桃花心木教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】
    1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,正確讀寫(xiě)新詞。
    2、有感情地朗讀課文, 理解課文內(nèi)容。
    3、抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的道理。

4、感悟課文借物喻人說(shuō)明的深刻的道理。
    【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
   1、抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的道理。

2、感悟課文借物喻人說(shuō)明的深刻的道理。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，喚醒經(jīng)驗(yàn)：
1、同學(xué)們養(yǎng)過(guò)花、種過(guò)樹(shù)嗎？你們通常是怎么照料它們的？
2、看得出來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己親手栽種的花木常常是百般呵護(hù)、精心照料。有一位高個(gè)子種樹(shù)人，他也種了一種樹(shù)，這種樹(shù)挺特別，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，而且這種樹(shù)還是世界名貴木材呢！同學(xué)們知道這種樹(shù)的名字嗎？對(duì)了，它有一個(gè)美麗的名字，叫桃花心木。

二、初讀課文，整體感知
   1、用自己喜歡的方式來(lái)快讀課文，遇到不懂的生字詞同桌合作，通過(guò)聯(lián)系上下文或查字典一起來(lái)解決。
   2、檢查指導(dǎo)生字新詞的朗讀。

同學(xué)們讀的很認(rèn)真，下面老師來(lái)檢測(cè)一下，看這些詞同學(xué)們是否都認(rèn)得。

          插秧       枯萎        依賴       鍛煉        優(yōu)雅

三、再讀課文

1、同學(xué)們掌握的不錯(cuò)，下面請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，說(shuō)一下課文講了一件什么事情？

(*一個(gè)種桃花心木的人不按規(guī)律給樹(shù)苗澆水，讓樹(shù)苗自己尋找水源長(zhǎng)成大樹(shù)的事情。

*鄉(xiāng)下老家的空地，被一個(gè)個(gè)子很高的人租下來(lái)種樹(shù)，桃花心木。然后作者觀察他種樹(shù)的奇怪現(xiàn)象。然后通過(guò)與種樹(shù)人的談話，我懂得了他這么做的道理。)

2、同學(xué)們說(shuō)的很不錯(cuò)，下面我們研讀一下這篇課文。
   桃花心木這種樹(shù)在我們北方并不常見(jiàn)，作者在文中是怎么介紹桃花心木的？大家在文中找出來(lái)讀一讀。

   老師這有兩張?zhí)一ㄐ哪镜膱D片，大家看一下。

3、種樹(shù)人是怎樣種樹(shù)的呢？他這樣做能使僅及膝蓋的小樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)嗎？大家默讀課文第４到第１０段，劃下種樹(shù)人的奇怪做法的句子。

4、指導(dǎo)學(xué)生用疑惑的語(yǔ)氣朗讀種樹(shù)人奇怪的舉動(dòng)。

5、⑴ 看到種樹(shù)人有這樣奇怪的舉動(dòng),作者猜想到了什么?
    (我起先以為他太懶,隔那么久才給樹(shù)澆水。但是,懶得人怎么會(huì)知道有幾棵樹(shù)枯萎了呢?后來(lái)我以為他太忙,才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是,忙的人怎么可能做事那么從從容容?)
    ⑵ 這是作者的猜想,你心里又有哪些猜想呢?

6 作者也有一籮筐的問(wèn)題要問(wèn)育苗人。

（“我不忍問(wèn)他,到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)?多久澆一次誰(shuí)?桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎?如果你每天來(lái)澆水,桃花心木苗該不會(huì)這么容易枯萎吧?”） 指導(dǎo)用疑惑不解的語(yǔ)氣朗讀:

7、同學(xué)們一定也急于解開(kāi)心中的疑惑，下面，就讓我們一起走進(jìn)課文，走近這位種樹(shù)人，聽(tīng)聽(tīng)他是怎么回答的。

（指導(dǎo)朗讀種樹(shù)人說(shuō)的兩段話，讀出“語(yǔ)重心長(zhǎng)”，在讀中感受領(lǐng)悟種樹(shù)人話語(yǔ)中蘊(yùn)含的哲理。）

8、作者聽(tīng)了種樹(shù)人的一番話，為什么非常感動(dòng)？作者明白了什么道理？

引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)課文第１４自然段的重點(diǎn)句子：“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。就會(huì)學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。”

  理解要點(diǎn)如下：
　　?、拧?shù)木的“不確定”，是指老天下雨是算不準(zhǔn)的；人的“不確定”，是指生活變化無(wú)常，可能遇到困難或遭遇不幸。聯(lián)系課文和生活上的例子說(shuō)一說(shuō)。
　　　⑵　在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
　　?、恰∧嫦蛩伎迹涸诖_定中生活的人，則會(huì)養(yǎng)成依賴的心。

9、種樹(shù)人的一番話，給了作者，也給了我們不少啟示。而當(dāng)初僅及膝蓋的樹(shù)苗，如今又怎樣了呢，
10、思考：“種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。”桃花心木為什么不會(huì)枯萎了？

　　　?。ㄌ一ㄐ哪緦W(xué)會(huì)了自己尋找水源、適應(yīng)環(huán)境，自主的生長(zhǎng)，這證實(shí)了種樹(shù)人說(shuō)得話是正確的。）
四、教師小結(jié)：

　　同學(xué)們，人的一生當(dāng)中，總要經(jīng)歷這樣或那樣的挫折和磨難，你們要想成長(zhǎng)成為一顆能抵御風(fēng)雪的百年大樹(shù)，就一定要付出不懈的努力，只有這樣我們才能屹立在暴風(fēng)雨中不倒。