飄絮

教學(xué)目的：1、解讀時(shí)間，認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性。

          2、了解議論文結(jié)構(gòu)的橫向模式。

          3、學(xué)習(xí)運(yùn)用橫向展開(kāi)議論的方法，提高議論文的寫(xiě)作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用橫向展開(kāi)議論的方法，提高議論文的寫(xiě)作能力

一、情景導(dǎo)入：《人生寶鑒》公布了一個(gè)很有意思的調(diào)查材料——一個(gè)人活了72歲，他這一生的時(shí)間是這樣度過(guò)的：睡覺(jué)20年，吃飯6年，生病3年，工作14年，讀書(shū)3年，體育鍛煉、看戲、看電視、看電影8年，饒舌4年，打電話1年，等人3年，旅行5年，打扮5年。

大家看了這則資料有什么感觸呢，我們平時(shí)該怎么安排時(shí)間呢？

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪些與時(shí)間有關(guān)的句子讓你特別有感觸呢？

同學(xué)們剛才說(shuō)了很多與時(shí)間有關(guān)的名言，詩(shī)文等，讓老師長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。我自己也收集了一些與時(shí)間有關(guān)的詩(shī)文，與同學(xué)們分享。（幻燈展示）

盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明《雜詩(shī)》）
少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。－－－－朱熹
吾生也有涯，而知也無(wú)涯。－－－－莊子

少壯不努力，老大徒傷悲。－－《長(zhǎng)歌行》

三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。－－顏真卿
莫等閑，白了少年頭，空悲切 －－岳飛
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。----唐。杜秋娘

二、充分利用課文，師生合作討論。

快速閱讀課文何為的《論時(shí)間》一文。列出此文的寫(xiě)作提綱。

明確；文章的思路大致是這樣的

（一）、提出論題---時(shí)間 （第一段）

（二）、分析論題：從不同角度分析時(shí)間（2至5段）

   1、時(shí)間很玄妙

   2、時(shí)間是個(gè)謎

   3、時(shí)間不可捉摸

   4、時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公正的。

2至5段采用的是橫向展開(kāi)議論的方式，四個(gè)角度是并列關(guān)系

（三）、解決論題：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，提出了“贏得時(shí)間，接受挑戰(zhàn)，為民造福，沒(méi)有不能創(chuàng)造的奇跡”（第6到7段）

分析：本文的整體結(jié)構(gòu)是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，而在分析問(wèn)題時(shí)候，采用了橫向展開(kāi)的方式，即：并列式結(jié)構(gòu)，從四個(gè)方面揭示了時(shí)間的意義，圍繞著同一論點(diǎn)，在不同層面上，從不同角度展開(kāi)議論。不同角度這是一種并列關(guān)系，平行展開(kāi)，這樣說(shuō)理比較全面。

三、橫向并列式思維的訓(xùn)練 

橫向展開(kāi)議論就是先提出總論點(diǎn)，然后并列的從幾個(gè)方面分別對(duì)總論點(diǎn)加以論述，即論述部分是由并列的幾個(gè)分論點(diǎn)的論述組成。并列式的幾個(gè)分論點(diǎn)經(jīng)常放在每一段的開(kāi)頭，以顯示層次。運(yùn)用橫式結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是，一個(gè)總論點(diǎn)可以從不同側(cè)面去解讀認(rèn)識(shí)，并能并列地排出幾個(gè)能說(shuō)明總論點(diǎn)的分論點(diǎn)來(lái)。

展示四道橫向思維訓(xùn)練題，請(qǐng)同學(xué)們選擇一道題目完成。

1、以題目“談意志”列出幾個(gè)分論點(diǎn)：

 中心論點(diǎn)：人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。                  
 分論點(diǎn)：（從意氣的作用角度設(shè)置） 
（1）人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟（情感） 
（2）人有意氣，才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出（行動(dòng)） 
（3）人有意氣，就摧不垮，壓不倒（意志） 

2、做人和處事，如果凡事追求圓滿，事事工于算計(jì)，互不相讓，人與人之間的關(guān)系就會(huì)緊張，就會(huì)裂變。留一道縫隙，給自己，給他人，給社會(huì)留一個(gè)可供吻合的人際空間。

材料告訴我們，在生活中應(yīng)該留一道縫隙，那么，應(yīng)該怎么去留縫隙呢？請(qǐng)同學(xué)們依此思路用橫向結(jié)構(gòu)寫(xiě)出作文的提綱。 
明確：可以這樣擬定分論點(diǎn)： 
（1）給自己留一道縫隙，輕松快樂(lè)的生活。  
（2）給理想留一道縫隙，坦然面對(duì)失去。  
（3）給子女留一條縫隙，使自己和孩子獲取快樂(lè)。  
（4）給他人留一道縫隙，建立和諧的人際關(guān)系。

3、“這山望著那山高”是指某些人永遠(yuǎn)不知足，得到了還指望得到更好的，永遠(yuǎn)沒(méi)有滿足的一天。顯然，此文的中心論點(diǎn)是提倡“這山望著那山高”的精神，那么，這是一種什么精神呢？請(qǐng)大家依此思路用橫向結(jié)構(gòu)列出分論點(diǎn)。 

