2009年，美國(guó)加里福尼亞州推出免費(fèi)數(shù)字化教科書(shū)計(jì)劃后，引起了我國(guó)教育技術(shù)界的關(guān)注，尤其是最近頒布的《上海中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱（2010-2020年）》提出“推動(dòng)‘電子書(shū)包’和‘云計(jì)算’輔助教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)豐富課內(nèi)外學(xué)習(xí)和研究?！焙?，IT企業(yè)和教育技術(shù)界更是掀起了一場(chǎng)“電子書(shū)包”熱，如何準(zhǔn)確理解“電子書(shū)包”的發(fā)展？如何把推動(dòng)“電子書(shū)包”置于建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的背景下進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃？筆者將就這些問(wèn)題談一些看法。

  什么是“電子書(shū)包”

  “電子書(shū)包”是數(shù)字教科書(shū)的俗稱(chēng)，數(shù)字教科書(shū)不僅僅是紙質(zhì)教科書(shū)的電子版，其本質(zhì)是一種數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源，是教科書(shū)、參考書(shū)、作業(yè)本、詞典和多媒體內(nèi)容整合的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。推廣和發(fā)展數(shù)字教科書(shū)的教育意義在于﹕

  （1）數(shù)字教科書(shū)的推廣，使學(xué)生能夠有選擇地學(xué)習(xí)適合他們能力和興趣的內(nèi)容，使學(xué)習(xí)更具有個(gè)性化的特點(diǎn)。

  （2）以數(shù)字教科書(shū)為載體，可加快推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，發(fā)展分析向題和解決問(wèn)題的能力。

  （3）數(shù)字教科書(shū)是動(dòng)態(tài)的和鮮活的，不僅可隨時(shí)隨地進(jìn)行修改和拓展，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字教科書(shū)的過(guò)程中，還可以添加自己的批注、筆記、作業(yè)和拓展的內(nèi)容，在知識(shí)建構(gòu)和再創(chuàng)造中形成融入自己課程經(jīng)驗(yàn)的個(gè)性的“數(shù)字教科書(shū)”。

  從“電子書(shū)包”到數(shù)字化學(xué)習(xí)

  推進(jìn)“電子書(shū)包”的發(fā)展要結(jié)合貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的建立開(kāi)放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享的任務(wù)，超前部署、統(tǒng)籌規(guī)劃。

  一是要研究數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)問(wèn)題，開(kāi)發(fā)重點(diǎn)要從目前靜態(tài)“課件”加“演示”的灌輸式教學(xué)資源庫(kù)，轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)的、交互的、供學(xué)生“做中學(xué)”的課程資源。學(xué)習(xí)資源分為兩類(lèi)，一種是類(lèi)似于電子雜志的、嵌入豐富的多媒體學(xué)習(xí)資源的數(shù)字教科書(shū)，而不僅僅是紙質(zhì)教材的電子版，另一類(lèi)是與數(shù)字教科書(shū)配套的豐富的數(shù)字化課程資源。

  二是要研究數(shù)字化教學(xué)公共服務(wù)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)問(wèn)題，推進(jìn)“電子書(shū)包”的發(fā)展不是簡(jiǎn)單的數(shù)字教科書(shū)上線(xiàn)，而是要解決應(yīng)用數(shù)字教科書(shū)進(jìn)行教和學(xué)過(guò)程的信息雙向傳輸問(wèn)題。

  三是要研究從教材再開(kāi)發(fā)到實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的綜合實(shí)施計(jì)劃問(wèn)題，從紙質(zhì)教材到數(shù)字化教科書(shū)有一個(gè)再開(kāi)發(fā)的問(wèn)題，例如教材中的練習(xí)如何適合數(shù)字化學(xué)習(xí)，就是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，此外還涉及教和學(xué)方式的改變、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)的評(píng)價(jià)等一系列問(wèn)題，需要研究綜合的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

  電子書(shū)包推進(jìn)關(guān)鍵詞：超前部署、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施

  推進(jìn)“電子書(shū)包”的發(fā)展是一項(xiàng)加快發(fā)展教育信息化的重大工程，對(duì)以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化具有前瞻性的重大意義，同時(shí)，它又是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)從“教教材”到“用資源教”的觀(guān)念的重大轉(zhuǎn)變、教材和學(xué)習(xí)資源數(shù)字化內(nèi)容科學(xué)性和適切性的評(píng)審、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教育信息網(wǎng)絡(luò)的部署、終端設(shè)施的優(yōu)選和普及等一系列問(wèn)題，我們不僅要做科學(xué)的可行性評(píng)估，還要做不可行性評(píng)估，不能“一擁而上”。即使在上海這樣的中心城市，推進(jìn)“電子書(shū)包”的發(fā)展也需要以發(fā)布具有示范意義的數(shù)字化教科書(shū)開(kāi)始，構(gòu)建局部的數(shù)字化公共服務(wù)平臺(tái)，組織局部試驗(yàn)，通過(guò)幾輪的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，逐步地推廣，用10年或更長(zhǎng)的時(shí)間真正實(shí)現(xiàn)普及。

