敏感期是什么呢？這個(gè)敏感期是從何而來的呢？大部分家長(zhǎng)聽到的蒙臺(tái)梭利教育就是著重這個(gè)時(shí)期。蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童的敏感期是比較重視的。雖然兒童心理學(xué)界對(duì)兒童敏感期都有一些闡述，但是都沒有作為一個(gè)非常重要的事情來做。我今天來談敏感期呢，也是拋磚引玉。因?yàn)槊舾衅诓皇墙^對(duì)的，這點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們一定要注意。你說敏感期重要，好，敏感期就是絕對(duì)重要的。不，現(xiàn)在國內(nèi)的心理學(xué)界對(duì)敏感期的研究也不是很完善的，而且敏感期也是一個(gè)粗線條的東西。所以呢，也有的版本叫作關(guān)鍵期。但是我在多年的幼兒教育實(shí)踐當(dāng)中，覺得關(guān)鍵期還是要引起我們的重視，因?yàn)檫@里面很多關(guān)鍵其實(shí)也就是幼兒教育。很多東西幼年打好基礎(chǔ)了，長(zhǎng)大了就有一個(gè)很好的發(fā)展。根基如果不好，長(zhǎng)大了就容易出問題。

　　從小立規(guī)矩

　　規(guī)則的敏感期，這一點(diǎn)有很多人都不重視，包括教育界。比如說我們幼兒園曾經(jīng)做過一個(gè)課題，２周歲的學(xué)生進(jìn)來以后，給他做規(guī)矩，叫“規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成”。好，我們的老師做了一些研究，然后寫論文，我們交去評(píng)審。有一次很搞笑，我們連三等獎(jiǎng)都沒有。當(dāng)然這篇文章我是看過的，我認(rèn)為最少有三等獎(jiǎng)。因?yàn)樗恼虏灰欢▽懙煤芎?，但是我覺得這個(gè)課題是值得去研究的。我覺得很奇怪，就到教研室去問，那個(gè)老師說這篇文章寫得還可以的，但是我們請(qǐng)的都是大學(xué)老師，那些大學(xué)老師說了，這么小的孩子做什么規(guī)矩，不要！就是說這樣的文章整個(gè)就是沒有研究的基礎(chǔ)。后來我說，那你去研究?jī)和癁槭裁床辉谶@個(gè)時(shí)候做規(guī)矩。假如是你，到６歲才做規(guī)矩嗎？到小學(xué)以后再做嗎？那時(shí)候做規(guī)矩和現(xiàn)在做規(guī)矩效率是不一樣的，而且是痛苦的。

　　幼年時(shí)期做規(guī)矩是沒有痛苦的，而大起來做規(guī)矩，要有意志力，他是很痛苦的。要看電視卻不能看，你說他痛苦不痛苦？看電視的規(guī)矩是什么時(shí)候做的？就是小的時(shí)候做的。有的家長(zhǎng)說，我的小孩子一回家就看碟片，沒完沒了地看，你說有什么辦法？

　　我說這個(gè)辦法要你肯下功夫或者肯下決心，就是孩子再哭再鬧你都不要睬他，你受得了嗎？很多人說我受不了。就像吃飯一樣，很多人說我兒子不好好吃飯，有什么辦法？我說你要么下決心，不給吃飯，餓他一天，你受得了嗎？大部分家長(zhǎng)說餓死的，不行的，所以我就遷就他，那就算了。所以我就是說，大起來再做規(guī)矩痛不痛苦？連家長(zhǎng)都跟著痛苦，是不是？

　　哪個(gè)時(shí)候做規(guī)矩呢？就是在小的時(shí)候，就是在２歲剛剛開始，孩子有點(diǎn)懂事了，這個(gè)時(shí)候他不是自己管理自己，別人眼睛朝他望一望，他就知道不做了，“這個(gè)事情不好做，媽媽說不好做。”有時(shí)候你表揚(yáng)他一下，他就知道做這個(gè)事情媽媽很開心，“我可以多做”。那個(gè)時(shí)候就是養(yǎng)成教育，他是沒有痛苦的……

