新聞背景
有媒體報道，9月10日，武漢科技大學(xué)新生鄭宇帶著5名家人（包括坐在輪椅上83歲高齡的奶奶）及14箱行李報到，學(xué)校出動了10名志愿者為其搬運行李。在剛剛過去的9月中旬，中國各大院校陸續(xù)迎來了新一批大學(xué)生，其中以送學(xué)潮背后父母露宿校園和90后大學(xué)生大包小裹入校最為吸引人眼球。一時間，這種“幼兒園式”的大學(xué)生入學(xué)形式引來多方笑談，而這也折射出中國家庭教育所面臨的空前危機。
一提到教育孩子，很多家長都頭疼，但專家說，掌握了教育規(guī)律，把寶貝培養(yǎng)成才，也不難。
近日，記者專訪到著名教育專家、中國平行教育創(chuàng)始人、中國家教學(xué)會理事崔宇，崔宇說，想要打造優(yōu)秀孩子，先要學(xué)會怎樣做個優(yōu)秀家長。
人的發(fā)展歸四類
看你家孩子哪兒最強
“人的一生中應(yīng)該在其最擅長的領(lǐng)域有所發(fā)展。”崔宇認為，可以把人的發(fā)展方向簡單歸結(jié)為四種：一是有特長的人，比如律師、醫(yī)生、美容師、會計師、大廚，他們都具有一定領(lǐng)域的知識與技能，成為專業(yè)級人才；二是創(chuàng)新類的人，“每年諾貝爾獎獲得者都是具有創(chuàng)新能力的人，創(chuàng)新人才在小時候就會表現(xiàn)出相應(yīng)的特點，比如會把玩具看完了拆，拆完了再裝，這就是創(chuàng)新能力的雛形”；三是整合型人才，企業(yè)高管、學(xué)校校長、政府高官等，都是具備整合能力的人，“這類孩子在學(xué)校的成績不一定最好，但在他周圍總有一群孩子圍著他轉(zhuǎn)，這樣的孩子長大了很可能會成為團體中的領(lǐng)袖”；四是顧他型的人，“假如有的孩子什么特點都不具備，那么至少應(yīng)該具備第四點，懂得照顧別人。孩子將來所取得的成就可能不僅在于他戰(zhàn)勝了多少人，更重要的是他幫助過多少人！”
崔宇提醒家長，孩子身上有很多特性，不能只把眼光盯在孩子的學(xué)習(xí)上，而是要善于發(fā)現(xiàn)，挖掘孩子身上的特點。
培養(yǎng)孩子的自尊心
家長要會說這三句話
“有些家長能力上要求孩子跟大人一樣，但人格上卻把自己當(dāng)成管理者，把孩子變成被管理者，教導(dǎo)孩子應(yīng)該這樣不應(yīng)該那樣。”崔宇告訴記者，產(chǎn)生這種問題的核心原因就是不平等，“要想把孩子培養(yǎng)成一個成功的人，就一定要從小尊重孩子。很多孩子長大后進入社會不被別人尊重，一個重要的原因就是從小缺乏自尊心的培養(yǎng)。”
信心就是腳下的路，一個人自信了，就成功了一半。如何培養(yǎng)自信的孩子？崔宇認為只要三句話，“第一句話是‘沒關(guān)系’，第二句是‘不要緊’，第三句是‘我相信你’，常說這三句話的家長，就容易培養(yǎng)出有自信心的孩子。”
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
要讓孩子學(xué)會多承擔(dān)
“只要你好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，其他什么都不用你管。”這是很多家長對孩子說的話。但崔宇認為，越是要到畢業(yè)班的孩子，就越應(yīng)該多承擔(dān)一份責(zé)任，“現(xiàn)在很多孩子生在富裕家庭，要承擔(dān)的責(zé)任越來越少，承擔(dān)責(zé)任的能力也越來越弱。”
在崔宇看來，學(xué)生的概念，第一是學(xué)習(xí)生存，第二是學(xué)習(xí)生活，第三是學(xué)習(xí)生死，“孩子首先就要學(xué)會生存本領(lǐng)，那個被家人簇擁著上大學(xué)的學(xué)生就是個缺乏生存能力的例子，現(xiàn)在很多學(xué)生文憑、證書拿了一大堆，但基本的生存能力卻遠遠不夠，很多學(xué)生應(yīng)聘簡歷上全是外語幾級、計算機幾級什么的，沒有介紹個人生存能力的內(nèi)容，這些都是承擔(dān)責(zé)任太少造成的。”崔宇表示，承擔(dān)的責(zé)任越多，孩子的責(zé)任心就越強，頭腦的清晰度就會越高，他建議家長，凡是孩子能干的事，就放手讓孩子去做，否則走上社會后，缺乏責(zé)任心的孩子會得不到用人單位的信任。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力
學(xué)歷遠沒有學(xué)習(xí)力重要
學(xué)歷并不重要，不斷的學(xué)習(xí)能力才是人一生的財富，對于學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，崔宇告訴家長們，第一就是讀書，“家長應(yīng)該注意言傳身教，如果家長平時在家能夠看看書，孩子自然也會跟著看看書。”其次是參加各種訓(xùn)練，“世界500強企業(yè)都要求員工訓(xùn)練有素，企業(yè)最大的成本是培訓(xùn)員工，一個家庭最大的成本是家長沒經(jīng)過訓(xùn)練，未來的成本是孩子教育不完善。”崔宇告訴記者，很多人給孩子攢錢，但如果只有錢沒有頭腦，那錢仍然是被別人支配的，“對孩子的投資，要懂得投資到脖子以上的部分，去完善孩子的心智。”本報記者 王璇