優(yōu)課鍛造電子書(shū)包黃金內(nèi)核

  日前，新聞出版署發(fā)布了《新聞出版總署關(guān)于發(fā)展電子書(shū)產(chǎn)業(yè)的意見(jiàn)》。這一政策出臺(tái)，引起傳統(tǒng)出版業(yè)和電子書(shū)行業(yè)內(nèi)的極大反響。而由電子書(shū)延伸的電子書(shū)包市場(chǎng)，目前在教育界也是一個(gè)熱議話(huà)題。事實(shí)上，在國(guó)外，新加坡、法國(guó)、馬來(lái)西亞等國(guó)早已涉水電子書(shū)包。

  回歸電子書(shū)包的本質(zhì)：教育理念的創(chuàng)新、教學(xué)方法的變革

  電子書(shū)包，目前學(xué)術(shù)界常見(jiàn)的定義為：一種致力于提高中國(guó)教育信息化、提高家庭和學(xué)校配合效率的教育電子產(chǎn)品，可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教材及教輔資料的數(shù)字化存儲(chǔ)。

  明博科技市場(chǎng)部梁總監(jiān)認(rèn)為，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確要求加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。而明博教育科技有限公司聯(lián)合教育部教學(xué)儀器研究所共同研發(fā)的優(yōu)課電子教材，正是基于這一思想推出的電子書(shū)包的黃金內(nèi)核。

  優(yōu)課電子教材以課堂教學(xué)為核心，有效整合豐富交互教學(xué)資源，通過(guò)圖片、音頻、視頻、交互課件，從多維度生動(dòng)直觀(guān)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將新技術(shù)的應(yīng)用與課堂教學(xué)完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教師的輕松備課、高效授課、定向測(cè)評(píng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的趣味學(xué)習(xí)、個(gè)性化作業(yè)，提高教育信息化產(chǎn)品的應(yīng)用效率、提升教育質(zhì)量、形成師生間的真正互動(dòng)和高效學(xué)習(xí)。

  “應(yīng)該說(shuō)，沒(méi)有電子教材的電子書(shū)包，還不能稱(chēng)得上是真正的電子書(shū)包?！弊詈螅a(bǔ)充道：“電子書(shū)包應(yīng)該是一種教育理念創(chuàng)新和學(xué)習(xí)方法的變革。而不是簡(jiǎn)單的硬件、軟件和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合?！?/p>

  提升電子書(shū)包的內(nèi)核：優(yōu)質(zhì)資源的打造和互動(dòng)教學(xué)的深化

  “我喜歡上這樣的課。上課就跟看動(dòng)畫(huà)一樣，有趣又容易掌握?！眲傋叱鰞?yōu)課電子教室的云南連然小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生紛紛說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)了，玩的時(shí)間也多了。

  四川省遂寧市太和一小于老師表示，教材內(nèi)設(shè)各種功能比如批注筆、板擦、放大鏡來(lái)輔助教學(xué)，直接在電子教材上就可以進(jìn)行批注勾畫(huà)，可以讓老師上課的時(shí)候更容易將重點(diǎn)、難點(diǎn)以輕松互動(dòng)的方式傳授給學(xué)生。

  四川綿陽(yáng)試驗(yàn)中學(xué)的卞校長(zhǎng)告訴我們，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，優(yōu)課電子教材內(nèi)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、聲音和視頻等多媒體資源，讓學(xué)生能從多個(gè)角度形象直觀(guān)地感受書(shū)本中的內(nèi)容，大大提升了他們學(xué)習(xí)的興趣。

  而這一切的背后，源于優(yōu)課對(duì)教育資源的重視和不懈的打造。

  優(yōu)課教學(xué)研究中心執(zhí)行主任李林介紹道，優(yōu)課電子教材擁有人民教育出版社、外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社、江蘇教育出版社等眾多主流教材出版社的授權(quán)或合作支持，同時(shí)，前不久明博教育還剛剛獲得了國(guó)家新聞出版總署頒發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)出版許可證，這也為未來(lái)優(yōu)課電子教材的廣泛應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  據(jù)了解，優(yōu)課數(shù)字教室解決方案是國(guó)內(nèi)唯一獲得80%主流出版社授權(quán)，也是唯一內(nèi)置交互教學(xué)資源和交互教學(xué)工具的電子教材，它將情境式電子教材內(nèi)容與信息化教學(xué)設(shè)備相結(jié)合，給教師最有力的內(nèi)容支持。

  同時(shí)，優(yōu)課電子教材設(shè)單機(jī)版、校園網(wǎng)版、城域網(wǎng)版和電子書(shū)包版可以滿(mǎn)足教育行業(yè)客戶(hù)的多種選擇。老師可以通過(guò)校園網(wǎng)或?qū)㈦娮咏滩膫浞莸奖緳C(jī)備課，學(xué)生通過(guò)電子書(shū)包可以下載到相關(guān)電子教材資源，在家和學(xué)校均可實(shí)現(xiàn)輕松下載、學(xué)習(xí)、作業(yè)、與教師同學(xué)實(shí)時(shí)溝通等多種功能。

