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圖書室工作計(jì)劃 圖書室應(yīng)“樹立以人為本”的管理理念，以“主動(dòng)服務(wù)”為宗旨。遵循圖書室的工作規(guī)律,加強(qiáng)圖書管理理論研究,對(duì)圖書管理、讀者服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)的組織管理?，F(xiàn)根據(jù)本校情況，制定如下計(jì)劃: 一、圖書室常規(guī)管理 1、圖書管理標(biāo)準(zhǔn)化工作 （1）依照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》的要求，做好圖書的采購(gòu)、驗(yàn)收、登記、分類、編目、典藏、流通、閱覽等工作，認(rèn)真進(jìn)行總括登記和個(gè)別登記，有章可循、有據(jù)可查?！ ?/span> （2）圖書按中圖法進(jìn)行分類、編目加工后入庫(kù)，按分類號(hào)排架。方便老師和學(xué)生們借閱。 （3）做好進(jìn)館新書的保護(hù)?！ ?/span> （4）及時(shí)對(duì)破損圖書修補(bǔ)裝訂?！ ?/span> （5）積極采取措施，每天堅(jiān)持早晚開(kāi)關(guān)窗戶，盡力使書庫(kù)保持最合適的溫度和濕度，離開(kāi)時(shí)隨手關(guān)燈，經(jīng)常噴灑消毒藥水，做好防曬、防蟲、防鼠、防火、防水等工作?！ ?/span> （6）堅(jiān)持日日清理打掃，保持了圖書閱覽室和書庫(kù)的清潔、整潔?！ ?/span> 2、藝術(shù)地開(kāi)展圖書借閱工作 （1）在上期的借閱工作基礎(chǔ)上，讓以下三個(gè)功能充分發(fā)揮： ①充分發(fā)揮圖書室的服務(wù)功能②充分發(fā)揮圖書室的育人功能。③充分發(fā)揮圖書室的整合功能。 （2）為滿足學(xué)生大量閱讀的需要，根據(jù)不同年級(jí)小讀者的閱讀需要，閱讀能力不同，有針對(duì)性的推薦各類圖書，設(shè)優(yōu)秀讀物、新書專柜等，供小讀者選擇?！ ?/span> （3）合理制定圖書借閱時(shí)間表，保證全天集體借閱，做到全開(kāi)架借閱，讓學(xué)生自己進(jìn)庫(kù)找書，拉近他們和圖書館的距離?！ ?/span> 3、期刊整理堅(jiān)持驗(yàn)收、記到、蓋章、分類、上架與閱刊的回放整理等工序。期刊的流通包括出借與回收兩項(xiàng)工作。除本月現(xiàn)刊不外借，其他現(xiàn)刊及合訂的過(guò)刊都可外借一定期限，每次借還認(rèn)真做好各項(xiàng)登記。而后“勤”查借書記錄，一旦發(fā)現(xiàn)外借期刊過(guò)期，我們就主動(dòng)督促和要求讀者還書。收刊過(guò)程中，采取一催、二問(wèn)、三走訪的方式，力求態(tài)度和藹，說(shuō)話合情合理，體諒讀者不能及時(shí)還書的原因。為了做到借閱、裝訂兩不誤，根據(jù)期刊本身的實(shí)效性，期刊裝訂避開(kāi)使用高峰期，減少對(duì)教學(xué)科研的影響。將裝訂好的報(bào)紙、期刊合訂本及時(shí)入庫(kù)排架，列入圖書管理，方便讀者充分利用期刊信息?！ ?/span> 二、小圖書管理員、學(xué)習(xí)委員的培訓(xùn)、管理活動(dòng)充實(shí)有實(shí)效在學(xué)校圖書館管理中，選擇了具有一定活動(dòng)能力，熱心為讀者服務(wù)，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于吃苦的同學(xué)擔(dān)任圖書管理員。讓他們從參加搬書、分書、書刊整理上架、值日、清潔衛(wèi)生等工作做起，充分發(fā)揮他們自我管理，熱情服務(wù)的作用，放心大膽的讓他們獨(dú)立進(jìn)行圖書借還、書刊閱覽和咨詢服務(wù)工作。通過(guò)組織學(xué)生管理員直接參與圖書館管理服務(wù)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。每月一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在培訓(xùn)中讓他們掌握?qǐng)D書館的基本知識(shí)和技能，在為師生服務(wù)中逐步做到快捷規(guī)范。讓他們?cè)谛燎诘膭趧?dòng)和熱情服務(wù)工作中，形成良好的品德，增長(zhǎng)才干，提高自身的素質(zhì)?！ ?/span> 三、積極參與學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)研究，開(kāi)展各項(xiàng)讀書活動(dòng)?！ ?/span> 圖書室工作計(jì)劃 20010、3 一、指導(dǎo)思想： 學(xué)校圖書室是利用書刊資料傳播科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和獨(dú)立見(jiàn)解人才的知識(shí)寶庫(kù)。以《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校工作的要求，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新學(xué)期學(xué)校對(duì)圖書室工作的新要求，進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校圖書室重要性的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮圖書室在教學(xué)、科研和實(shí)施素質(zhì)教育中的作用，提高圖書資源的使用價(jià)值，使圖書室的管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化。