八年級思想品德下冊期末復(fù)習(xí)提綱

第一課 國家的主人  廣泛的權(quán)利

1、國家性質(zhì)：P4

我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。

2、人民的含義：P4

在我國現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民。國家一切權(quán)力屬于人民。

3、公民權(quán)利的含義：---P5

在我國，作為國家主人的人民，享有憲法賦予的管理國家等權(quán)力。作為國家的公民，享有憲法和法律確認的公民權(quán)利。所謂公民權(quán)利，指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護，有物質(zhì)保障。由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。

4、人民與公民的區(qū)別和聯(lián)系：---P6

人民是區(qū)別于敵人的政治概念，在不同的國家和同一國家的不同時期，有著不同的內(nèi)容。公民是法律概念，是指具有某種國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。公民包含人民，人民公民的一部分。

5、我國公民權(quán)利保障機制：---P6-7

我們享有的權(quán)利，需要來自家庭、學(xué)校、社會和他人的保障，否則權(quán)利就會落空。其中最重要、最有效的是法律保障。我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障機制，保障公民的權(quán)利最終得以實現(xiàn)。（體現(xiàn)出我國公民權(quán)利的真實性）

憲法是公民基本權(quán)利的確認書和保障書，是最重要的法律保障。

6、立法保障和司法保障：----P7

立法保障，就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。司法保障，是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。

7、我國公民享有的基本權(quán)利具有廣泛性的特點：---P9

①平等權(quán)；②政治權(quán)利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由權(quán)利；⑤對國家機關(guān)及其工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)；⑦教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由；⑧婦女的權(quán)利、婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護；⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護。我國公民享有的基本權(quán)利具有廣泛性的特點。

8、如何正確行使公民權(quán)利：（結(jié)合具體案例分析）---P10-11

⑴公民在行使時要尊重他人權(quán)利；

⑵公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益；

⑶要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；

⑷要以合法方式行使權(quán)利。

9、如何行使言論自由的權(quán)利：（任何權(quán)利和自由都是相對的，有條件的，受法律限制的。）P11

第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結(jié)、擾亂社會秩序的行為。誰公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對言論后果負責(zé)。

第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)（法定義務(wù)和道德義務(wù)）

1、為什么公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)：---P14-15

我們在社會生活國，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。對于法定義務(wù)，我們必須履行。

在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，人們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。

2、我國憲法規(guī)定公民基本義務(wù)的內(nèi)容：----P16

維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)，保守國家秘密；愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅；等等，這些規(guī)定，是我國法律向公民提出的愛國的具體要求。

3、法定義務(wù)、道德義務(wù)的含義：----P14  、P16

定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。所謂道德義務(wù)，是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。

4、法定義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系：---P17相關(guān)連接

法定義務(wù)和道德義務(wù)密切聯(lián)系。諸如愛護公共財物、遵守公共秩序、尊重社會公德等道德義務(wù)被國家認可為法律規(guī)范，即成為法定義務(wù)。二者也有區(qū)別。法定義務(wù)是由國家法律規(guī)定的，道德義務(wù)是在社會生活中自發(fā)形成的；法定義務(wù)以國家強制力作后盾確保履行，道德義務(wù)靠輿論、習(xí)慣和社會成員自覺自愿來履行。

5、我國公民的基本道德規(guī)范是“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”（中學(xué)生如何落實公民基本道德規(guī)范的要求）

6、如何忠實履行義務(wù)：（能具體判斷哪些屬于法律鼓勵的，哪些屬于法律所要求的，哪些屬于法律所禁止的。）（P18-21三點內(nèi)容）

⑴對法律所鼓勵的，我們要積極去做；（不做不違法）

（凡法律禁止的行為，都是社會主義道德所譴責(zé)的行為）。

⑵對于法律所要求的，我們必須按照法律的要求去做。（不做違法）

⑶法律所禁止的堅決不做，是忠實履行公民義務(wù)的又一重要體現(xiàn)。（做了違法）

7、什么是違法行為：（P21頁第一段）

實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。

第三課  生命健康權(quán)與我同在

1、人格權(quán)是公民的基本權(quán)利。生命健康權(quán)在人格權(quán)中居于首要地位。（25頁）

2、什么是人格權(quán)，人格權(quán)的特點：（物質(zhì)人格和精神人格）（25頁）

人格權(quán)就是做人的權(quán)利，是公民的基本權(quán)利。包括生命健康權(quán)等物質(zhì)性人格權(quán)和自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等精神性人格權(quán)兩類。

