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冬日懷想 時(shí)光荏苒，不經(jīng)意中一年又將過去。冬天的校園明凈祥和，處處洋溢著孩子們純真的氣息，讓人從心底里感到寧謐。這是喧囂和紛擾背后的一方凈土，讓我快樂時(shí)能綻放微笑，煩躁時(shí)能自解心愁?；叵虢陙淼慕虝模屛腋杏|最深的是和孩子們之間建立起來的深情厚誼，讓我即使在天寒地凍之時(shí)，也能感到人間溫情。 誠信，撐起一方晴空 記得那是2004年的上學(xué)期，一場春雨剛過，空氣里多了一絲清新，花圃里的小草顯得更加翠綠潤澤。孩子們午飯以后搞好衛(wèi)生，就回到教室準(zhǔn)備午休。突然，角落里響起了焦急的喊聲：“老師，我的E百分不見了！”我的心一緊，一個(gè)E百分要1000元呢，如果真的丟了，會(huì)給孩子的心靈造成怎樣的影響?。∥易叩剿磉?，只見他翻箱倒柜地找，急得鼻子上都冒小汗珠了，還一邊嘀咕道：“這是我媽媽送我的生日禮物，我還寫了名字的！”于是我先安慰他：“你先別急哦，說不定是哪個(gè)同學(xué)拿錯(cuò)了呢，一會(huì)人家發(fā)現(xiàn)了就會(huì)還給你的。”把他的情緒穩(wěn)定下來之后，我對(duì)大家說：“老師知道肯定是哪個(gè)同學(xué)不小心拿錯(cuò)了，大家等會(huì)在教室里、宿舍里都找一找，肯定能找到的。” 孩子們很快就安靜了下來。初一的孩子是最聽話的，他們信任老師，就像信任自己的手指。下午，我去了宿舍，一張床一張床地檢查，果然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫李麗的女孩的褥子下有個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)，仔細(xì)一看，果然有名字呢。這個(gè)女孩來自錦溪，平時(shí)沉默寡言，衣著也很樸素，如果有事問她，她只靦腆地一笑，不過作業(yè)寫得非常工整漂亮，成績也不錯(cuò)。想到她那雙純凈的眼睛，我把它放回原位，懷著一種期待，回到了辦公室。第二天上班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)辦公桌的右邊角落里有一個(gè)紙包，打開一看，就是那個(gè)E百分，緊緊包著的還有一張紙條：“老師，對(duì)不起，是我拿了同學(xué)的東西，我喜歡這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)，可是爸爸說沒有錢給我買。老師，你不要告訴同學(xué)是我偷的好嗎？我不想大家叫我小偷。如果您答應(yīng)了，等您走到教室的時(shí)候，就先在小凳子上坐一下，好嗎？李麗。” 于是，那天所有的孩子都看到，他們的班主任陳老師第一次走進(jìn)教室之后，沒有和平時(shí)一樣站在講臺(tái)前向大家問好，而是在旁邊的小凳子上坐了下來，整整坐了一節(jié)課。有個(gè)孩子還以為我病了，問：“老師，要不要給您倒杯水？” 三年后的畢業(yè)典禮上，孩子們紛紛和我告別，只有她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在同學(xué)背后，沒有和我說“再見”。回到辦公室，我打開班長遞給我的留言冊(cè)，里面夾著一封信，撕開一看，淚水盈滿了我的眼眶：老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您替我保守了那個(gè)秘密，讓我三年的初中生活充滿了陽光。您放心，無論何時(shí)，無論我將來走到什么地方，我都會(huì)做一個(gè)誠實(shí)的人，絕對(duì)不會(huì)做對(duì)不起您的事。對(duì)您的感謝我會(huì)藏在心里，直到永遠(yuǎn)。李麗。 我知道，三年來，我不只是信守了一個(gè)承諾。 尊重，鑄就一分堅(jiān)強(qiáng) 寫到“堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)詞時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)出那張剛毅的臉。那個(gè)男孩是初三下學(xué)期轉(zhuǎn)到我班級(jí)里來的，他和曾經(jīng)的班主任敵對(duì)到了出口辱罵老師的地步，這在我們學(xué)校幾乎是罕見的“怪物”了。他來報(bào)到時(shí)，我在辦公室苦等半天，卻原來他早就先進(jìn)了教室。等我跨進(jìn)教室門的時(shí)候，他已經(jīng)坐在教室最后一排，和幾個(gè)同學(xué)聊得熱火朝天，引來周圍好多同學(xué)的觀望。班長見我，趕緊喊：“起立”，大家才安靜下來。我什么也沒有表示，直接開始上課。日子就這樣在平淡中逝去，他沒有特別惹事，可也沒有什么值得表揚(yáng)的地方，惟一的進(jìn)步就是不和我頂嘴，我們之間的交談都是以我的推心置腹開始，以他的沉默無語低頭退出結(jié)束。不過我們談話的內(nèi)容從來不沒有涉及到他的過去，只關(guān)系到他的將來：他的學(xué)習(xí)目標(biāo)、現(xiàn)狀和努力的方向。如果沒有那份小結(jié)，也許我會(huì)把他和別的孩子一樣對(duì)待，沒有什么特殊的了。 