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一．學生學習情況分析：
三年級：三年級的學生通過兩年的系統英語學習及習慣培養(yǎng)，絕大多數小學生對英語課的學習都有了很深厚興趣，及較強的學習基礎。進入三年級學生已經有了一定的學習基礎，進一步鞏固，落實知識點，并能運用自己所學知識進行綜合運用，培養(yǎng)良好的學習習慣，繼續(xù)保持學生的學習興趣是三年級教學工作的重點。三年級學生的英語學習開始涉及到語法知識的學習及單詞的拼聽寫，如何繼續(xù)保持，激發(fā)學生學習興趣，克服語法及單詞學習的枯燥性是提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐課件園的關鍵。要使學生對英語課產生興趣必須注意教學的設計，而枯燥乏味的講解練習只會讓學生厭倦，因此課堂的設計更因該豐富有趣，并結合課堂評價提高學生的學習興趣，讓每一個孩子都能在學習中收獲喜悅，體驗成功，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而達到良好的學習效果，在落實知識點的同時，也要培養(yǎng)學生的英語閱讀學習習慣及能力。 教材分析 3年級：新課標 第五冊 本書設計新穎，內容生動有趣，符合兒童的身心發(fā)展。通過結合游戲，兒歌的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學的內容較也有一定的難度，但情境設置與學生的實際生活息息相關，實用性較大，能夠激發(fā)學生的學習興趣。本書內容編排較合理，趣味性較強，設置的情境生動有趣，學生在學習英語單詞，語句的同時能知道如何在現實生活中加以運用。 二．教學方法： 1． 進一步加強字母的認讀，書寫的規(guī)范，認真拼寫每一模塊的重點單詞，要求能聽寫，默寫幾熟練的拼讀，掌握書中重點語法內容，并根據書中出現的知識，結合學生的實際生活創(chuàng)設多種情景，使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識，并在特定的環(huán)境中加以運用。 2． 教授新課的過程中不斷強調學生的常態(tài)課的課堂常規(guī)和行為規(guī)范，強化課堂常規(guī)訓練。做到每一堂英語課有效，落實。不斷鞏固舊知，新舊結合，融會貫通，將所學的知識加以靈活自由的運用，從而達到學以致用的目的。 3． 傳授新知的同時，進行外國文化背景知識的傳授，幫助學生進一步理解所學知識的來源和背景，了解英語國家的文化，幫助理解課文和所學知識。 4． 采用多種教學手段，制作ppt，運用多媒體進行教學，讓學生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激，開展有趣有益的活動使學生能集中注意力，更好地掌握知識。 5． 采用分層教學法，針對不同程度的學生在課堂上制定不同的學習任務，完成不同要求的課堂練習，課后作業(yè)。達到不同的學習目標。 6． 落實每次英語課后的作業(yè)，做到個個監(jiān)督改錯，落實每個模塊的單元檢測，做到錯題集體回顧總結。 7． 課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如“I am English star”，”Who is the NO1 ?”，英語樂園等課堂，課后評價方式并記錄在案實行單元測驗，考試的加分獎勵制度。 8． 學生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學生帶領其它學生朗讀課文、復習單詞及重難點知識點等，動員全體學生爭做小老師，主動幫助學習上有一定困難的學生，共同進步。 針對3年級學生情況，應采用更有效的教學方法，在保持他們學習熱情的前提下，加強他們運用英語的能力，并落實每一個知識重難點，提高他們學習的層次，關注在學習上有一定困難的學生，了解他們的內心世界，幫助他們樹立學習的自信心，讓每一個孩子都能在檢測中取得好成績。 三．教學時間安排： 1．新課 （20—25課時） 2．復習 （40—50課時） 3．考試 （7－8課時） 4．機動 （3－4課時）《 新學期開始，又迎來了新一年級的新的同學。面對新學期新任務特制定以下計劃。
一 學生概況：本人本學期任三年級的教學工作，本年度共有四個教學班，學生人數為210人，大部分學生能夠積極地投入英語的學習中，并有較高的積極性，為將來的英語學習奠定了較好基礎。 學生能力發(fā)展水平、學習態(tài)度好學習方法現狀分析： 1. 本年段學生具有較強的學習能力好學習熱情，課堂學習中能配合教師主動參與學習，具備很強的能力發(fā)展空間。 2. 學習態(tài)度比較端正，能夠認真對待英語的學習，并表現出極高的 學習興趣，但還不具備一定的學習方法，在今后的學習中應逐步加以培養(yǎng)。 三 全冊知識體系說明：本冊書共有6個單元，2個復習單元，每個單元分A,B,C三個部分，每個單元教學用6課時——8個課時，要求學生達到簡單的聽、說、唱的能力水平。并能正確書寫簡單的英語單詞，會簡單的英語會話。 四 教學工作總體目標，任務及要求。 1本學期教學工作應達到以下目標。 會話教學，用表演和游戲的形式來進行交流。詞匯教學，巧用實物和卡片，融詞匯教學于會話教學中，充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢。 2 要求學生能讀懂，聽懂簡單的英語會話。并進行簡單的表演。 五 教學進度 （見進度表）。
學生情況分析： 本屆小學三年級有四個班級，我?guī)У氖侨昙壢?，?8人。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。 課程教學目的： 根據小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。 教材思路： 以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目的。即： 話題----功能-----結構-----任務 教材結構與內容： 按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊全書共6單元，2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內容，提高教學效果。別具一格的開頭---不是“零”的零起點“Welcome to English ”。 內容安排： 單元 內容 Unit 1 Hello(School things) Unit 2 Look at me ( Body) Unit 3 Let’s Paint ( Color ) Recycle 1 Unit 4 We love animals (Animals） Unit 5 Let’s eat (Food and drink ) Unit 6 Happy birthday ( Numbers ) Recycle 2 總目標要求： 1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流； 2）能聽說、認讀73 個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題），并能簡單的運用； 3）能聽、做、演18個游戲； 4）能聽、做12個TPR活動； 5）能學會8個小制作； 6）能唱14首歌曲； 7）能聽、說、唱10首歌謠；