論題：這山望著那山高新解

①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；

②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；

③這山望著那山高，是一種進(jìn)取開(kāi)拓的精神；

④這山望著那山高，是一種力爭(zhēng)上游的精神。

4、請(qǐng)以《勤有三益》為題列幾個(gè)分論點(diǎn)

中心論點(diǎn)：“為人當(dāng)勤勞”

1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也。(創(chuàng)財(cái)) 

2、勤勞，可以有所勞，延壽考也。(健體) 

3、勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也。(修身）

并列式結(jié)構(gòu)注意要點(diǎn)

（1）考慮輕重關(guān)系、主次關(guān)系、先后關(guān)系、時(shí)間關(guān)系。 

（2）形式要一目了然，即每段中心句應(yīng)在段首作中心句。 

（3）多角度地觀察、分析、認(rèn)識(shí)事物。

（4）分論點(diǎn)角度要統(tǒng)一、不能交叉包容

作業(yè)設(shè)計(jì)

根據(jù)下面的材料，以“時(shí)間”為話題，采用橫向結(jié)構(gòu)寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。

　 有段時(shí)間，下地獄的人銳減，閻羅王便緊急召集群鬼，商討如何誘人下地獄。群鬼各抒己見(jiàn)。 牛頭提議說(shuō)：“我告訴人類：丟棄良心吧，因?yàn)槿耸篱g根本就沒(méi)有天堂!”閻王考慮了一會(huì)兒，搖搖頭。馬面提議說(shuō)：“我告訴人類：為所欲為吧，因?yàn)槿耸篱g根本就沒(méi)有地獄!”閻王想了想，還是搖搖頭。過(guò)了一會(huì)兒，旁邊一個(gè)小鬼說(shuō)：“我去對(duì)人類說(shuō)：還有明天呢!”閻王終于點(diǎn)了頭。

附資料：橫式結(jié)構(gòu)作文示例

　                               時(shí)間的厚度

　　                                    荊南高級(jí)中學(xué)　　譚　錦

　　我們不能增加時(shí)間的長(zhǎng)度，但能增加時(shí)間的厚度。

　　                                                        ——題記

　　大漠孤煙，長(zhǎng)河落日，虎嘯深山，駝走大漠，這些雄渾開(kāi)闊的場(chǎng)景讓人陶醉;帝王將相，功過(guò)是非，鐘鳴鼎食，瓊樓玉宇，這些光芒四射的字眼讓人目眩。但山河依舊，昔人已去，他們都已被時(shí)間滌蕩得無(wú)影無(wú)蹤。面對(duì)這，我們不要感喟人生易逝，歲月難留，我們要能把握時(shí)間，增加時(shí)間的厚度，讓自己的人生厚重有分量。

　　要增加時(shí)間的厚度，就不要哀嘆生命的短暫，要打造精彩的人生。民族英雄岳飛被害風(fēng)波亭，年僅39歲，正當(dāng)壯年，上天留給他的時(shí)間實(shí)在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上“精忠報(bào)國(guó)”，寫(xiě)下“還我河山”，高聲吟唱著“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，決心要直搗黃龍府，打得金人驚嘆“撼山易，撼岳家軍難”!岳飛如一朵開(kāi)得正艷的花被狂風(fēng)吹落，短短的生命卻是濃縮的精華，較之碌碌無(wú)為空活百年的人，其時(shí)間豈只厚百倍!

　　要增加時(shí)間的厚度，就要敢于憧憬未來(lái)，不斷挑戰(zhàn)自我。年少的班超由于家境貧寒，只能替官府抄寫(xiě)文書(shū)，維持生計(jì)。面對(duì)歲月的流逝，他開(kāi)始思考：什么樣的人生才是我該擁有的，人生縱使沒(méi)有大志也不該整天只抄抄寫(xiě)寫(xiě)。于是他將筆重重一擲，說(shuō)：“大丈夫應(yīng)當(dāng)像張騫那樣到塞外去立功，怎么能老死在書(shū)房里呢。”便演繹出了出使西域的傳奇人生。而他所做的，就是時(shí)時(shí)刻刻把握著時(shí)間，憧憬著未來(lái)。試想，倘使沒(méi)有那千鈞一力的一擲，歷史便少了一段傳奇，而班超縱使長(zhǎng)命百歲，也只會(huì)一輩子哀嘆人生無(wú)味的。

　　要增加時(shí)間的厚度，就要能夠勇敢面對(duì)坎坷，向認(rèn)定的目的地前進(jìn)。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”這是蒲松齡對(duì)生命的理解，對(duì)人生價(jià)值的理解。蒲松齡的一生，確實(shí)很苦，他屢試不中，生活貧苦，始終在貧困線上掙扎，面對(duì)一次次打擊，蒲松齡從沒(méi)放棄書(shū)寫(xiě)《聊齋志異》。好友勸他不要寫(xiě)小說(shuō)，全心全意考功名，但他相信自己的選擇，要證實(shí)自己的價(jià)值。于是，我國(guó)文言短篇小說(shuō)的顛峰之作問(wèn)世了。于是，一個(gè)失意文人終于懂得了怎樣去把握人生，呈現(xiàn)生命的價(jià)值。

　　上天賜給我們的時(shí)間是多少?不知道，也不需要知道。只要珍惜時(shí)間，讓每一天過(guò)得有意義，勇于挑戰(zhàn)，不畏挫折，以此來(lái)增加屬于自己的時(shí)間的厚度。那么我們的人生就不會(huì)

是過(guò)眼云煙，我們將會(huì)抒寫(xiě)出人生的傳奇!