本學(xué)期，圖書室將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、圖書室的標(biāo)準(zhǔn)扎實(shí)開(kāi)展工作，樹立“以人為本“的管理理念，確立“主動(dòng)服務(wù)”為宗旨。不斷提高圖書室的育人功能?！ ?/span> 二、工作目標(biāo)： 1．盡快將新購(gòu)圖書編目、整理上架。并安排好借書、還書時(shí)間?！ ?/span> 2．將開(kāi)展好閱讀指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。充分運(yùn)用電腦操作快捷、方便、準(zhǔn)確、查詢等多項(xiàng)服務(wù)功能，讓師生借書隨借隨還，進(jìn)一步優(yōu)化流通管理進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化管理圖書室工作?！ ?/span> 三、具體工作： 1、規(guī)范借閱服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量。采取多種形式對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)展外借、閱覽、宣傳推薦工作。本學(xué)期調(diào)整學(xué)生借還書的周期，增加借閱量，保證學(xué)期生均借書在10冊(cè)以上，讓學(xué)生能看上書，看好書。滿足教師借閱，隨叫隨到。 2、配合教師教育教學(xué)管理工作，負(fù)責(zé)教育資料、報(bào)刊雜志的征訂。并配合班級(jí)做好各類報(bào)刊雜志和教輔用品的征訂工作?！ ?/span> 3、建立固定的宣傳陣地，組織形式多樣的讀書活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)知識(shí)和圖書室知識(shí)的教育，開(kāi)展“最愛(ài)讀書班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)。 4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，包括閱讀內(nèi)容、讀書方法、讀書衛(wèi)生知識(shí)等方面的指導(dǎo)。要經(jīng)常宣傳好書、新書，向?qū)W生推薦有益于他們身心健康的書刊?！ ?/span> 5、結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，向?qū)W生推薦有關(guān)書籍，讓學(xué)生能有收獲?！ ?/span> 6、做好書籍的修補(bǔ)與整理。定期檢查，整理好書報(bào)，雜志資料，及時(shí)修補(bǔ)損壞的書籍。 圖書室工作總結(jié) 2009 時(shí)光匆匆，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。在本學(xué)期中，經(jīng)過(guò)本人的努力，活動(dòng)中心圖書室管理工作有了明顯的提高。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)： 一、規(guī)范管理，提高管理水平 1、健全各種管理制度，正常開(kāi)展借書、閱覽活動(dòng)，對(duì)圖書室圖書及時(shí)進(jìn)行分類、編目與整理，為每位老師、學(xué)生辦理借閱登記，做好圖書和資料的出借工作。 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《青少年活動(dòng)中心圖書借閱工作細(xì)則》，深刻認(rèn)識(shí)總結(jié)了新時(shí)期新階段教育信息化工作的重要性，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，使工作達(dá)到規(guī)范化、制度化，全心全意為全體師生服務(wù)。使圖書管理工作嬴得了全體師生的一致好評(píng)。 3、及時(shí)為教師整理各種圖書和資料，一有新書及時(shí)提供新信息，以便師生查找、查閱，充分利用圖書室的圖書資源，加大了圖書的借閱和流暢，全面提高了圖書室圖書、資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮了圖書室的作用，真正使圖書室成為了中心教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要基地。 4、借閱圖書做到了認(rèn)真細(xì)心，加強(qiáng)了愛(ài)護(hù)書籍的教育，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書籍。做到不涂劃、不污損，及時(shí)修補(bǔ)破損圖書。一學(xué)期來(lái)，圖書室的圖書基本保持原樣。 5、及時(shí)整理圖書室內(nèi)務(wù)，保持整潔清爽。 二、開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮育人功能 為了適應(yīng)學(xué)生樂(lè)讀這一目標(biāo)，圖書管理員能有目的地向活動(dòng)中心學(xué)生推薦適合兒童閱讀的新書，并教給學(xué)生閱讀圖書的方法，本學(xué)期中，學(xué)生借書近10000余冊(cè)，教職工借書1200余冊(cè)，參加閱覽的人數(shù)共達(dá)2000人次以上，有效的提高了圖書的利用率。