高考地理熱點問題探討 社會熱點、焦點問題永遠是地理高考試題的主旋律。高考地理試題很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創(chuàng)設問題情境的。用掌握的地理知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題,是學以致用的體現(xiàn)。 地理熱點不能等同于時政熱點,地理熱點問題是影響人類發(fā)展的人口問題、資源問題、環(huán)境問題、發(fā)展問題。分析熱點問題時要重視回歸教材,課本是基礎,對于地理熱點問題的考查,其出發(fā)點與落腳點是課本。復習時要注重尋找熱點與教材的融合點,熱點問題的答案應以教材知識為中心進行知識的遷移。 與地理教材結合較為緊密的熱點、焦點可簡要分析如下: (一)區(qū)域熱點 1.東南亞:大湄公河次區(qū)域經(jīng)濟合作+東盟 東南亞地區(qū)特別是中南半島與我國山河相連,湄公河(瀾滄江)貫穿其中,因此要關注中南半島的地形地勢特征、氣候特征、地質特點、農(nóng)業(yè)地域類型、礦產(chǎn)資源、農(nóng)林資源、旅游資源以及馬六甲海峽位置、石油管道建設問題;要注意分析中國——東盟自由貿(mào)易區(qū)建設問題、水能開發(fā)問題、生態(tài)建設問題、泛亞鐵路等。 2.南亞:印巴問題、中印關系與合作 南亞地區(qū)考查內(nèi)容有:熱帶季風氣候的特點、成因與農(nóng)業(yè)的關系、季風洋流;地形特征與河流;黃麻、茶葉、棉花等農(nóng)作物的分布與區(qū)位分析;印度綜合國力的分析、人口問題;中印邊界問題與中印關系等。 3.東北亞:朝鮮核問題+中日關系 主要關注東亞季風氣候的特點與成因,從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律的表現(xiàn),核能等新能源的特點、分布;日本的自然地理特征、人文地理特征、中日經(jīng)濟貿(mào)易往來特點。 4.中亞:中國能源問題+上海合作組織 主要應關注中亞地區(qū)的地理位置特征、溫帶大陸性氣候的成因和特征,荒漠景觀及荒漠化問題,河流、湖泊的補給;里海油氣資源的開發(fā)與外運的渠道,中哈能源合作問題。 5.非洲:人口問題、資源問題、環(huán)境問題、發(fā)展問題 重點應關注埃及、尼日利亞、南非等國及周邊地區(qū)的基本特征。 6.歐洲:歐盟+中歐關系 本熱點應關注溫帶海洋性氣候與地中海氣候的分布、特征與成因,河流特征及冰川地貌、工農(nóng)業(yè)區(qū)分布及區(qū)位特征,經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化,德國和俄羅斯的基本特征以及與中國的貿(mào)易往來。 二)中國國內(nèi)熱點 1.中部崛起 注意分析中部地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢和不利條件,關注西電東送中部通道,三峽工程,南水北調(diào)中線工程,工農(nóng)業(yè)與城市區(qū)位分析等。 2.環(huán)渤海經(jīng)濟圈建設和天津濱海新區(qū)的開發(fā) 關注該地區(qū)氣候、地形、河流、礦產(chǎn)資源、交通、科技、政策等方面存在的優(yōu)勢條件,注意其不足及其改善問題。 3.泛珠江三角洲區(qū)域合作 關注珠江三角洲地區(qū)的自然地理環(huán)境特征,工業(yè)城市、交通條件及工業(yè)基地的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題和發(fā)展方向;基塘農(nóng)業(yè)、西南地區(qū)主要的地形區(qū)、氣候、資源、交通、市場以及珠江三角洲能源供應情況。 4.能源的節(jié)約和合理利用(能源問題) 關注能源的分類、中國和世界的能源消費構成,中國和世界的能源地域分布特點及相關貿(mào)易、運輸路線;我國解決能源短缺方面做出的諸多努力,實施西電東送、西氣東輸工程的背景及現(xiàn)實意義,中國實施“能源外交”的重大意義、建立戰(zhàn)略石油儲備的目的等。 (三)環(huán)境災害問題 1.臺風(颶風)登陸問題。 2.我國西南地區(qū)及菲律賓頻發(fā)的泥石流。 3.我國臺灣及日本、南亞等國的地震。 4.全球變暖和厄爾尼諾現(xiàn)象。 5.重慶、四川等地的干旱問題。 (四)其他 1.極地科考問題。 2.中國自然與文化遺產(chǎn)分布地區(qū)。 3.巴拿馬運河問題。 4.北京奧運與紅色旅游、城市化問題。 5.世界產(chǎn)業(yè)轉移。 熱點、焦點問題還有很多,看起來有些零散、復雜。但是我們通過分析,不難看出,不管考查什么熱點,它都是與區(qū)域地理特征、自然地理和人文地理要素聯(lián)系在一起的。我們要注意將相關的熱點問題涉及的要素落實到區(qū)域圖中,挖掘其中隱含的課本的主干知識,用區(qū)域區(qū)位因素分析的方法進行整合,就能觸類旁通了。 |
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