　　幼兒的九大敏感期

　　現(xiàn)在社會(huì)上有一種比較流行的說法叫九大敏感期，我今天要著重講八個(gè)。一個(gè)呢，是語言的敏感期，０到６歲。語言的敏感期是比較長(zhǎng)的，就是說從孩子一出生就是語言的敏感期，一直到６歲。也有一種說法是０到１２歲都是語言敏感期。為什么？我舉個(gè)例子，我女兒上的是杭州外國語學(xué)校，杭州外國語學(xué)校教外語還是教得不錯(cuò)的，那么他們就說語言的關(guān)鍵期就是１２歲之前。所以外語學(xué)校的第一年是不教寫的，那干什么？口語！為什么要教口語？因?yàn)樵冢保矚q之前趕緊學(xué)，口語的敏感期還在那個(gè)時(shí)候，過了就沒機(jī)會(huì)了。所以也有人說中國人為什么學(xué)外語那么困難，因?yàn)槲覀儗W(xué)外語比較遲，遲了以后就把它當(dāng)成是一種任務(wù)，很痛苦的任務(wù)來學(xué)習(xí)。當(dāng)然這個(gè)也不能這樣絕對(duì)來講，但語言敏感期是存在的，語言敏感期不一定是指外語，主要是指母語的學(xué)習(xí)。

　　第二個(gè)敏感期叫秩序敏感期，做事情很有秩序，這個(gè)叫秩序敏感期。跟我剛才講的這個(gè)規(guī)矩啊什么都有一定的關(guān)系。秩序的敏感期是２到６歲。２歲開始，其實(shí)就很有秩序感了。

　　還有一個(gè)是感官的敏感期。感官：聽、看、觸摸，這些都是感官，味覺，視覺，這個(gè)敏感期是０到６歲。所以幼年時(shí)期要給孩子很多刺激，包括觸摸啊等等。

　　還有一個(gè)，家長(zhǎng)朋友們一直關(guān)注比較少的，就是對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期，對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期是１歲半到４歲。有沒有發(fā)現(xiàn)低年齡的孩子很喜歡小的東西？這就是這個(gè)時(shí)期的敏感期。那么有家長(zhǎng)說，這種敏感期對(duì)孩子有啥用呢？這個(gè)時(shí)期你如果關(guān)注得好了，將來這個(gè)孩子很細(xì)心，觀察事物很周到。有很多家長(zhǎng)說孩子粗心大意、丟三落四等等，當(dāng)然不一定就是這個(gè)敏感期的問題，但它會(huì)帶來這樣的結(jié)果。

　　還有就是動(dòng)作敏感期，就是做動(dòng)作。注意啊，動(dòng)作里面分兩種，叫大動(dòng)作、小動(dòng)作。大動(dòng)作是什么呢？就是大肌肉運(yùn)動(dòng)，就是肌肉運(yùn)動(dòng)，那么這個(gè)動(dòng)作是有敏感期的，也是０到６歲。但是還有小肌肉，小肌肉是什么？就是手和眼睛協(xié)調(diào)起來做。不要小看這些東西，這些東西對(duì)將來的學(xué)習(xí)和大腦是有很重要作用的。有些老師、家長(zhǎng)說要培養(yǎng)兒童思維，有的家長(zhǎng)一講到培養(yǎng)思維就是做數(shù)學(xué)做語文。不，其實(shí)你很多的小肌肉訓(xùn)練都對(duì)兒童將來的邏輯思維發(fā)展，包括秩序感都是很有好處的。