3、人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容？（P26頁）(含義、意義)

非法搜身等行為侵犯了公民的人身自由權(quán)。人身自由是最基本的人格權(quán)（案例分析）

4、我國法律保護生命健康權(quán)的有關(guān)規(guī)定：

⑴我國法律規(guī)定，公民享有的生命健康權(quán)，不容他人侵犯；

⑵法律賦予我們廣泛的行動自由權(quán)，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由。

⑶法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰；禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工(已滿16周歲未滿18周歲)從事礦山井下、有害有毒、勞動強度大的勞動。（我國法律對未成年人有何特殊保護？（26頁第2段）

⑷我國憲法、刑法、民法通則和治安管理條例等法律法規(guī)，都對公民的生命健康權(quán)加以保護。

5、根據(jù)所給材料判斷該行為是否侵犯生命健康權(quán)，并能寫出有關(guān)的法律依據(jù)，懂得采用什么方式來維權(quán)。

6、公民行使健康權(quán)有哪些方式？（28頁）

7、輕生或自殘等行為與社會道義相悖，與法不合。（P29）

8、要關(guān)愛他人的生命與健康。（P31）

第四課  維護我們的人格尊嚴

1、人格尊嚴權(quán)的地位、含義、內(nèi)容。（P35頁）

（1）我們每個人都有人格和尊嚴。任何人，無論其年長還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮，也無論其是高官還是平民、是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴權(quán)。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個方面，

（2）人格尊嚴權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，集中體現(xiàn)為名譽權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)。其他人格權(quán)如生命健康權(quán)、自由權(quán)等均從不同方面維護、保證人的尊嚴。

2、什么是名譽權(quán)，名譽權(quán)的表現(xiàn)。我國維護名譽權(quán)的有關(guān)法律規(guī)定。

（1）所謂名譽權(quán)，中人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。

名譽權(quán)主要表現(xiàn)為名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán)。名譽權(quán)的含義及表現(xiàn)：P38頁

（2）良好的名譽對我們有什么益處？   P36

（3）我國法律規(guī)定公民的名譽權(quán)不受侵害，任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人

3、應(yīng)如何行使公民的名譽權(quán)？（P38第一段末）

4、侵犯名譽權(quán)的行為有哪些？（P38末-39）

5、肖像的含義及其表現(xiàn)：P40

6、肖像權(quán)的內(nèi)容。公民行使肖像權(quán)的方式有哪些？P41

法律確認公民的肖像權(quán)。公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。公民有權(quán)決定是否允許他人給自己畫像、照像或錄像等；有權(quán)決定是否使用或如何使用自己的肖像，有權(quán)就使用自己的肖像獲取報酬。未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監(jiān)護人代理或同意。

7、哪些行為是侵犯公民肖像權(quán)的行為？P41

侵犯公民肖像權(quán)的行為，例如，不準擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面、或印在掛歷上，否則構(gòu)成侵權(quán)。除此之外，毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。

8、如何維護自己的肖像權(quán)？P42

9、姓名的含義？P43

10、什么是姓名權(quán)，侵犯姓名權(quán)的行為有哪些：P43-44

姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。

盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)。

第五課   隱私受保護

1、隱私的含義和內(nèi)容：（P46）

人生在世，總有一些不愿為人所知、侵擾的個人秘密；總有許多與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事，這些都屬于隱私。具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等；個人私事，如日常生活、社會交往等；私人領(lǐng)域，如住宅、個人行李、書包等。

