開(kāi)學(xué)將近兩個(gè)月了，從教師的工作熱情、教師的工作狀態(tài)，可以說(shuō)是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。我的體會(huì)是我們的工作多而繁瑣，但苦中有樂(lè)，每個(gè)人都在品味著其中的快樂(lè)。

一、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材

為了向課堂要質(zhì)量，向課堂要效率，每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、細(xì)心備課、精心設(shè)計(jì)教學(xué)案和課堂反饋信息以及課下作業(yè)。教師們?yōu)榱烁玫鸟{馭課堂，瞻前顧后、揮灑自如，因此反復(fù)閱讀教材，理清教材脈絡(luò)，注意教材的銜接，找出新舊知識(shí)內(nèi)容之間的聯(lián)系與區(qū)別，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情分析確定三維目標(biāo)，既備學(xué)生，又備教材，還備教學(xué)方法。真正在課堂上體現(xiàn)新的課堂教學(xué)理念，在課堂上體現(xiàn)生生互動(dòng)，體現(xiàn)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、創(chuàng)新能力。精選習(xí)題時(shí)也是根據(jù)學(xué)生的差異來(lái)選擇，即分層作業(yè)，然后在做系統(tǒng)的總結(jié)，力求改進(jìn)有所提高。

二、以飽滿的精神狀態(tài)上好每一節(jié)課

區(qū)委書(shū)記李國(guó)忠曾說(shuō)過(guò)“心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗。”備好課固然重要，但上課的心情狀態(tài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)起著潛移默化的影響。是的，好的心態(tài)不受環(huán)境的變化的影響。教師愉快的、幸福的心情向?qū)W生傳遞著知識(shí)信息，我的體會(huì)是我的每節(jié)課都充滿了快樂(lè)，我的飽滿的精神狀態(tài)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣。

三、認(rèn)真處理每天的作業(yè)

教師每天認(rèn)真的批閱著每一位學(xué)生的作業(yè)，時(shí)不時(shí)還面批作業(yè)，并且做到及時(shí)處理，但從作業(yè)的效果來(lái)看很不盡人意，主要存在以下問(wèn)題：

課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題還存在問(wèn)題，考慮學(xué)生課上聽(tīng)講的情況，我想學(xué)生作業(yè)前應(yīng)該把本節(jié)課講的內(nèi)容要從頭到尾理清脈絡(luò)，把重點(diǎn)要掌握的內(nèi)容心中要有數(shù)，但是學(xué)生們看書(shū)確實(shí)是一件難事。所以我的想法是：每節(jié)課講完后，教師必須在最后一個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)一下本節(jié)課講的內(nèi)容（重點(diǎn)、難點(diǎn)，要邊總結(jié)邊識(shí)記）

四、教學(xué)后的反思

聽(tīng)課后的反思很重要，因此每位教師利用校園網(wǎng)對(duì)自己聽(tīng)課后的感受、反思主動(dòng)而及時(shí)的反饋到校園網(wǎng)上，而且對(duì)自己的設(shè)想也同樣上傳到交流評(píng)臺(tái)上，這樣久而久之會(huì)使我們?cè)诜此贾锌偨Y(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步提高，在進(jìn)步提高中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中有所收獲，在收獲中有所快樂(lè)有所享受。

五、認(rèn)真教研，探討教學(xué)新策略

開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校組織的教研活動(dòng)，我認(rèn)為無(wú)論從形式上，還是效果上，都比以前有了較大改進(jìn)，主講人不但要說(shuō)課，還要找相關(guān)視頻，大家互相學(xué)習(xí)借鑒、比較，真正在借鑒、比較中獲得進(jìn)步，在進(jìn)步中有提升。但是本人有這樣一些不成熟的想法，學(xué)校應(yīng)該搜集或開(kāi)辟一個(gè)較好的網(wǎng)站，供大家學(xué)習(xí)借鑒，使自己可以隨時(shí)分享網(wǎng)中精華的部分，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，然后邊反思邊總結(jié)，真正悟出本節(jié)課的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、一個(gè)缺點(diǎn)、一個(gè)金點(diǎn)子。不斷總結(jié)利用課改新理念，采取較好的教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效果。