　　好，那么還有一個(gè)敏感期呢，叫社會(huì)規(guī)范敏感期，在２歲半到６歲。我剛才講的一個(gè)是秩序敏感期，一個(gè)是社會(huì)規(guī)范敏感期，這兩個(gè)都是規(guī)矩性的敏感期。還有一個(gè)是書寫敏感期，３歲半到４歲半；閱讀敏感期是４歲半到５歲半。還有就是文化的敏感期，現(xiàn)在社會(huì)不是叫多元文化嗎？不同的文化背景對(duì)我們的影響都是不同的，所以孩子在低年齡的時(shí)候也有他的文化敏感期。但這個(gè)我不作為重點(diǎn)講，因?yàn)樗容^大了，文化敏感期是６到９歲?！　?span lang=EN-US>

　　語音語調(diào)和詞匯

　　首先談?wù)Z言的敏感期。各位家長(zhǎng)一定要注意，語言教育就是越早越好，不要講關(guān)鍵期。

　　幼兒教育最重要的是什么？語言必然是很重要。那么一個(gè)孩子的語言發(fā)展靠什么？在幼年時(shí)期絕不能像上語文課那樣上，那怎么辦？其實(shí)最重要的是什么，是家庭的語言環(huán)境，這是至關(guān)重要的。

　　語言里面呢，各位家長(zhǎng)要注意的是，一是語音語調(diào)。孩子的語音語調(diào)其實(shí)很重要，尤其是將來你要走遍世界的。還有一個(gè)是什么？是詞匯。在語言學(xué)習(xí)當(dāng)中要有詞匯，就是要把這件事情講清楚。在幼年時(shí)期就要連貫地講清楚一件事情，這是我們要注意的。那為什么呢？注意，上小學(xué)后寫作文是從什么時(shí)候開始寫的？是從說話開始寫的，叫看圖說話、看圖說事，或者是把一件事情描述得清清楚楚，時(shí)間、地點(diǎn)、人物，我把這件事情講清楚了，這就是孩子很好的語言表達(dá)。

　　另外還有一件事情就是愿意跟人家說，這是我們的一個(gè)目標(biāo)。那么愿意說出來這一點(diǎn)呢，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們不要去逼你的孩子，為什么？這里有遺傳和個(gè)性因素。有些孩子很愛說話，有些孩子比較沉默，不要去逼，不要說我沉默的孩子一定要變成那個(gè)能說話的孩子，這個(gè)不行的。就是在他的水平上，他只要能表達(dá)得清楚就行。孩子的語言能力不同，有的孩子口語能力強(qiáng)，有的孩子是寫出來好，就是內(nèi)部語言還是可以的，這也沒有關(guān)系。所以就要關(guān)注你孩子的語音語調(diào)，語音語調(diào)的敏感期是比較早的，就在０到６歲。那么有的家長(zhǎng)說，我怎么來關(guān)注呢？就要孩子多聽，多聽標(biāo)準(zhǔn)的普通話。他多聽了以后，對(duì)他這個(gè)語音語調(diào)的刺激就比較大。不是說家鄉(xiāng)話現(xiàn)在不可以說，現(xiàn)在也可以說，因?yàn)樗彩嵌嘣幕囊粋€(gè)組成部分。你說家鄉(xiāng)話可以，你說很多種話也可以，但是也要讓孩子聽普通話。

　　詞匯量也是要注意的。詞匯量一般在小班到中班這個(gè)時(shí)期是比較敏感的，那么在這個(gè)時(shí)期就可以大量地給他增添詞匯量。到了大班，就可以關(guān)注孩子連貫地把事情講得清清楚楚。就是說今天去玩了，不要回來后什么也不說。你就跟孩子講講，今天到哪里去玩了？我們講一段話好嗎？或者一起講，我們到了哪里？看到了什么？做了什么事情？或者我心情怎么樣？這些讓他講得清清楚楚，要有機(jī)會(huì)讓他說。

