近幾年來(lái)，關(guān)于教師的負(fù)面報(bào)道挺多的，體罰、舞弊甚至殺人等都有，人們往往容易注意這些負(fù)面的東西，但對(duì)它背后存在的深層原因卻很少去思考。但我在這里想要跟大家探討的是有關(guān)教師自身維權(quán)的問(wèn)題。
在一般人看來(lái)，教師是一個(gè)帶著光環(huán)的職業(yè)，但實(shí)際上很多人卻對(duì)教師戴上了有色眼鏡。人們習(xí)慣不斷地給教師加壓，覺(jué)得教師應(yīng)該做到盡善盡美，要像孔圣人一樣，甚至希望教師是無(wú)所不能的上帝。殊不知，這樣給教師無(wú)形中增加了更大的心理壓力。
教師也是普通人，一樣有喜怒哀樂(lè)。但正因?yàn)檫@樣一個(gè)特殊的行業(yè)，有的時(shí)候連最基本的哀樂(lè)都被剝奪得變樣了。因?yàn)槭墙處煟阋⒁庑蜗?，不能笑得忘乎所以；因?yàn)槭墙處?，你有悲傷甚至痛苦的事情，也要?qiáng)忍，你還要假裝平靜甚至興致勃勃地給學(xué)生上課……
在很多東西的背后，教師過(guò)得并不輕松，甚至很多人背負(fù)了太多的壓力，但沒(méi)有辦法解壓。教師很容易被社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生侵權(quán)，但教師在很多時(shí)候是做不到為自己維權(quán)，也有很多教師都沒(méi)有想到要維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。如果是很普通的一員，我想很多人會(huì)說(shuō)我擁有自己的權(quán)益。但是在很多人的觀念中，好象教師就是一個(gè)強(qiáng)者，學(xué)生就是弱勢(shì)群體。其實(shí)，我想作為公民，這兩者是平等的地位。但在很多媒體報(bào)道中，仿佛教師就是洪水猛獸，學(xué)生就成了羔羊了，我想這是相當(dāng)一部分人的錯(cuò)誤看法。正是這樣一個(gè)社會(huì)環(huán)境，讓教師這樣一個(gè)群體變得越來(lái)越難做了。學(xué)生辱罵、詆毀、攻擊老師時(shí)，很多人看不到，也有很多人會(huì)說(shuō)學(xué)生不懂事，老師不應(yīng)該跟學(xué)生“計(jì)較”；但另一方面，老師善意的批評(píng)，會(huì)被學(xué)生當(dāng)成是“傷害”了他們的自尊。當(dāng)然我不是說(shuō)真理總在老師這里，我只是想大家換一個(gè)角度來(lái)思考這樣一個(gè)問(wèn)題而已。教師維權(quán)意識(shí)恐怕是有待提高，而且維權(quán)之路究竟從哪里走起，恐怕也是一個(gè)難題吧。