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陽光下山娃娃茁壯成長 ——安徽省六安市留守兒童之家建設(shè)掠影 寒冷冬日，孩子吃上熱騰騰的飯菜；漫漫長夜，孩子有老師呵護相伴；青青校園，到處是孩子快樂的身影…… “山娃娃，好好學(xué)習(xí)有志向，山娃娃，天天向上做棟梁，陽光下山娃娃在成長，春天里山娃娃在歌唱。”不久前，記者走進安徽省六安市金寨縣梅山鎮(zhèn)小南京學(xué)校，正聽到清亮稚嫩的歌聲從學(xué)校的音樂室里飛出來，歌聲回蕩在紅色老區(qū)的青山綠水之間，帶著山娃娃們的夢想和希冀，飛向父母們所在的遠方。這些唱歌的山娃娃們?nèi)橇羰貙W(xué)生。從美妙的歌聲中，從這群留守學(xué)生純真的臉上，記者看到的是自信和快樂。 六安市是傳統(tǒng)勞務(wù)輸出大市，全市常年外出務(wù)工達160多萬人次。近年來，該市將留守兒童之家建設(shè)列為民生工程，多舉措并舉關(guān)愛留守學(xué)生，這其中有許多動人故事，有笑有淚，有快樂有悲傷，有無奈有思念，有愛有希望。 小食堂解決大問題 干凈整潔的瓷磚墻面，飄著陣陣飯香的灶臺，靠著墻壁一字排開的是消毒柜、冰柜、碗柜、保溫水箱，旁邊一塵不染的長案上是一盆盆土豆絲、豆腐、韭菜……這可不是哪個酒店的廚房，而是金寨縣梅山鎮(zhèn)馬店小學(xué)的校食堂后廚。這個廚房是由政府撥款30多萬元配置的，雖不大卻設(shè)施齊備，解決了留守學(xué)生吃飯難的問題。 幾年前，留守學(xué)生說起吃飯，提到最多的是方便面。他們的父母外出打工，而祖父母輩常常要下地干活，吃上一頓熱菜熱飯有時候也成了奢望。 現(xiàn)在，這些留守學(xué)生不僅有了衛(wèi)生干凈的校廚房，還有了明亮溫馨的校餐廳。 在與兒街中心學(xué)校，記者看到這樣一幕：放學(xué)鈴響起，二年級的學(xué)生人手一個飯碗走出教室，在教師的組織下排著隊向食堂走去。食堂里，熱氣騰騰的飯菜正“等”著他們。雖然菜都是家常菜，但孩子們捧著小碗吃得津津有味。有淘氣的男生趁老師轉(zhuǎn)身的工夫，從同桌女生的碗里夾走一根白菜，小女生撅起嘴，一邊向老師告狀，一邊氣鼓鼓地護住碗，小臉上透著健康的蘋果紅。 小食堂解決了大問題，孩子們在寒冷的冬日吃上了熱騰騰的飯菜。在他們心中，這些飯菜或許比任何山珍海味都要美味，而在遠方他們父母的心里，這個簡陋的小食堂，或許正是他們心中溫暖的所在。 學(xué)生喜歡“代管家長” 兩年前，記者曾接觸了一名初一的留守學(xué)生，他學(xué)業(yè)優(yōu)秀，乖巧聽話，但經(jīng)常下午上課遲到。后來，老師了解到，他的父母全在上海打工，祖父母已離開人世，因為所在學(xué)校沒有宿舍，他不得不獨自住家，小孩子易眠，午睡常常讓他耽誤上課時間。這個懂事的孩子特意叮囑記者不要告訴父母，他怕他們擔(dān)心，也覺得給父母丟臉。 近日，記者又走訪了各縣區(qū)很多學(xué)校，這些學(xué)校的留守兒童比例大多占30%左右。記者欣喜地發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校都有了學(xué)生宿舍，雖然各地條件有差異，有新蓋的標(biāo)準(zhǔn)化宿舍，也有用簡陋的辦公室改造的宿舍，但留守兒童再不用獨自留在家中。 在霍山縣下符橋中心學(xué)校，一名留守學(xué)生告訴記者，他的父母都在杭州打工，但他們很放心，因為他不但住進了學(xué)校的宿舍樓，還和他喜歡的體育老師同一個宿舍。這是該校在寄宿制上的創(chuàng)新之處：讓住校的年輕教師和學(xué)生同寢同食，成為孩子們的“代管家長”。 與留守學(xué)生同住，既拉近了教師與學(xué)生的距離，也讓教師更好地擔(dān)當(dāng)留守學(xué)生生活和心理上的“家長”。