　　良好的語言環(huán)境

　　在語言培養(yǎng)這點(diǎn)上面，有幾個(gè)要點(diǎn)要關(guān)注一下，一個(gè)大的要點(diǎn)是要有良好的語言環(huán)境。

　　良好的語言環(huán)境是指什么呢？就是你的家庭。家庭說話呢，最好是父母善于表達(dá)，而且表達(dá)的時(shí)候不是亂說，就是家庭的語言環(huán)境不能是爛爛的那種語言。很多家庭說話很不注意，什么罵人啊等等，這種語言不是很規(guī)范、不好聽。

　　語言背景是比較重要的，你家里說話說得好，你的孩子也會(huì)說話說得比較好，這是一個(gè)。還有一點(diǎn)就是作品，電視的語音語調(diào)是比較準(zhǔn)確的，那么要讓他看?？措娨?，千萬不要像瘟疫一樣。有的家長(zhǎng)說影響眼睛啦。但是電視是一定可以看的，就是要少看，不能是大量看，這個(gè)等下我講規(guī)矩的時(shí)候會(huì)講到，做規(guī)矩了嘛。

　　還有一個(gè)呢，是廣播。廣播比較好，還有一個(gè)就是孩子喜歡的那個(gè)ＶＣＤ、ＤＶＤ里的故事、兒歌這種帶子。假如你的家庭里面你不太愛說話，你的保姆也不太愛說話，或者你們家普通話也說得不太準(zhǔn)，或者你沒有辦法創(chuàng)造一個(gè)好的語言環(huán)境，那怎么辦呢？適當(dāng)?shù)囟嗦犚稽c(diǎn)這種廣播，對(duì)孩子的語言刺激也很好。

　　說到講故事，有兩種方式。一種是繪聲繪色地講，假如你能繪聲繪色地講，假如講的時(shí)候你的語言也是比較好的，那你就講。假如你不能講，那你就讀。讀，對(duì)兒童來講也是很重要的。讀都是書面語言，書面語言的刺激對(duì)孩子來說，那里面的詞匯量也比較豐富，所以要讓他多聽，那么這是一個(gè)。

　　寬松的語言氛圍

　　另外一個(gè)很重要的是寬松的語言氛圍。什么叫寬松的語言氛圍呢？允許孩子說話，在這個(gè)家庭當(dāng)中允許孩子說話，不要像有的家里是這樣，夫妻倆坐在那講，孩子一說話就說閉嘴，吃飯的時(shí)候不能講話，不能這樣，不要老是去打擊孩子。

　　還有一個(gè)就是孩子說話說得不好，就是他說半句啊，或者講不清楚啊，你不要說你這個(gè)話講得不好聽。不能這樣，不要給孩子太多的打擊，而是要說你剛才講的兩個(gè)詞很好聽，你再把它連起來講一遍。當(dāng)然，不要老是教訓(xùn)他，害得這個(gè)孩子都不敢開口。因?yàn)椴煌暮⒆佑胁煌恼f話水平，對(duì)于能說話的孩子你就要求他說話連貫，比如說要他說話說得好聽，那對(duì)于那些不太敢講話的孩子，他只要能說，你就要給他鼓勵(lì)，先讓他說出來，然后再來讓他說得好聽。

　　語言發(fā)展的沉默期

　　有很多家長(zhǎng)認(rèn)為語言學(xué)習(xí)是立竿見影的，錯(cuò)。語言學(xué)習(xí)絕不是立竿見影的。有的家長(zhǎng)就說，我講的這個(gè)故事，他明天最好就能說出來。不，絕對(duì)不可能。今天你講這個(gè)詞匯，明天你就能夠把這個(gè)詞匯翻出來嗎？不可能的。所以說語言學(xué)習(xí)，你就要明白這是教育，整個(gè)教育都不是立竿見影的。你這個(gè)語言環(huán)境就要營造好，你就不斷地給他講故事，不斷地讓他聽進(jìn)去，你就不要期待他明天馬上就能用這個(gè)詞。這是不可能的，因?yàn)楹⒆佑袀€(gè)吸納的過程，而且每個(gè)孩子的個(gè)性特征又不一樣，家長(zhǎng)教了，有的孩子這個(gè)詞能用出來了，有的孩子還不能用呢。