那天，我讓大家寫一下一個(gè)月來的學(xué)習(xí)和生活總結(jié)。他寫道：“來到這個(gè)班級(jí)已經(jīng)一個(gè)月了，我感到這里的學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，陳老師一直對(duì)我微笑，好像她在這個(gè)學(xué)校就是為了對(duì)我們微笑似的?？墒?，站在她面前，我常常會(huì)回憶起那件事，每當(dāng)想起那一幕，我就渾身發(fā)抖，我應(yīng)該怎樣才能忘記那一切？”我的心里涌起疑云：想起那一幕？哪一幕？為什么渾身發(fā)抖？怎么幫他忘記？我不知道這個(gè)男孩的心里到底有一條怎樣深的鴻溝，也不知道應(yīng)該用什么才能填平了它。所以，我沒有馬上找他談話，而是給他的家長寫了一封沒有封口的信，讓他和家校聯(lián)系冊(cè)一起帶回去了。 星期一上午，我收到了他家長的回信：“陳老師，您好，感謝您對(duì)我們孩子的愛護(hù)。作為家長，我們深切地體會(huì)到您不只是關(guān)心我們孩子的學(xué)習(xí)，你還呵護(hù)了他那顆迷茫的心……”我知道我作出了一個(gè)正確的決定，孩子在自己最信任的人面前才是最脆弱的，既然他面對(duì)我會(huì)想起那件讓他痛苦的事，我怎么還忍心當(dāng)面去問清楚，讓他的心再痛一次呢？不管他以前怎么樣，在我面前，他是一張白紙！課堂上一次出色的發(fā)言，測驗(yàn)中一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都是他用努力在上面涂抹的七彩圖案。而幾個(gè)月后，他向我交上了一張滿意的答卷：中考七科總分超過了昆中最低錄取分?jǐn)?shù)線，而語文成績考了全班最高分：118分！ 忘記他的過去，是對(duì)他最大的尊重；對(duì)他無聲的尊重，才造就了他的堅(jiān)強(qiáng)和剛毅。 愛心，收獲一片輝煌 羅曼. 羅蘭說：“愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜。”作為一個(gè)普通的初中教師，我始終堅(jiān)信我的愛能夠融化孩子心頭的冰霜，能夠引領(lǐng)孩子前進(jìn)的方向，更能夠凝聚孩子的勇氣和力量。所以，課堂上，我會(huì)用笑容去迎接孩子們膽怯的回答；宿舍里，我會(huì)用我的傾聽來喚起孩子們無邊的遐想。運(yùn)動(dòng)后，我提醒他們及時(shí)穿衣以免著涼；考試了，我?guī)椭麄兎治龅檬?，振奮志氣。一個(gè)同學(xué)的頭撞破了，我用自己的衣服替他堵住傷口；另一個(gè)孩子的父母離異了，我把她帶回家，給她吃我自己做的菜……也許，這就是一個(gè)普通教師的日常生活，平淡里蘊(yùn)藏著博愛之心，細(xì)微處顯現(xiàn)人間真情。 我所有的學(xué)生都知道陳老師有兩句名言。“辦法總比困難多！”“沒有什么能將我打倒！”我始終堅(jiān)信，如果一個(gè)孩子從我這里學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了樂觀，學(xué)會(huì)了無論什么逆境中都能勇敢地抬頭微笑，那么即使他沒有考上重點(diǎn)中學(xué)，他也一定是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生，因?yàn)樗呀?jīng)學(xué)會(huì)了怎樣去做一個(gè)“人”。 2006年畢業(yè)的那屆學(xué)生是我一生都難以忘懷的，這是我到秀峰中學(xué)之后帶的第一屆學(xué)生，三年里我們互相關(guān)愛，互相珍惜，用真心維護(hù)了一份特殊的師生情。40個(gè)同學(xué)有31個(gè)考上了重點(diǎn)高中，班級(jí)中考成績遙遙領(lǐng)先。拿到成績的那一刻，我淚如泉涌，不是矯情，而是喜悅，是驕傲，是付出之后收獲輝煌的自豪！我的孩子們，你們是好樣的！ 記得那天下班，我坐校車經(jīng)過亭林公園時(shí)，似乎聽到有人在喊我，循聲找去，原來在拐彎處，一個(gè)女孩在使勁向我招手，嘴里還不停地喊著：“陳老師，陳老師！”原來是冉貝兒，那個(gè)我一直叫她“寶貝兒”的女孩，那個(gè)見了我會(huì)甜甜地喊“陳老師好”的喜歡穿白衣服的女孩。我站起身，朝她揮了揮我的手機(jī)，因?yàn)槟抢锸冀K珍藏著她的一個(gè)短信：陳老師，明天要降溫，別忘記加衣服戴手套哦！她一定是看見了，明白了我的意思，開心地蹦跳起來。那一刻，我的心里充滿了感動(dòng)，不，應(yīng)該是感激。我的寶貝兒，陳老師沒有給過你什么啊，你怎么會(huì)完全不顧路人詫異的眼光，就這樣在馬路上當(dāng)眾喊我？你可知道你的呼喊是對(duì)老師最大的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)？ 而現(xiàn)在，此刻，我的眼前浮現(xiàn)出一張張可愛的臉，我知道，我是幸運(yùn)的，茫茫人海中，我竟能與這么好的學(xué)生相遇、相處；我又是幸福的，因?yàn)檫@人世間最純潔最無價(jià)的情愫將伴隨我前行，直到永遠(yuǎn)！ |
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