帶著孩子一起分析試卷

開篇之前，我想跟大家做一個(gè)小測驗(yàn)：孩子放學(xué)告訴您，“媽媽，上次數(shù)學(xué)考試卷子發(fā)下來了。”您最有可能的第一句話會(huì)怎么問？相信很多家長下意識(shí)的第一句話就是“考了多少分？”第二句才是“錯(cuò)題改正了嗎？”

家長對孩子的分?jǐn)?shù)如此關(guān)注，是因?yàn)樵诤艽蟪潭仁呛⒆臃謹(jǐn)?shù)的高低優(yōu)劣，特別是中考、高考的分?jǐn)?shù)更有可能決定孩子將來進(jìn)什么樣的大學(xué)，走什么樣的道路。

其實(shí)考試只是孩子學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，是考查孩子知識(shí)的掌握程度、能力培養(yǎng)的一個(gè)重要手段。通過考試，既可以讓孩子了解自己知識(shí)的掌握情況，找出學(xué)習(xí)中存在的問題，也可以讓家長從考試中了解自己孩子的學(xué)習(xí)狀況。

所以家長們都會(huì)要求孩子改正考試中做錯(cuò)的題，有的家長還會(huì)跟孩子一起分析這道題錯(cuò)在哪了？是知識(shí)掌握的不牢固還是粗心導(dǎo)致。那么孩子的考試到此就結(jié)束了嗎？如果我們對孩子的考試成績分析到此為止的話，不能不說是教育上的一個(gè)缺失。家長能做的還有很多，今天就跟大家一起聊聊如何分析孩子的試卷。

說到這，我們先解釋一下試卷分析的定義。試卷分析就是對全試卷考試的目的、考試的知識(shí)范圍、知識(shí)點(diǎn)的分布、重難點(diǎn)、考試的題型、考試的分值、考試的難易度、學(xué)生得分失分情況的大體分析。

（1）首先帶著孩子看整套試卷包括有哪些題型，每一題型占卷面分?jǐn)?shù)的比重是多少？不同知識(shí)點(diǎn)是通過什么題型來考查的？通過不同內(nèi)容占考試題目的比重來推斷考查難點(diǎn)和重點(diǎn)等信息（尤其是分析歷年小升初、中考、高考等試題，對于孩子有針對性的復(fù)習(xí)幫助作用非常大）。

我們以小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷為例，小學(xué)六年級(jí)的題型格式大致穩(wěn)定在近幾年的模式上。主要有填空題、判斷題、選擇題、運(yùn)算題（含口算、解方程、簡便計(jì)算、求面積體積等）、應(yīng)用題等題型。靈活多樣的題型目的是能夠較全面地考察學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

同時(shí)，考查不同知識(shí)點(diǎn)的題型也是不一樣的，比如，讓孩子和家長“談虎色變”的行程問題，一般不會(huì)以填空題和選擇題出現(xiàn)，只會(huì)在應(yīng)用題中出現(xiàn)。還有哪些重要的知識(shí)點(diǎn)一般是以什么類型的題目出現(xiàn)，需要家長帶著孩子一起去總結(jié)。

（2）分析試題考查的知識(shí)范圍，考查側(cè)重于哪些章節(jié)，哪部分內(nèi)容。這時(shí)候我們就可以帶著孩子檢驗(yàn)孩子這部分章節(jié)或者內(nèi)容，孩子是不是掌握了。失分的是哪部分內(nèi)容沒有掌握好，什么地方比較薄弱，是什么原因造成的（粗心大意還是知識(shí)體系掌握的不透徹還是對題目理解不夠）。

一套試卷的難點(diǎn)分配是不一樣的，有的題以考查基本概念為主，有的題則有一定的難度，既考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)又考查學(xué)生綜合、分析、比較、推理等思維能力。家長可以根據(jù)孩子出錯(cuò)的地方，判斷是孩子的基本的概念沒有掌握好，還是綜合各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的能力有限。

如，讓學(xué)生計(jì)算可得到多少保險(xiǎn)理賠，很多學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，只計(jì)算了保險(xiǎn)費(fèi)率，而沒有加上本金，導(dǎo)致了錯(cuò)誤。

有的是孩子粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤，那一定幫助孩子找到造成粗心的原因，以后今后怎么克服粗心的毛病，跟孩子建立一套克服粗心的方法。

比如，可以通過“反思表”的形式去進(jìn)行考試的總結(jié)，列出學(xué)生考試中常見的失分情況，分別以表格的形式讓學(xué)生“對號(hào)入座”，填錯(cuò)答題卡，看錯(cuò)題目、粗枝大葉、書寫潦草、格式錯(cuò)誤、尚未認(rèn)真復(fù)習(xí)、一知半解、記錯(cuò)公式、計(jì)算錯(cuò)誤、概念混淆、完全不懂等。效果很不錯(cuò)，讓孩子明明白白，清清楚楚了解自己現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況，下階段學(xué)習(xí)應(yīng)注意什么。

（3）分析所考查的知識(shí)范圍，哪些是書本直接知識(shí)，哪些是延伸拓展的；哪些是課后習(xí)題（或者練習(xí)冊）的同類題型，哪些是教材延伸拓展的內(nèi)容等。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是數(shù)學(xué)新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。這就要求試卷需要依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。

如填空題中“兩個(gè)用皮帶連在一起的輪子，大輪直徑6分米，小輪直徑1.2分米，大輪和小輪直徑比是（  ）：（  ），大輪轉(zhuǎn)一周，小輪轉(zhuǎn)（  ）周。這個(gè)問題就成功的把圓的周長知識(shí)和比緊密的聯(lián)系起來。

有的試卷則要求學(xué)生“用圓規(guī)設(shè)計(jì)一幅自己喜歡的圖案”、或者是“你還能提出什么數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答”等開放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式和解決問題的策略。如果這類題學(xué)生容易失分的話，平時(shí)家長在家就可以多引導(dǎo)孩子用數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法解決生活中的問題，提高孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。

（4）最后，跟孩子一起找出改進(jìn)的措施，這是試卷分析的最根本目的。失分原因找到了，找準(zhǔn)了，改進(jìn)的措施基本上也有了。

就學(xué)生的成績而言可分為智力因素與非智力因素兩大方面，有部分學(xué)生的確對于難度較大的題是“一籌莫展”的，這類學(xué)生可讓其在基礎(chǔ)部分下功夫，但更多的失分都是在非智力因素上，諸如填錯(cuò)答題卡、書寫潦草、作答不規(guī)范、看錯(cuò)題目、計(jì)算錯(cuò)誤、沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)記憶等等。其實(shí)這所有非智力因素造成的失分原因歸咎為一點(diǎn)便是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，作為家長或者老師的我們有責(zé)任在學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成上做必要的工作。

對試卷的分析比對考試成績的關(guān)注更加重要，家長需要帶著孩子一起分析試卷，發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助孩子夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。此外，通過分析升學(xué)考試模擬題和全真題，我們還可以大體判斷升學(xué)考試的命題趨勢和規(guī)律，預(yù)測今后可能會(huì)出現(xiàn)的考試內(nèi)容。