2、保護隱私的必要性：（或：為什么要保護公民的隱私權(quán)？）（P47-48）

當(dāng)今世界，信息技術(shù)和傳播媒介越發(fā)達，個人隱私被披露的可能性就越大，人們對自身安寧和安全的需要也就越迫切。這是因為人人有隱私，如果個人隱私被非法公布于眾，就無異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。

3、隱私權(quán)的含義：（P48）

隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。

4、法律保護隱私的意義：（P48二段末）

法律保護公民的隱私權(quán)，能夠促進社會和諧，維護社會的安定。

5、隱私權(quán)的內(nèi)容：（P48-50）

（1）隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵擾。公民的住宅屬于公民個人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法有員不得無視法定程序非法搜查。

（2）公民有權(quán)對個人信息保密。如依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。

（3）公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密，對的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。公民有權(quán)自己決定利用自己的個人信息從事有益于社會的活動，如將自己特殊的生活經(jīng)歷寫成自傳，公開自己的信件等。

6、侵犯隱私權(quán)的后果：

侵擾他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為?！　∏址杆穗[私權(quán)的行為，要受到法律的追究。

7、如何尊重他人隱私權(quán)：P51-52

（1）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。明確每個人都是獨立的個體，破除我國傳統(tǒng)文化中“父為子綱、夫為妻綱”這類宣揚人格依附的陳舊觀念；不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧；不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密。我們要矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。

（2）尊重他人隱私權(quán)，需要強化責(zé)任與信譽意識。個人隱私權(quán)里無不包含著兩種最忠實的守護――責(zé)任和信譽。責(zé)任保證個人隱私的安全，信譽體現(xiàn)對他人的忠誠。親人、朋友、同學(xué)之間常常會分享一些個人秘密，這是基于彼此信任。此時，我們要承擔(dān)塌對這份隱私的責(zé)任和信譽，這不但能保護自己的隱私，也是對他人隱私的保護和尊重。

8、為什么人與人之間要相互尊重彼此的隱私？P52末

9、我們應(yīng)如何保護公民隱私權(quán)？P53-55

10、隱私權(quán)受侵犯時的做法：P54

當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵權(quán)、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。

11、維護隱私不等于自我封閉。P55

保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時，應(yīng)學(xué)會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。

第六課  終身收益的權(quán)利

1、教育的含義：P58

教育，是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。

2、教育對個人的作用：P59

對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準備，它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一已之見去掌握前人的經(jīng)驗、分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提，另一方面，它又喚起人的潛能，不能提高和革新自己，從而開辟人類發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。

3、教育對個人、國家的意義：（對“知識改變命運”是如何理解的？）P62

教育能為人們未來的生活奠基。要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴有意義地渡過一生，必須接受教育。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人類知識迅速增加，社會變化日新月異，社會競爭空前激烈。在這種情況下，只有通過接受教育，喚醒潛力，發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動和其它活動中獲得成功。教育對于個人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。

4、受教育權(quán)的含義：P60

受教育是一項基本的人權(quán)依據(jù)法律的規(guī)定，我國公民享有受教育的權(quán)利。所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的權(quán)利，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

5、義務(wù)教育的含義：（為什么要實施義務(wù)教育？）P61一段

所謂義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。

6、義務(wù)教育的特征：P61末

義務(wù)教育不同于高等教育、成人教育等其它教育，它具有自己的顯著特征：具有強制性，由國家強制力保證其推行和實施；具有統(tǒng)一性，所有適齡兒童和少年都要入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；具有公益性，在義務(wù)教育階段，對學(xué)生免收學(xué)雜費。

7、如何維護自己的受教育權(quán)：P63一段末

受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。我國法律保護公民享有的受教育權(quán)。當(dāng)我們的受教育權(quán)受到他人剝奪或侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。

8、為什么要履行受教育的義務(wù)？P64

9、如何履行受教育的義務(wù)：P64

作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行教育的義務(wù)，最主要的有三項：其一，認真履行按時入學(xué)的義務(wù)；其二，認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；其三，認真履行遵守法律和學(xué)校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