當(dāng)天氣變涼時，同宿的教師會提醒學(xué)生加衣；當(dāng)做作業(yè)時，學(xué)生遇到了難題，同宿的教師可以及時提供輔導(dǎo)；課余時，同宿的教師還會與孩子們一起做游戲。這樣的“代管家長”，讓孩子們歡喜，讓家長們放心。 小小電波傳遞遠方親情 “我不懂什么是經(jīng)濟危機，但我很高興，因為爸爸就快回來了，工廠關(guān)門了，爸爸說能提前一個月回家。”這篇日記出自三十鋪鎮(zhèn)的一名中學(xué)留守學(xué)生之手。因為遠離父母，留守學(xué)生比普通孩子更渴望親情，渴望父母的愛。 近幾年，六安市一些學(xué)校開始關(guān)注留守學(xué)生的心理與情感需求，以學(xué)校為中心的心理干預(yù)工作已在六安全市范圍內(nèi)蓬勃開展。在霍山、金安、金寨、裕安……所有建設(shè)了留守兒童之家的學(xué)校都安裝了親情電話。 霍邱縣宋店小學(xué)一名留守學(xué)生告訴記者，通過親情電話，她的父母能保持隔天一個電話的頻率與她交流，這讓她覺得父母就在自己身邊。她考了好成績可以向父母報喜，有了煩惱也可以向父母傾訴，而父母也能及時了解她的學(xué)習(xí)和生活。電話縮短了時空的距離，愛在一個小小的聽筒兩頭傳遞。 在金寨縣小南京學(xué)校，親情電話更是升級為視頻電話，通過QQ視頻，孩子們能夠與父母“面對面”通話。記者目睹了一名留守女生與父母的通話過程：視頻的質(zhì)量并不算好，因為網(wǎng)絡(luò)延遲，畫面還不時停頓，但這名女生的嘴角卻一直不由自主地揚著，小手一直下意識地撫摸著電腦屏幕，她覺得這樣就能撫摸到母親的臉。 在霍山和霍邱的一些學(xué)校，記者還看到了學(xué)校根據(jù)本校留守學(xué)生名冊發(fā)出的給家長的一封信，信里詳細說明了春節(jié)前后召開家長會的時間和注意事項。在每個學(xué)期開始，各學(xué)校都會發(fā)這樣的信到家長的手里。小小的一封信連起了家長和學(xué)校，兩邊的心匯聚成溫暖的愛，牽系的是留在家鄉(xiāng)的孩子們。 給孩子多姿多彩的校園 寒冬，在舒城縣朝陽中學(xué)，一群活力四射的孩子們奔跑在籃球場上。小小的籃球跳動在他們的手臂間，一次次飛向籃板，鵝黃色的隊服襯托著他們年輕的笑臉，在這個地處偏僻的學(xué)校里，留守學(xué)生的業(yè)余生活卻并不單調(diào)，他們的籃球隊、腰鼓隊經(jīng)?；钴S在校園里。 過去，一些班主任向記者訴苦，沒有父母陪伴，沒有親人交流，留守學(xué)生的課余和假期單調(diào)而枯燥，去網(wǎng)吧找孩子成了班主任的“必修課”。很多教師都表示，如果學(xué)校資源能夠豐富些、活動多樣些，也許那些留守學(xué)生便不會把情感寄托于虛擬世界，而會回歸現(xiàn)實世界。如今，這樣的想法隨著六安市留守兒童之家建設(shè)工作的開展而變?yōu)楝F(xiàn)實。 在朝陽中學(xué)，留守兒童籃球隊員們活躍在籃球場上；在小南京學(xué)校，山娃娃藝術(shù)團的歌聲飛出了大別山；在馬店小學(xué)留守兒童談心室里，專業(yè)心理咨詢師與孩子們傾心交談；在桃溪小學(xué)，留守學(xué)生在給父母寫信，用筆抒發(fā)著心中的思念……各所學(xué)校都在努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個多姿多彩的校園。 據(jù)介紹，六安市的留守兒童之家建設(shè)工作仍面臨著經(jīng)費缺口大、設(shè)施不完善、某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠等問題，但經(jīng)過近幾年的發(fā)展，留守學(xué)生的生存狀態(tài)已經(jīng)得到很大改觀。隨著政府和社會的重視，隨著各方面工作進一步深入，孩子們臉上的微笑一定會越來越美好，越來越自信。（呂晶晶） |
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