　　說起來，語言還有一種叫沉默期。有的孩子學(xué)外語，好長(zhǎng)時(shí)間不肯講出來。有一陣子，有一個(gè)家長(zhǎng)來我們幼兒園投訴，說她的孩子在我們這呆了好長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)講英語，還講不出什么話來。我說這不著急，可能你的孩子沉默期比較長(zhǎng)。然后有一天，她女兒在房間里洗澡，她媽媽走開了，她女兒在洗澡時(shí)就講了一大串的英文，然后唱歌，都會(huì)，那她才發(fā)現(xiàn)她的孩子可能有一個(gè)講的過程。所以語言不是一用進(jìn)去，馬上就可以反映出來的，教育都不是這樣的。

　　真正的學(xué)習(xí)是一個(gè)過程

　　現(xiàn)在社會(huì)上有一種做法，家長(zhǎng)朋友們其實(shí)是要思考的，就是迎合家長(zhǎng)的口味，每一次教英語都教兒歌，都教那種唱唱跳跳的兒歌。從外表看來，它是抓住了兒童學(xué)習(xí)的一些特點(diǎn)。但是我們仔細(xì)研究過，這種課程我們往往不能學(xué)。為什么？這種課程它是一種短期效果，看起來每一節(jié)課他都能學(xué)到東西，但是他語言學(xué)習(xí)的連貫的語言表述就非常的差。所以教育界始終認(rèn)為是急功近利的，就是騙家長(zhǎng)的錢，就是追求那種外在的表現(xiàn)，又正好迎合了家長(zhǎng)們覺得我的孩子不能輸在起跑線上的想法。

　　像那種識(shí)字教學(xué)，每一次都有結(jié)果的；算術(shù)，每一次都有結(jié)果的；舞蹈，每一次都有結(jié)果的，都是可以看得見的。這種外在的東西家長(zhǎng)很關(guān)注。像學(xué)英語，又是唱，又是跳，把那個(gè)兒歌也學(xué)會(huì)了。其實(shí)你讓孩子去真正講英語看，你就發(fā)現(xiàn)他連真正的連貫的英語句子都不能說，其實(shí)這種做法是有一些問題的。所以家長(zhǎng)朋友們一定要注意，教育是不能急的。不能說要有立竿見影的效果，這種東西如果要點(diǎn)，能滿足一下你的自尊心也可以，“我兒子能說幾個(gè)單詞了”，這可以，但真正的學(xué)習(xí)是有一個(gè)過程的。

　　◎專家鏈接

　　王芳，全國家庭教育講師團(tuán)成員、浙江省家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、浙師大杭幼師附屬幼兒園園長(zhǎng)、特級(jí)教師。

　　講演訪談

　　N于能

　　問：您是怎樣看待幼兒家庭教育的？

　　答：其實(shí)我是一個(gè)幼兒教育工作者，在幼兒教育中接觸家長(zhǎng)，了解一些幼兒教育方面存在的普遍問題。浙江有一個(gè)家庭教育協(xié)會(huì)，我就慢慢做一些普及工作，１９９８年被評(píng)上省幼兒特級(jí)教師。

　　對(duì)我而言，我發(fā)現(xiàn)家庭教育很有必要?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)不缺理念、不缺知識(shí)，但對(duì)家庭教育落實(shí)不到行動(dòng)上去。其實(shí)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，有文化的家長(zhǎng)也要學(xué)，少文化的就更需要去好好認(rèn)知了。