10、為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做些什么？P65

在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

11、現(xiàn)代社會應(yīng)具備終身受教育的觀念。P65末

12、如何珍惜學(xué)習(xí)機會？P66

第七課   擁有財產(chǎn)的權(quán)利

1、財產(chǎn)所有的歸屬劃分：P68

社會上的財產(chǎn)十分豐富，按照歸屬劃分，有的屬于個人所有，有的屬于集體所有，有的屬于國家所有。

2、公民合法財產(chǎn)的范圍：P61

根據(jù)法律規(guī)定，公民的個人財產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料經(jīng)及其它合法財產(chǎn)。

3、財產(chǎn)所有權(quán)：P70

財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。它是財產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)，是一種直接與經(jīng)濟利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。在我國，公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護。

4、為什么要保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)？P71

5、保護財產(chǎn)所有權(quán)的途徑：我國法律是如何保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)？P72-73

民法、刑法、依法行政。

6、當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時，該怎么辦？（如何保護自己的財產(chǎn)所有權(quán)？）P74（1）

7、被繼承人、繼承人的含義、遺產(chǎn)含義及其三個條件（財產(chǎn)在什么情況下才可以繼承？）：

法律上將遺留財產(chǎn)的死者稱為被繼承人，被繼承人遺留的合法財產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。作為遺產(chǎn)必須具備三個條件：其一，必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn)；其二，必須是公民個人所有的財產(chǎn)；其三，必須是合法的財產(chǎn)。法律上將依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為繼承人。P76

8、法定繼承、法定繼承人范圍：法定繼承人是如何確立的？P77（1）

所謂法定繼承，是指既法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。

我國繼承法在第二章“法定繼承”中規(guī)定，被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。法定繼承人是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和扶養(yǎng)關(guān)系確立的。

9、繼承人的順序是怎樣的？P77（2）

10、我國的財產(chǎn)繼承方式有哪些？P78（1）

11、遺產(chǎn)繼承要按繼承順序繼承：

我國繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母。第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)的，由第二順序人繼承。

12、法定繼承的分配原則有哪些？P78（相關(guān)連接）

13、遺囑繼承：它是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。遺囑繼承的最大優(yōu)點在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)。

14、遺囑繼承必須具備的條件是什么？P79（相關(guān)連接）

15、遺贈：P79

公民將自己的喪身財產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的。法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的財產(chǎn)，為屬于遺囑繼承，而屬于受遺贈人依據(jù)所遺贈人（立遺囑人）的遺贈取得財產(chǎn)。受遺贈人獲得的遺贈的財產(chǎn)，受我國法律保護。

16、當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議時，該怎么辦？P80（1）

17、當(dāng)繼承權(quán)被侵犯時，該怎么辦？P80（2）

（繼承法第45條規(guī)定，人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護未成年人的繼承權(quán)。0

18、智力成果及智力成果權(quán)的含義：P81

所謂智力成果，主要指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。

智力成果權(quán)，也稱知識產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標權(quán)、以及反不正當(dāng)競爭中的商業(yè)秘密等。

19、智力成果權(quán)的作用：P82

給予創(chuàng)新以智力成果權(quán)保護，是對創(chuàng)新精神的最有效的鼓勵。

智力成果權(quán)，也稱知識產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)。專利權(quán)和商標權(quán)、以及反不正當(dāng)競爭中的商業(yè)秘密等。

20、如何保護未成年人的智力成果？P83

21、樹立尊重他人智力成果的意識。怎樣依法保護公民的智力成果權(quán)？P84

保護智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識。作為一個公民，當(dāng)自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權(quán)益。我們還要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。

第八課   消費者的權(quán)益

1、消費、消費者：

我們的生活離不開消費，為既包括吃飯、穿衣、住房以及合作日用品等物質(zhì)方面的消費，也包括滿足精神文明需要的消費，如看電影、唱卡拉OK、旅游等。

當(dāng)我們購買商品或享受服務(wù)時，我們便成了消費者。

2、經(jīng)營者與消費者的關(guān)系：

對于經(jīng)營者來說，顧客就是“上帝”，消費者決定著商品及其經(jīng)營者能否被認可。

在經(jīng)營者與消費者的關(guān)系中，經(jīng)營者處于有利地位。在現(xiàn)代社會，商品生產(chǎn)規(guī)模擴大，花色品種繁多，構(gòu)造日益復(fù)雜，這便利消費者難以從直觀上了解商品的性能和質(zhì)量，從而在選購上處于袪地位，相對于有組織和強大實力的經(jīng)營者來說，消費者往往勢單力孤，容易發(fā)生“店大欺客”的現(xiàn)象，這些都使消費者處于不利的地位。所以，顧客還不是真正的“上帝”。

