體育教學(xué)反思

      作者：張進(jìn)    文章來源：本站原創(chuàng)    點擊數(shù)：376    更新時間：2010-2-5   

      我今年任教于5個七年級和2個八年級的體育課，作為一名體育教師，我對于這個學(xué)期的教學(xué)過程也頗有感慨。首先，我通過一個學(xué)期對學(xué)生的了解，感慨到學(xué)生的活波、可愛，聽話；感慨到其他同事們對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。有了這么多人的努力，我沒有理由不上好每一堂課。現(xiàn)在回過頭來總結(jié)下我這學(xué)期來在本科教學(xué)過程中的一些反思。
      1、體育與其他科目有不同的地方。體育課堂在室外，活動的范圍大了，管理難度也就大了，要讓學(xué)生集中注意力圍著教師轉(zhuǎn)，跟著教師練，我認(rèn)為，教師主要不是靠管和逼的手段來讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。嚴(yán)厲的管教，會讓課堂氣氛顯得很沉悶，學(xué)生也覺得很壓抑，放不開也不敢亂動。逼著學(xué)生要遵循課堂紀(jì)律的約束，同樣讓學(xué)生覺得是被逼無奈，迫不得已在完成老師交代的任務(wù)，失去了學(xué)習(xí)的主動性意義。要讓學(xué)生把注意力集中到教師想要的地方，只有讓學(xué)生對教師要求的事情被吸引了、感興趣了才會自覺的把注意力投入到教學(xué)中去。否則即使你逼得學(xué)生很緊，他們眼睛看著你，也不做小動作，但頭腦里想的你就不知道了。所以，吸引學(xué)生，讓學(xué)生感興趣才是讓學(xué)生自覺集中注意力的關(guān)鍵。
      2、學(xué)生喜歡上體育課的主要原因是，體育課可以在室外玩。如果是老師在課上組織學(xué)生做素質(zhì)練習(xí)，學(xué)生對體育課的興趣就小了很多，所以我們既要讓學(xué)生鍛煉了身體又樂于上體育課。這就要求教師要更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。調(diào)控好教學(xué)進(jìn)程，松弛有度，做到“活”而不“放”。體育教學(xué)中只有靈活選擇教材內(nèi)容，大膽嘗試多種教學(xué)方法，改革教學(xué)組織形式營造生動活潑的課堂教學(xué)氣氛，才能使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。
      3、在體育課上對學(xué)生的德育教育非常有效。一般平常不太聽話的學(xué)生，都活波愛動，他們則非常喜歡上體育課。所以我們再上體育課的時候可以對他們進(jìn)行關(guān)注，個別教育。如有些班主任在平時交流時透露某些學(xué)生很難管，我通過體育課對個別學(xué)生的教育，他反而聽得進(jìn)，后來班主任告訴我，該學(xué)生后來進(jìn)步非常大。同時在平常課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)一些違紀(jì)的苗頭或者不好的行為習(xí)慣，我對他們及時教育，效果也非常好，后來就再也沒有了。
      4、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。游戲比賽在中學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。
      5，每個班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項目練習(xí)時，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，如果聽之任之而，便疏遠(yuǎn)了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。現(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費(fèi)力的（200米都跑不完），別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動，做練習(xí)時總是往后溜，摸底測驗成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動？開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會笑話我，所以就不想動了”。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣。”在后來的活動中我仔細(xì)尋找該生的閃光點。不久在練習(xí)耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時表揚(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚(yáng)，同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅強(qiáng)的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復(fù)練習(xí)，同時常于同學(xué)合作、交流?？傊?，“在課堂上只要主動參與、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂，獲得成功”。
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