今天的班主任經驗交流材料和會上八位班主任的發(fā)言，講得很好，大家準備認真，所講的內容既是實際工作的總結和提煉，也是心路歷程的表白和剖析，閃耀著智慧的光芒，凝結著奮斗的心血，你們用愛和責任演繹出了這許多生動感人的故事，讓我們再一次地感受到了做班主任工作的神圣和崇高，也體驗到了班主任的辛酸和快樂。這是一次難得的學習機會，這是一次不花錢的培訓班，希望大家加倍珍惜，把這些帶露的新鮮經驗吸收進去，豐富自己的思想，提高自己的能力。會后由德育處將收集到的班主任工作經驗文稿匯編后以小冊子形式印發(fā)給大家，以便進一步互相學習交流，更好地促進我校班主任工作。 

下面我就班主任工作談幾點建議和個人感悟：

     一、提高認識，切實把班主任工作當做自己的事業(yè)

 班級是學校教育的基本組織單位，班主任是班級的領導者、組織者、指導者，骨干力量，關鍵環(huán)節(jié)，導師作用；是構建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。文化知識的傳播者，新一代靈魂的塑造者，學生心理的保健者。

務實地講：班主任是學校面對學生和家長的代言人，是恒大中學形象的具體化身。學生及家長對學校的評說，很重要的方面取決于對班主任的滿意度。41位班主任就是恒大中學的41個窗口，是恒大中學整體形象折射出的41個側面。“一個好班主任就是一個好班級”。

   我們班主任隊伍中都是中青年教師，業(yè)務能力都是信得過的，既然我們選擇了教師這個職業(yè)，我們不得不思考，如何體現(xiàn)人生價值，做一個什么樣的教師，就這樣一生碌碌無為，還是桃李滿天下，深受學生愛戴！無愧對于這個職業(yè)。

    二、加強學習，提高自身素養(yǎng)，進一步提高班主任工作水平。成為研究型教師，進而成為名師甚至教育家。

班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習，提高個人素質。學習要從同事中學，從實踐中學，從書本中學，從學生中學。

美國心理學家波斯納提出：“教師的成長=經驗+反思”。他指出，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那么他的發(fā)展將大受限制。

三、熱愛學生，嚴格要求，促進成人成才。

熱愛學生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學生過程中，我們熱愛學生，一是要尊重信任學生，二是要愛護學生。只有我們尊重信任學生，學生也會更加尊重信任我們，進而就容易使教師對學生產生關愛的情感、態(tài)度和行為。進而上升到關心愛護學生，要以豐富的精神生活給學生做出榜樣，以純真的道德情感去看學生，要正直、公正、坦蕩、無私。“教育是人心靈上的最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學生成長為有義務感和責任心、善良而堅強，溫和而嚴格，熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應真誠地對待他。”（蘇霍姆林斯基《關于教育倫理學的一封信》）。

     絕不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結果要么是對學生造成傷害，教師違法。要么導致學生內心緊張，恥辱，對老師產生怨恨，厭學等，對學生身心健康造成嚴重損害。同時會給自己的工作造成嚴重影響。

四、扎實工作，統(tǒng)攬全局

班主任乃一班之主，大到人身安全、成人成才，小至掃地抹桌，一言一行，都要關注照應，都要系列心、施于行。班主任工作，是學校工作的基礎，擔負著對本班學生進行教育培養(yǎng)的全部責任，因此，班主任一定要統(tǒng)攬好一班大局。

    1、班主任要統(tǒng)攬學生，不僅對每個學生的學習狀態(tài)、學習成績、道德品質、個性特征、突出的優(yōu)缺點和不良行為習慣要統(tǒng)攬，對其家庭的經濟狀況、父母的工作狀況、父母對其子女的教育方式、對其子女的期望值（度），以及與其家庭的多種聯(lián)系方式等都要統(tǒng)攬，把自己的學生裝在心里，說起班內學生來，如數家珍。

    2、統(tǒng)攬科任教師。要與所有科任教師建立廣泛的聯(lián)系和交流的平臺，尋求合作和互相支持的方式。無論從教育學生，培養(yǎng)學生良好的思想品質出發(fā)，還是從全面提高學生的知識水平出發(fā)，抑或從教師有效地完成學校下達的教學目標任務出發(fā)，都需要班主任統(tǒng)攬好科任教師，能統(tǒng)攬好科任教師的班主任是很有優(yōu)勢的

    3、統(tǒng)攬班級工作的重點。學校工作的重心是以教學為中心，學校工作的首要任務是教育學生成人（即德育），班級工作如何圍繞這個中心和任務來確立班級工作的重心，這既是一個指導思想問題，也是一個工作方法問題。

    班主任能統(tǒng)攬好以上幾個方面，班級工作一定會高屋建瓴，井然有序，得心應手，成效顯著。

     五、希望你們在工作中學會換位思考，不要總是站在自己的角度看問題，要嘗試站在學生的角度、站在任課教師的角度、站在校領導的角度看問題，我相信通過換位思考，你會贏得學生和家長的尊重，你會贏得教師群體的尊重，你會贏得領導的尊重，這樣既有利于反思自己的不足，又有利于工作的開展，也會取得事半而功倍的工作效果。

最后，我真誠地希望大家學會保護自己，這是一句特別的忠告，因為我們老師在這個多元、轉型的社會中太脆弱了，我們知識分子的思想傳統(tǒng)滯后，社交面窄，處理突發(fā)事件的能力差。請大家在與家長接觸、交流，在處理學生中的問題時一定要掌握策略審慎行事。

    祝大家工作取得更大成績！

謝謝大家!