3、經(jīng)營者侵害消費者利益的行為種類及現(xiàn)象：

假冒偽劣產(chǎn)品欺騙消費者；欺行霸市，強買強賣；視消費者的人身權(quán)利和人格尊嚴；在服務(wù)領(lǐng)域，經(jīng)營者侵害消費者權(quán)益的情況日趨嚴重。

4、保護消費者權(quán)益的意義：（為什么要保護消費者的權(quán)益？）P87末、89末

保護消費者權(quán)益，有利于促進生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人產(chǎn)過上更美好的生活。

5、消費者的九項權(quán)益：（理解、判斷具體侵權(quán)行為）消費者享有哪些權(quán)利？P91-

《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》明確規(guī)定我國消費者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴與民族習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等9項權(quán)利。是消費者依法維權(quán)的基本法律依據(jù)。

7、如何做一名合格的消費者？P92

8、如何成為一名聰明的消費者？P94 或：消費者應(yīng)如何煉就一雙“慧眼”？

9、消費者應(yīng)如何維護自身的合法權(quán)益？P95

10、維護消費者的合法權(quán)益的途徑有哪些？P96

11、消費者也要履行相應(yīng)的義務(wù)：

法律保障消費者的合法權(quán)益，我們作為消費者也要履行自己的義務(wù)，維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。

第九課   我們崇尚公平

1、對公平的不同理解：你是怎樣理解公平的？P101

①在不同的時代，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。

②公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定。

2、人們心目中的公平：公平是比較中產(chǎn)生的，人們心目中的公平意味著處理事情要合情合理，參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他相應(yīng)的利益。

3、失去公平的危害性：

如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺就會感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼，會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣栴}，影響社會的長治久安。

4、公平對社會穩(wěn)定、個人發(fā)展的重要性：社會發(fā)展和穩(wěn)定為什么需要公平？P102（1-2）

社會的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而調(diào)動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同失去社會持續(xù)發(fā)展。

5、理智面對社會生活中的不公平P104-105

（1）沒有絕對的公平：

公平總是會受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達到絕對公平。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個更加公平的社會作出不懈努力。

（2）正確對待不公平現(xiàn)象的做法：

我們應(yīng)該增加維權(quán)意識，關(guān)于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。

我們不妨高速自己的行為思維方式，更改地反思自己的價值觀念，或許我們會更客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。

崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。

6、公平合作的意義：為什么要自覺樹立公平合作的意識？P106（1）

社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件，以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各處的積極性和創(chuàng)造性才能得到應(yīng)有的發(fā)揮，個人的利益得到應(yīng)有的保障，同時也避免了不必要的內(nèi)耗，推動社會高效和諧地運轉(zhuǎn)。

7、在合作中要承擔(dān)自己的責(zé)任：如何才能怎樣做到更好的合作？P106

為了更好地合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其它人不公平。只有做了我們該做的，才可能獲取自己該得的。當(dāng)我們付出的時候，同時也在收獲著別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融入社會，為社會作出貢獻。

第十課   我們維護正義

1、什么是正義：、社會為什么要有正義？做人的基本要求是什么？P108

①正義是存在于現(xiàn)實生活中，期盼正義、維護正義，是所有善良人的共同心聲，實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。②正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其是尊重人的生命權(quán),公正地對待他人和自己。

2、正義的行為和非正義的行為：P109（1）

在社會進程中，凡促進人類社會的進步與發(fā)展，維護公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是正義的行為；凡阻礙人類社會的進步與發(fā)展、損害公共利益和他人政治權(quán)益的行為，都是非正義的行這。