8）能完成8個形成性評價活動；
9）能聽懂6個幽默小故事； 10）能了解6項簡單的中西方文化知識。 提高教學質量的措施： 小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
本學期本人繼續(xù)擔任三年級兩個班英語教學工作，經過一學期的英語學習，大部分學生的英語學習積極性較高，學習的進取心較強，記憶單詞的速度與意識都很不錯，但學生畢竟還年紀小，學習狀態(tài)容易出現反復，時好時壞，需要老師家長不斷的鼓勵與督促，關注不周到的話很容易造成部分學生的學習落后。第二學期的教學內容也比上學期多了，程度也難了很多，特別是還出現了國家國籍的話題，國家國籍單詞不但長，而且枯燥，容易混淆，這個話題三年級學生也不太感興趣，是本學期教學的一大難點。 由于本學期本人上班到四月底就要休產假，所以本學期本人只能正常上班兩個月多幾天，根據教學內容，本人計劃教完前面的三個Module，以下是本人對這三個Module教學的具體計劃。 一、教學內容與目標 Module 1 Unit 2: 4 Unit 9: 2 二、教學重難點 三、把握教材和教學實施的幾點認識:
1,背景知識的重要性:話題背景知識的事先了解和熟悉,相關文化知識的學習. 2,把握話題功能的重要性:把握課文的話題功能,整體理解對話語言.不要受零散語言點的影響而將課文對話分解得支離破碎. 3,圖畫,錄音資源的利用:充分利用課文中情景插圖,引導學生學會看圖理解對話情景,并能看圖通過聽錄音理解話題,從而學習語言知識. 本學期還將繼續(xù)進行每月一次的英語詞匯競賽，以此來激發(fā)學生對詞匯的背誦，本人還將配合英語科的工作安排，抓好學生學習迎亞運英語100句，同時本人還將和將接這兩個班的同事多溝通交流，把班上學生的學習情況盡量介紹給她們，把我在教學過程中的一些具體做法告訴她們，把我收集到的以后幾個單元的教學課件與資源交給她們，幫助她們在接手后能盡快上手。 通過三年級上學期的學習，學生已初步養(yǎng)成正確的英語學習習慣，對英語的語音語調有初步了解并獲得初步的語感，學生已全部能認讀并背誦26個字母，且絕大多數學生能準確默寫，能說并應答教材中呈現的交際用語。 小學三年級的學生正處少年時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們對英語學習興趣整體較高，但缺乏理性思維，邏輯思維不強，自制力差，不認真，如少數學生總把i,k,l,等寫錯。本學期教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
根據小學生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。 因此，小學英語教學應具備以下特點 ：（1）教學內容貼近生活。（2）符合小學生興趣的需求。 《小學英語》教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、兒歌等和一些淺顯易懂的寓言故事。每課包括“會話，主題句，閱讀，活動”四部分。四部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間，整套教材的各冊之間構成一個及封閉又開放的循環(huán)體系。通過循環(huán)，能使學生更扎實地打好雙基，即語音，詞匯，語法基礎知識和聽，說，讀，寫的基本技能。英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質。使小學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統；發(fā)展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經歷；提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經濟、科技發(fā)展和國際交際的需要。 教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落到實處。本冊教學要求： 1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步樹立學習英語的信心； 2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎，以及良好的學習習慣； 3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。能使用18組日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、 語調，以培養(yǎng)語感。 4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。 5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。 6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。 8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。 三年級英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學生的接受能力范圍。按英語課程規(guī)定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量198個，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學生負擔過重。采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣： １、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。 ２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 4、培養(yǎng)學生拼讀單詞的能力，確保學生自主學習的質量。 5．根據學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。 6．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。 7．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。 |
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