　　我們中國人衡量一個(gè)人的成功，最好是子女也有出息。那么，到了初中、高中再來抓子女的各方面教育，絕對(duì)太晚了。因此有些問題一定要從小抓起。就比如習(xí)慣，從２歲左右時(shí)抓，孩子也沒有太多外在壓力和心理壓力。你在這個(gè)時(shí)候不做規(guī)矩，等他大起來再發(fā)現(xiàn)不對(duì)時(shí)，就為時(shí)已晚。

　　問：簡(jiǎn)單談一下幼兒關(guān)鍵敏感期？

　　答：一個(gè)人各方面能力、品質(zhì)的養(yǎng)成根子還在幼年時(shí)期。因此很多東西，在幼年時(shí)期就特別需要家長(zhǎng)重視。敏感期是指兒童的發(fā)展階段，一般從２歲左右開始，但也不能過于強(qiáng)調(diào)。我們并沒有說是固定從幾歲到幾歲，何況每個(gè)兒童有不同的個(gè)體差異。比如語言發(fā)展敏感期，從２歲到６歲，甚至１２歲，所以也不能絕對(duì)看。

　　當(dāng)然各個(gè)時(shí)期教育重點(diǎn)是不同的，但是幼年時(shí)期的動(dòng)作技能、心理習(xí)慣養(yǎng)成也很重要。敏感期內(nèi)，兒童在這個(gè)階段的各項(xiàng)能力發(fā)展得最快，比如語言、秩序、感官以及觀察細(xì)微事物等不同的敏感期。

　　問：如果忽視了幼兒關(guān)鍵敏感期中的教育會(huì)怎樣？

　　答：現(xiàn)在還有很多家長(zhǎng)說：“我很有錢，我一定能培養(yǎng)出好孩子。”這是不對(duì)的。我們那兒有一個(gè)家長(zhǎng)真的是叫做家財(cái)萬貫，在杭州也算是有錢的。早上送孩子的時(shí)候是很大的一輛車，一個(gè)保姆一個(gè)司機(jī)一個(gè)老爸一個(gè)老媽。連我們幼兒園的門衛(wèi)都這樣說的，“王園長(zhǎng)，這個(gè)家庭很搞笑的。”

　　為什么搞笑？那孩子上托班的時(shí)候，家長(zhǎng)送他來園里，一個(gè)拿奶瓶一個(gè)拿衣服一個(gè)抱孩子一個(gè)在旁邊協(xié)助，這樣送上樓的。送上樓以后就不下來了，要好長(zhǎng)時(shí)間才能下來。那么，這孩子所有一切都只是眼睛望一望，東西就來了。你說這個(gè)孩子需要干什么呢？我認(rèn)為他什么也不需要。所以說一句通俗的話，最后的結(jié)果就導(dǎo)致這個(gè)孩子“眼珠子都懶得動(dòng)一動(dòng)”。真的，他到幼兒園來是帶著很迷茫的這種眼神。也就是說，他沒有一點(diǎn)主動(dòng)性，他的內(nèi)在沒有發(fā)出那種很愿意跟這世界交往的需求。

　　問：您能談?wù)劶议L(zhǎng)在幼兒家庭教育中應(yīng)該注意哪些問題？

　　答：一個(gè)人在幼年時(shí)期應(yīng)該是很快樂的，很愿意跟世界交往，很愿意積極主動(dòng)地去干什么就干什么。對(duì)家庭教育，有時(shí)候很多人都說“你急也沒有用”，雖然教育孩子是很困難的一件事情，可有時(shí)候又是一件很容易的事情，我感覺幼年時(shí)期的家庭教育真的是非常重要。

　　在幼兒敏感期內(nèi)，比如在孩子２周歲時(shí)，就注重孩子規(guī)范、行為、品質(zhì)的養(yǎng)成，長(zhǎng)大后的教育就比較順。從小不抓會(huì)累死，到大了就無法控制，兒童時(shí)期不調(diào)控不完善，等世界觀形成后就沒用了。