3、正義制度的作用：P109（2）

公平的對待，必須有正義的制度來保證。制度是以公開宣布的程序和規(guī)則組成的系統(tǒng)。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為社會所有成員的利益制定的。每個人都能從制度規(guī)則的正常運行中受益，也都受正義制度的約束。如果沒有正義規(guī)則的支持，就難以實現(xiàn)社會公平。

4、制度的正義性的表現(xiàn)：P109（2）

制度的正義，有的表現(xiàn)為懲罰違法行為，對非正義進行矯正，即矯正的正義；有的表現(xiàn)為對資源和利益的恰當(dāng)分配，保證社會公平，即分配的正義；有的則通過制定嚴格的程序，主大家都來遵守，以保證正義的實現(xiàn)，即程序的正義。

5、正義和正義制度的作用：P110（2）

我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。有了正義和正義制度，即使處在社會最底層的群體，也可以得到基本的生存保障，即使是處于社會最不利地位的群體，也能得到社會的關(guān)愛，而不會成為被遺忘的角落。正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進步。

6、我國現(xiàn)有條件下的有中國特色的社會保障制度、法律援助制度。P111相關(guān)鏈接

7、正義與公平的關(guān)系： P111（1）

當(dāng)我們參與社會合作競爭的時候，正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；當(dāng)我們遇到不公平的事情時，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。從這個角度來說，沒有正義的制度就沒有真正的公平。

8、國家為什么要制定正義的制度？P111（2-3）（正義對社會制度和人際關(guān)系的重要價值。）

公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機會，而正義則可以通過制度的制約來避免嚴重的社會分化，便利我們的社會健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個社會成員。

可以說，如果缺少正義的支撐，那么社會必須土崩瓦解。正義使得人與人之間的紐帶更為緊密，使得人與人之間的關(guān)系更為和諧。

9、為什么要維護社會規(guī)則和秩序 P112

正義和正義制度是面向全體社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度，沒有人可以例外。規(guī)則和程序反對歧視，不允許特權(quán)。作為社會成員，我們要遵守社會規(guī)則和程序，就是在維護正義。

10、以實際行動維護正義：

11、正義感的具體內(nèi)容：P113

一個有正義感的人，會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義的行為，則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。

12、社會發(fā)展需要有正義感的人：P114

13、正義感對個人品格的重要性：P114

14、如何做有正義感的人：P115

有正義感的人，應(yīng)該做到：如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采取方式，奮起抗?fàn)帲蝗绻吹椒钦x的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。當(dāng)然，我們是未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。

總之，做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。

（二）基礎(chǔ)知識點：

1. 國家一切權(quán)力屬于人民。

2．憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。

3．公民包含人民，人民公民的一部分。

4．憲法是公民基本權(quán)利的確認書和保障書，是最重要的法律保障。

5．我國公民的基本道德規(guī)范是“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”。

6. 人格尊嚴權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，集中體現(xiàn)為名譽權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)。

7. 義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。

17. 《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》是消費者依法維權(quán)的基本法律依據(jù)。

18. 公平總是相對的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達到絕對公平。

19. 沒有正義的制度就沒有真正的公平。公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機會，而正義則可以通過制度的制約來避免嚴重的社會分化

20. 實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求

21. 正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其是尊重人的生命權(quán),公正地對待他人和自己

1．國家為什么高度重視校園安全建設(shè)？

青少年是祖國的未來、民族的希望，他們正處在長身體、長知識的重要時期，辨別是非能力差，容易受到意外事故和不良行為的侵害；作為學(xué)生，青少年的大部分時間都在學(xué)校里度過，校園的安全狀況將直接關(guān)系到青少年的健康成長。所以國家高度重視校園安全建設(shè)。