本文為某校學(xué)生習(xí)作，標(biāo)題新穎，有內(nèi)涵，行文中多處點(diǎn)題，緊扣中心。作者在第一段就點(diǎn)明中心論點(diǎn)，然后使用“條件分析法”從“怎么辦”的角度提煉出并列的三個(gè)分論點(diǎn)“要增加時(shí)間的厚度，就不要哀嘆生命的短暫，要打造精彩的人生”、“要增加時(shí)間的厚度，就要敢于憧憬未來(lái)，不斷挑戰(zhàn)自我”、“要增加時(shí)間的厚度，就要能夠勇敢面對(duì)坎坷，向認(rèn)定的目的地前進(jìn)”，結(jié)尾再次點(diǎn)明主旨，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是一篇典型的橫向并列結(jié)構(gòu)的議論文。 

例2

                         干事業(yè)需要激情
    激情是吹動(dòng)船帆的風(fēng)，沒(méi)有風(fēng)船就不能行駛；激情是火箭的推進(jìn)劑，沒(méi)有推進(jìn)劑，火箭就難以飛向藍(lán)天。生活告訴我們，靈感可以催生不朽的藝術(shù)，激情能夠創(chuàng)造不凡的業(yè)績(jī)；缺乏激情，疲沓渙散，很可能一事無(wú)成。因此，我們對(duì)待工作必須始終保持高昂的激情，有了激情，工作才能轟轟烈烈地進(jìn)行。
    對(duì)待工作的激情不是心血來(lái)潮，興之所至，而是一種覺(jué)悟、追求和境界。在實(shí)際工作中，有許多胸懷大志、開(kāi)拓進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、埋頭苦干的人，他們始終保持高昂的工作熱情和旺盛的革命干勁，因而工作成效明顯，事業(yè)日新月異。
    高昂的激情來(lái)自崇高的理想。沒(méi)有理想，人就會(huì)失魂落魄。一塊手表可能有最精致的指針，可能鑲嵌了最昂貴的寶石，然而如果缺少了發(fā)條，它仍然一無(wú)用處。同樣，一個(gè)人無(wú)論是學(xué)富五車，還是健壯高大，如果對(duì)工作毫無(wú)激情，甚至連熱情都不足，生命就會(huì)黯然失色。昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾正是因?yàn)橛蝎I(xiàn)身昆蟲(chóng)學(xué)的崇高理想，正是因?yàn)閷?duì)事業(yè)有著火熱的激情和滿腔的熱忱，才創(chuàng)造出了驕人的成就。
    高昂的激情來(lái)自強(qiáng)烈的責(zé)任感。責(zé)任感是對(duì)黨和人民事業(yè)的忠誠(chéng)和熱情。一個(gè)具有高度責(zé)任感的人，會(huì)把工作看成追求和奉獻(xiàn)，滿懷激情地投入工作；一個(gè)喪失責(zé)任感的人，會(huì)把工作當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，自然就會(huì)失去工作的樂(lè)趣。田家英同志曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：“十年京兆一書(shū)生，愛(ài)書(shū)愛(ài)字不愛(ài)名。一飯膏粱頗不薄，慚愧萬(wàn)家百姓心。”這就是一種高度責(zé)任感的寫(xiě)照。由責(zé)任感激發(fā)出來(lái)的力量是巨大的。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感，才會(huì)有奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，開(kāi)拓創(chuàng)新，干好事業(yè)。
    高昂的激情來(lái)自自強(qiáng)不息的追求。“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”自強(qiáng)不息是激情不斷迸發(fā)的動(dòng)力，是推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的加速器。我們所處的時(shí)代是一個(gè)強(qiáng)手如林、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，是一個(gè)日新月異、你追我趕的時(shí)代。我們應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦，與時(shí)俱進(jìn)，自強(qiáng)不息，克服知足常樂(lè)的思想惰性，向著更快更高更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，開(kāi)辟新境界。
    讓我們始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，把高昂的激情投入到工作中去，才能用勤勞的雙手創(chuàng)造幸福的生活和美好的未來(lái)。
【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇結(jié)構(gòu)規(guī)范的議論文。本論部分又設(shè)置了三個(gè)分論點(diǎn)“高昂的激情來(lái)自崇高的理想”、“高昂的激情來(lái)自強(qiáng)烈的責(zé)任感”、“高昂的激情來(lái)自自強(qiáng)不息的追求”，三個(gè)分論點(diǎn)共同論證了中心論點(diǎn)，呈現(xiàn)出并列式結(jié)構(gòu)。整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次分明，脈絡(luò)清楚。