  作為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和應(yīng)用平臺(tái)的優(yōu)課電子教材為優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的建設(shè)作出了積極的貢獻(xiàn)和表率，期待更多的企業(yè)為教育信息化和教育改革作出貢獻(xiàn)。

聯(lián)想發(fā)布虛擬云終端系統(tǒng)

  近日，聯(lián)想集團(tuán)正式發(fā)布了其自主研發(fā)的端到端的云計(jì)算解決方案——聯(lián)想虛擬云終端系統(tǒng)。該系統(tǒng)是面向教育、酒店、證券、政府等行業(yè)IT基礎(chǔ)架構(gòu)端到端的云計(jì)算解決方案，由管理服務(wù)器、聯(lián)想虛擬云終端系統(tǒng)管理中心、云服務(wù)器集群、微軟展示虛擬化RDS服務(wù)、聯(lián)想云終端等組建而成，通過(guò)對(duì)桌面/應(yīng)用/用戶(hù)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一存儲(chǔ)、統(tǒng)一計(jì)算，并向云終端交付Windows虛擬桌面/應(yīng)用的云計(jì)算服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)了高效安全的終端管理方法，并有效地降低IT系統(tǒng)的TCO和能耗。聯(lián)想虛擬云終端系統(tǒng)憑借更低的成本、更方便的管理和更高的性能，將逐步替代典型行業(yè)使用的低端PC、無(wú)盤(pán)站和瘦客戶(hù)機(jī)，帶領(lǐng)行業(yè)用戶(hù)共同步入云計(jì)算時(shí)代。

  隨著各行業(yè)信息化的普及，很多企業(yè)的電腦終端數(shù)量都在快速增加，他們的IT管理人員不得不每天面對(duì)大量的電腦軟硬件維護(hù)、用戶(hù)使用管理信息安全管理、能耗管理等等繁雜的工作，導(dǎo)致企業(yè)終端電腦的管理成本居高不下。而聯(lián)想虛擬云終端系統(tǒng)利用先進(jìn)的云計(jì)算技術(shù)，大幅精簡(jiǎn)信息管理操作，在減輕終端維護(hù)工作量的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)綠色I(xiàn)T。

  應(yīng)用聯(lián)想虛擬云終端系統(tǒng)后，可在60分鐘完成200個(gè)終端和5臺(tái)服務(wù)器的快速部署，令管理操作系統(tǒng)補(bǔ)丁/應(yīng)用安裝/安全管理的時(shí)間減少90%，云終端可實(shí)現(xiàn)最快10秒啟動(dòng)虛擬桌面，3秒退出。管理員可以遠(yuǎn)程通過(guò)WEB界面輕易完成服務(wù)器管理/終端管理/用戶(hù)管理/安全權(quán)限管理四個(gè)模塊的統(tǒng)一管理，并對(duì)用戶(hù)的應(yīng)用、數(shù)據(jù)和外設(shè)進(jìn)行授權(quán)管理，安全級(jí)別達(dá)到可信計(jì)算機(jī)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)“B2”級(jí)。此外，聯(lián)想虛擬云終端系統(tǒng)特別針對(duì)教育、酒店、證券、政府等行業(yè)用戶(hù)的應(yīng)用特點(diǎn)，增加了高性能視頻功能，每臺(tái)云服務(wù)器最多支持40路720p高清教育課件廣播。

  由于所有桌面/應(yīng)用/用戶(hù)數(shù)據(jù)全部在數(shù)據(jù)中心集中，統(tǒng)一管理、存儲(chǔ)和計(jì)算，大幅降低了對(duì)終端產(chǎn)品的配置需求，聯(lián)想云終端能耗僅為7w，是普通臺(tái)式電腦的3%；無(wú)風(fēng)扇設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)零噪音。

  業(yè)內(nèi)分析人士認(rèn)為，盡管全球經(jīng)濟(jì)依然面臨著挑戰(zhàn)，但許多有遠(yuǎn)見(jiàn)的商用客戶(hù)都已開(kāi)始以此為契機(jī)，積極地部署和升級(jí)IT系統(tǒng)。但隨之而來(lái)，日益擴(kuò)大的企業(yè)規(guī)模和終端數(shù)量也使得其運(yùn)營(yíng)管理變得非常復(fù)雜，“以簡(jiǎn)馭繁”成為企業(yè)信息化管理的必由之路。聯(lián)想為教育、酒店、證券、政府等行業(yè)用戶(hù)量身定制的虛擬云終端系統(tǒng)，具有高安全、易管理、綠色節(jié)能等特點(diǎn)，以更加精簡(jiǎn)、快捷的方式有效降低了企業(yè)IT部署、管理和應(yīng)用的復(fù)雜程度，其高性能視頻功能更滿(mǎn)足了行業(yè)用戶(hù)的電化教育、視頻會(huì)議等獨(dú)特需求。聯(lián)想利用創(chuàng)新的云計(jì)算技術(shù)，令行業(yè)用戶(hù)可以將全部精力集中于主營(yíng)業(yè)務(wù)領(lǐng)域，最大化企業(yè)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，以應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。(郎 文)