2．你所在的校園存在著哪些安全隱患？

校園暴力、食品安全、學(xué)校設(shè)施質(zhì)量差、學(xué)生意外傷害、校園周邊交通亂、校園周邊環(huán)境差等等。

3．請你設(shè)計兩條校園安全警示語。

校園安全人人有責(zé)；校園安全是學(xué)習(xí)的保證；安全第一，防患于未然等。

4．就國家制定的《校園安全法》你是怎樣認識的？

校園安全關(guān)系到億萬師生的人身權(quán)利，特別是生命健康權(quán)，《校園安全法》的頒布是黨和政府執(zhí)政為民，執(zhí)法為民，履行“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，體現(xiàn)了黨和政府對下一代的關(guān)懷，有利于維護少年兒童的合法權(quán)利，有利于青少年身心健康成長；青少年的健康成長離不開法律，校園的安全更需要加強教育和管理，也需要立法的保障；《校園安全法》的頒布和實施，加快了我國的法制建設(shè)進程，體現(xiàn)了我國依法治國的基本國策。

(三)青少年要提高自我保護的能力、校園安全建設(shè)

 ▲1 、近一個時期以來，一些地方的中小學(xué)和幼兒園接連發(fā)生多起危及學(xué)生生命安全的惡性案件和意外事故，造成難以挽回的損失，令人痛心。黨中央、國務(wù)院對此高度重視。國務(wù)院辦公廳印了關(guān)于切實加強中小學(xué)生幼兒園及少年兒童安全管理工作和開展專項整治行動的意見》，對中小學(xué)幼兒園及少年兒童安全管理工作進行全面部署。

 (1)為什么國家如此重視校園安全建設(shè)?

■ 答：(1)青少年正處于長知識、長身體的重要時期，辨別是非能力差，容易受到意外事故和不良行為的侵害；青少年是祖國的未來，民族的希望，是我國現(xiàn)代化事業(yè)的接班人，青少年大部，分時間都是在校園中度過，校園的安全狀況直接關(guān)系到青少年的健康成長。

（2）社會、學(xué)校、家庭、青少年自身應(yīng)采取哪些防范措施。

■答：社會：整治校園周邊環(huán)境，積極營造全社會共同關(guān)心青少年健康成長的良好氛圍；加強立法和執(zhí)法，使校園安全管理工作有法可依，有章可循。嚴厲打擊侵犯未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為。

學(xué)校：要大力加強學(xué)生的法制、安全教育和心理健康教育，增強學(xué)生法制意識，嚴禁打架斗毆。同時，完善安全措施，消除安全隱患。開展逃生、救護演練等形式多樣的實踐活動。

    家庭：父母對未成年人要盡到保護的義務(wù)，用健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，同時加強對未成年人安全意識的教育。

    自身：增強自我保護的意識和能力，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，積累生活經(jīng)驗，掌握必要的安全知識。

5、關(guān)于加強校園安全工作的建議書
尊敬的校長：

您好，校園是同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的主要地方，校園的安全情況如何直接關(guān)系到師生的生命健康，關(guān)系到青少年的健康成長。我?？此破届o，也有不少的安全隱患。比如：同學(xué)在校內(nèi)騎車得不到及時的制止；同學(xué)上下樓梯蜂擁而至、左擁右擠；高樓層同學(xué)向下亂扔?xùn)|西……為了保護師生的人身、財產(chǎn)安全，創(chuàng)造安定祥和的校園環(huán)境，保證正常的教學(xué)秩序，使同學(xué)們健康成長為祖國建設(shè)所需要的人才，根據(jù)《未成年人保護法》、《教育部關(guān)于中小學(xué)安全工作的若干規(guī)定》，我特向您提出如下建議：
  1、建立并嚴格執(zhí)行門衛(wèi)登記制度、門衛(wèi)值班制度、治安巡邏制度；設(shè)立食品衛(wèi)生安全管理制度；嚴格執(zhí)行實驗室安全操作規(guī)程及體育運動等集體活動的安全要求和防范措施。
  2、學(xué)生集中上下樓時，有樓梯轉(zhuǎn)臺值班老師負責(zé)疏導(dǎo)和指揮。
  3、開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一，對校舍進行全面的安全檢查。同時，積極配合市衛(wèi)生局對學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進行檢查。冬季，學(xué)校對電線進行防火安全檢查。
  4、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

                                                    八年級（1班）   ○○○

                                                        2007年6月22日