一、職業(yè)感受 　　

教師自己要正確認(rèn)識(shí)“教師”這個(gè)詞語(yǔ)和教師這個(gè)職業(yè)。不要無(wú)限夸大，也不要因?yàn)閽甑蒙俣晕屹H低。社會(huì)對(duì)教育的理解程度要加強(qiáng)。 　　

二、子女教育 　　

教出無(wú)數(shù)的優(yōu)秀生，送走N屆畢業(yè)班，身為一名好老師卻教不好自己的孩子，一說(shuō)到對(duì)自己子女的教育問(wèn)題，教師大多頭疼不已。 　　

三、找 對(duì) 象 　　

男性教師找對(duì)象有些難，女性教師可能會(huì)被許多男性列為首選對(duì)象，因?yàn)樵谥袊?guó)，不管是受傳統(tǒng)文化還是現(xiàn)代教育的影響，教師對(duì)女性來(lái)說(shuō)還是個(gè)不錯(cuò)的職業(yè)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，男性教師特別是小學(xué)男性教師談戀愛(ài)找對(duì)象還是有些難，這也是造成男性教師逃離小學(xué)的一個(gè)原因。 　　

四、工資收入 　　

眾多老師關(guān)心工資的問(wèn)題，錢(qián)多了，生活有保障了，社會(huì)地位提高了，工作起來(lái)才會(huì)更有成就感。但他們問(wèn)：教師的待遇與付出怎樣才能持平？　　

五、社會(huì)保障 　　

教師的醫(yī)保等保障制度還沒(méi)有全部建立起來(lái)，有的地方教師沒(méi)有福利，沒(méi)有醫(yī)療卡，沒(méi)有住房公積金。 　　

六、住 房 　　

教師的住房情況在有些地方還很差，不如當(dāng)?shù)匾话愕木用瘛?　　

七、工作負(fù)擔(dān) 　　

一位老師說(shuō)：“我們必須6時(shí)到校，22時(shí)以后離校。每天工作時(shí)間很長(zhǎng)，壓力也很大。什么時(shí)候給我們減減負(fù)呀？” 　　

八、節(jié) 假 日 　　

雙休日、節(jié)假日和寒暑假不是給學(xué)生補(bǔ)課、自己進(jìn)修，就是被各類活動(dòng)所充滿，得不到真正的休息。 　　

九、身體狀況 　　

教師沒(méi)有足夠的體育鍛煉時(shí)間，工作瑣碎繁忙，經(jīng)常得不到很好的休息，還承受著很大的工作壓力，體質(zhì)明顯下降。因此，教師的身體健康問(wèn)題不容樂(lè)觀。 　　

十、心理健康 　　

升學(xué)、工作、家庭、子女……多重壓力之下，教師的心理也受到上述多方面的壓抑，不堪重負(fù)，一些教師出現(xiàn)“畸型心理”，或者存在心理疾患。 　　

十一、人格尊嚴(yán) 　　

教師被打罵事件時(shí)有發(fā)生，但往往是不了了之，教師人格尊嚴(yán)受到損害。　　

十二、職稱評(píng)定 　　

不教外語(yǔ)的我們，何時(shí)能夠和職稱外語(yǔ)考試說(shuō)再見(jiàn)？職稱評(píng)定一般主要是按年齡排隊(duì)，年齡到了，職稱評(píng)定自然也有了著落。職評(píng)考試怪就怪在：別的什么都不考，只考外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)。 　　

十三、下   崗 　　

招生大戰(zhàn)早已經(jīng)開(kāi)始了，生源緊張，教師相對(duì)富余了，教師離下崗還有多久？ 　　

十四、學(xué)生心理健康 　　

中小學(xué)教育正處在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過(guò)渡這一關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型時(shí)期。但在轉(zhuǎn)型的過(guò)程中卻出現(xiàn)了一系列問(wèn)題,尤其是中學(xué)生的心理健康教育存在著明顯的缺陷。