在每個人的生命中，總會有那么一個或一群人深深感動著你。而對于那所有的記憶，都是受悅耳的歌。 　
　　—題記 　
　　總想為你唱首歌，表達對你的感謝。以動人的回憶當為歌詞，用滿滿的謝意譜成曲，最后，再輕輕唱給你聽。 　
　　習慣了蹁躚的夜晚，對著桌上那一道空白的習題發(fā)呆；習慣了冬日的清晨，拿著面包和英語書追趕公車的狼狽；習慣了，這樣忙碌的初三。但是，也是這樣兩點一線的生活，使我體會到了你的溫暖。 　
　　朋友(同學) 　
　　我們是從各個班級所征集來的所謂的精英，在別人眼中競爭激烈的實驗班。這個剛剛組建不久的班級，在我眼中卻是溫暖的，因為有你。大考過后，總是幾家歡喜幾家愁。理科不好的我，常常會對著卷面上那個鮮紅的分數(shù)懊喪很久。但是，每當我為成績而難受時，總會收到你滿是鼓勵話語的短信。第一次問你題時，滿心的忐忑被你真誠的笑所平靜，之前注入競爭激烈的想法也在那一刻煙消云散。苦學到深夜時，會接到你提醒早點睡的短信。因感冒耳不?？人詴r，會被你嚴肅的指著罵到底有沒有吃藥。放假的最后一天時，會在晚上看到你提醒帶勺的短信。諸如此類，數(shù)不勝數(shù)，卻都是平易而溫暖的回憶。 　
　　老師 　
　　在以往的印象之中，老師與學生永遠都有些許隔膜，因此，我更慶幸自己來到這樣一個年級。曾恍神地在忙碌的課間對著杯中的菊花茶發(fā)呆。看一朵朵花瓣在淡綠色的茶汁中上下翻飛，看蒸騰的水汽模糊周遭的一切，便想起了你。我不這道您是否在深夜的燈光線批改作業(yè)，但我看到了課堂上神采奕奕后的一絲疲憊；我不知道您此刻心情如何，但我看到您在大考之后鼓勵我們的話語中隱含的期望；我不知道您到底為我們付出了多少，但我知道您得知同學咳嗽遞來菊花時的憐惜。老師與同學不僅是師生，更是朋友，是家人。 　
　　家人 　
　　無論何時，家人都是一個人最堅實的支持。我想這句話不無道理。初三后，放學的時間被延后。每每回家，天已全黑。但是，抬頭望去，家里的廚房永遠亮著燈。橘黃色的燈光，暈染著墻壁，映出一份暖暖的關愛。家人的關愛就是這樣，隱藏在生活中的瑣碎之中，隱藏在那個等候的身影上，隱藏在那抹燈光里。即使我們因為煩躁而對父母胡亂發(fā)脾氣，即使我們以學習為借口而不幫父母分擔家務，即使我們與父母的交流越來越少，他們還是會以愛為名包容我們，鼓勵我們。 　
　　其實 ，發(fā)現(xiàn)自己很幸福。身邊的人，原來都在不時地給予我們溫暖。初三的壓力，給予我們所謂抱怨生活的權利。我們埋怨生活帶走了以前充裕的時間，埋怨生活帶走了以前的優(yōu)越感，埋怨生活……其實，世界很公平。生活帶走了一些東西，又給予了我夢如此多的溫暖。因此。生活，我想為你唱首歌。感謝你帶給我的美好，感謝你帶給我的感悟，感謝你帶給我的成長。原來，生活如此多嬌。 　
　　總想為你唱首歌，為你—生活。