《我的母親》教案

鄒韜奮

教學(xué)目標(biāo)

1、 解決文章中的生字詞，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，多種表達(dá)方式融合來(lái)刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)作手法。

2、 體會(huì)文章傳達(dá)的至愛(ài)親情，鑒賞文章樸實(shí)，細(xì)膩的語(yǔ)言藝術(shù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：作者刻畫(huà)人物形象的手法。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者細(xì)膩、質(zhì)樸的語(yǔ)言，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

一、        導(dǎo)入和整體感知

1、 討論形式導(dǎo)入，請(qǐng)同學(xué)來(lái)講講自己對(duì)母親的最初印象。

和我們朝夕相處的媽媽?zhuān)俏覀冏钍煜さ娜恕Ｈ绻尨蠹襾?lái)寫(xiě)寫(xiě)你的媽媽?zhuān)鯓硬拍軐?xiě)的真實(shí)感人呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)鄒韜奮先生的《我的母親》，看看他對(duì)他的媽媽有怎樣的印象，看看他怎樣把文章寫(xiě)得感人。

2、 作者簡(jiǎn)介及時(shí)代背景（結(jié)合PPT講解）

大家快速瀏覽PPT上的作家簡(jiǎn)介，注意作者的家庭背景，時(shí)代背景。

二、        課文分析

1、 解決生字詞（ 配以PPT）

檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀生字詞。

Zōutāo       zhā          chōng          niè

鄒韜奮       查氏     人影憧憧       躡手躡腳     

Wěi            xún              zǎi      xī  xū

娓娓動(dòng)聽(tīng)       循循善誘       妹仔       唏唏噓噓      

 gōng    zhǎn              lài            jiù  

女紅       輾轉(zhuǎn)反側(cè)       萬(wàn)籟俱寂       歉疚

2、 正式進(jìn)入課文

先用三分鐘時(shí)間，讓學(xué)生瀏覽全文，對(duì)課文整體感知。讓學(xué)生想想文章結(jié)構(gòu)是怎樣的。

（1）   整理文章脈絡(luò)

看完文章就可以知道，這篇文章脈絡(luò)十分清晰，1、2自然段是開(kāi)頭，7、8自然段是結(jié)尾，中間四段講了四件不同的事。開(kāi)頭結(jié)尾很短小，先擱下不談，最后來(lái)分析。先分析中間四個(gè)片段，看看作者具體寫(xiě)了哪些事，是怎樣來(lái)寫(xiě)的。

板書(shū)：     開(kāi)頭 （ 1、2 ）          1、

                                    2、

    四個(gè)場(chǎng)景 （ 3 ~ 6 ）         

                                    3、

           結(jié)尾 （ 7、8 ）          4、

（2）   分析文章主題———4個(gè)場(chǎng)景

第一場(chǎng)景

先讓學(xué)生默讀第三自然段，并在閱讀中思考以下問(wèn)題：

1、         本段講了什么事？

2、         從中你體會(huì)出母親的什么特點(diǎn)？從哪里看出來(lái)？

3、         那些句子寫(xiě)得最生動(dòng)，最讓你動(dòng)情？

4、         本段運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？

      解答：

       1、經(jīng)學(xué)生回答后，這個(gè)片段描述的事情可以概括為“母親背我元宵賞燈”。

       2、學(xué)生可能的答案：①可以看出母親的活潑，歡悅，柔和和青春，從“我有現(xiàn)在追想當(dāng)年……青春的美”可以看出來(lái)；②可以看出母親的細(xì)心和體貼，可以從“躡手躡腳到我床前看了還幾次……”可以看出來(lái)。

      （教師：從中點(diǎn)明細(xì)節(jié)描寫(xiě)，接著從第三題引出并強(qiáng)化細(xì)節(jié)描寫(xiě)。）

       3、學(xué)生可能的答案：“我有現(xiàn)在追想當(dāng)年……青春的美”。

      （教師：點(diǎn)明細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用和好處，并讓學(xué)生做筆記：從幼兒的感覺(jué)中寫(xiě)出母親的可愛(ài)的形象，使母親的形象栩栩如生。）

       4、表達(dá)方式的運(yùn)用：

先和學(xué)生一起回顧，除了描寫(xiě)，還有那些表達(dá)方式。

板書(shū)：

            描寫(xiě)

            記敘

            議論

            抒情

            說(shuō)明

讓學(xué)生找出那些句子用了怎樣的表達(dá)方式。

學(xué)生可能的答案：①“我現(xiàn)在所能記得的……望那個(gè)”；②“這是我對(duì)母愛(ài)……什么叫做母愛(ài)”。

（教師：根據(jù)學(xué)生的作答，引出寫(xiě)作特點(diǎn)“夾敘夾議”：作者先記述了母親背我賞燈這件事，然后又表達(dá)了自己對(duì)母親的看法，即議論，那么這種記敘議論相結(jié)合的手法就是“夾敘夾議”。）

第二個(gè)場(chǎng)景

（第二個(gè)場(chǎng)景，即第4自然段，結(jié)構(gòu)上與上文大致相同，因此，教學(xué)過(guò)程大致相同。）

三、        總結(jié)和作業(yè)

中心思想：可以說(shuō)，本文回憶了母親的四個(gè)生活片段，表現(xiàn)了母親的可愛(ài)的性格和能干才具，把母親描繪的栩栩如生，表達(dá)了作者對(duì)母親深切的親情和思念，也體現(xiàn)了對(duì)舊社會(huì)被壓抑和埋沒(méi)的婦女命運(yùn)的深切同情和深刻思考。

作業(yè)：

1、              熟悉生字詞，要求默寫(xiě)。

2、              練筆：截取一個(gè)生活片段，寫(xiě)寫(xiě)你的母親，運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作手法。

四、        板書(shū)設(shè)計(jì)：

我的母親

  鄒韜奮

一、開(kāi)頭（1、2） 簡(jiǎn)述母親的基本情況

                                 1、母親背我元宵賞燈

    二、 四個(gè)場(chǎng)景（3~6）         2、涌流的淚珠

                                 3、豐富的內(nèi)心世界

                                 4、勞碌的身影

    三、  結(jié)尾（7、8）對(duì)母親的贊頌、肯定、和對(duì)舊社會(huì)的譴責(zé)。