其次，本學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展讀書活動(dòng)，定期向閱讀興趣小組的成員布置讀書筆記、心得體會(huì)、讀后感等，每周檢查一次，評(píng)選優(yōu)秀短文并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，現(xiàn)有部分學(xué)生喜讀樂(lè)讀圖書。由此可見(jiàn)，讀書活動(dòng)的開(kāi)展鍛煉學(xué)生的思維能力、口頭能力、寫作能力、鑒別能力和欣賞能力。 總之，在今后的工作中，將根據(jù)師生的需求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，加強(qiáng)管理，更好地為師生服務(wù)，把圖書室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。 2009年圖書室工作總結(jié) 在過(guò)去的一學(xué)年里，圖書館工作在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位老師的支持下。現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的各項(xiàng)工作匯報(bào)如下： 1、制度是做好每一項(xiàng)工作的前提，是提高工作效率的可靠保證，圖書室工作也不例外。每開(kāi)學(xué)初，圖書室輪流組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)圖書室的各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是對(duì)三年級(jí)的學(xué)生組織重點(diǎn)學(xué)習(xí)?！ ?/span> 2、做好期刊雜志的登記手續(xù)和征訂工作，做到新到的期刊及時(shí)登記，并對(duì)有破損的期刊進(jìn)行修補(bǔ)工作和圖書注銷登記等工作?！ ?/span> 3、平時(shí)經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行宣傳、教育，要求他們愛(ài)護(hù)圖書，不能損壞，更不能丟失，如若丟失，一律按制度進(jìn)行賠償，學(xué)生、教師一視同仁。 4、將嚴(yán)格按照采編制度購(gòu)買新書，品種多，復(fù)本少，并具有教育性、趣味性和知識(shí)性的各類書籍，符合學(xué)生的年齡層次，以滿足廣大師生的閱讀需求。今年共購(gòu)進(jìn)圖書 冊(cè)，計(jì) 元，生均遞增約1冊(cè)。這批新書上架后，學(xué)生爭(zhēng)相借閱，使每本書都能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德、興趣愛(ài)好起到積極的促進(jìn)作用。圖書室現(xiàn)藏書 冊(cè)，計(jì) 元?！ ?/span> 5、努力搞好圖書室的環(huán)境衛(wèi)生，做到窗明幾凈，桌椅整齊，地面整潔，書架、報(bào)刊排列整齊?！ ?/span> 6、根據(jù)師生的不同要求，做好圖書的推薦、介紹和借閱工作。遇到節(jié)日、紀(jì)念日，向?qū)W生推薦有關(guān)的圖書。全校學(xué)生每周一至五全天借書，今年師生共借出圖書15110冊(cè)，生均18.24冊(cè)。盡管工作量大，任務(wù)重，由于我充分做好了準(zhǔn)備，管理到位并且責(zé)任心強(qiáng)，全體來(lái)圖書館閱讀的學(xué)生都高興地來(lái)，滿足地走。教師每天可以進(jìn)教師閱覽室閱讀教學(xué)雜志，做讀書筆記，業(yè)務(wù)能力不斷提高，多位教師的論文獲全國(guó)、省、市不同獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)校教科研工作蒸蒸日上，碩果累累?！?/span> 7、平時(shí)，及時(shí)做好圖書的整理、修補(bǔ)、上架工作，學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行圖書的剔舊整理工作，剔出損壞的圖書，進(jìn)行修補(bǔ)，無(wú)法修補(bǔ)的就作剔舊處理。 8、緊密圍繞素質(zhì)教育，積極配合學(xué)校的讀書活動(dòng)，通過(guò)讀書活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，也提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。 實(shí)踐證明，學(xué)校圖書館在繁榮校園文化生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)中起著不可低估的作用，無(wú)時(shí)不在發(fā)揮著它的宣傳鼓動(dòng)和思想教育作用。但有些學(xué)生的讀書積極性不高，班與班之間借閱圖書的次數(shù)差距較大。表現(xiàn)在：每天中午本該是借閱圖書的時(shí)間，而有的班級(jí)卻忙于做作業(yè)，根本無(wú)暇顧及借書。有的班主任對(duì)此也不聞不問(wèn)。我決心不斷努力，進(jìn)一步做好圖書管理工作，讓圖書館成為師生取之不盡，用之不竭的知識(shí)源泉，成為不斷提供精神食糧的素質(zhì)教育的“糧倉(cāng)”?！?/span> |
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