1.科研需要興趣，興趣推動科研
做科研工作最重要的是對研究領域感興趣,有了興趣才能心平氣和且積極的開展工作,去享受科研，慢慢的達到了科學的頂峰．急功盡利是要不得．
２．懂得與他人合作．
　對于自己能解決的問題，一定要親自完成．對于不是一個人能完成的，就一定要與他人科研合作．
３．如何發(fā)明創(chuàng)造
　發(fā)明是為了解決某一問題，在解決問題的過程中，就自然的進行創(chuàng)造發(fā)明了．不是為了發(fā)明而發(fā)明．　

就要研究生畢業(yè)了，三年的時間以前總覺得很漫長，可現(xiàn)在想抓都抓不住，過的太快了！
有時自己的心理很矛盾，很想快一些離開這個生活了7年的地方，但也很留戀這里的同學老師，有很多的舍不得。很想馬上投入到工作中，去自己賺錢養(yǎng)活自己，那樣的感覺一定不錯。
實驗馬上就要結束了，漫長的一年真是好折磨人，不過現(xiàn)在想來，沒有什么過不去的。
以前總覺得研究生是那么的神秘，現(xiàn)在覺得一切都那么平常。三年的時光里，自己還是成長了很多，至少在心理方面，不再那么急噪了，對待事情能保持一顆平常的心，無論在怎么樣的困難我都覺得都會過去的。

我上研究生的3年很少寫論文投稿，但從未停止過對研究價值的觀察與思考。
我親歷一位學化學的朋友投稿過程。他有一篇用英文寫的研究論文，是在一位60多歲的博導的指導下完成的。首投美國一家SCI收錄影響因子頗高的刊物，經(jīng)歷過一次修改重投后，綜合多位審稿人的反饋意見，滿以為能夠順利刊出，結果卻是“Reject”。作者不服，進行了申辯，最終未能刊出。我也瀏覽過每次的審稿意見，三位審稿人的審稿意見，每次都有高度肯定的，比如方法新，建議刊登；也有否定的，比如表述欠規(guī)范，結果欠嚴謹?shù)取Ｄ瞧遄忧扒昂蠛?，持續(xù)了半年多。作者和導師不知討論過多少回，修改過多少回，有的審稿人也審過好幾回。拒稿之后，作者改投其他影響因子稍低的刊物，也已投了兩家，來來回回，時間又過了數(shù)月，目前尚未聽到正式接受的消息。這個發(fā)生在我身邊的故事，一方面讓我感受到具有國際影響刊物的規(guī)范與嚴謹；一方面加重了我對“研究價值”認識的困惑。
另一個故事是我聽來的。一位學習化學的研究生，在學位論文答辯時，有評委直言“該研究毫無價值”。研究生很郁悶，場上的導師也很郁悶。我也覺得郁悶，導師是一位教授博導，學生辛辛苦苦做了數(shù)月實驗，怎么就毫無價值呢？一般情況下，評委是導師請的，評委怎么在“公眾場合”，一點面子都不給呢？
我還試圖通過圖情領域學者先進的論文集觀察“研究價值”；通過查詢CSSCI感悟“研究價值”。我不清楚是否我個人以往的研究與探索毫無價值，自我感覺是“沒有代表作”、價值即便有也不大。研究方向、研究目的、研究意義等于“研究價值”關系密切，“研究價值”的評判
的標準似乎“有就是無”。但個人的“研究生命”是非常有限的，個人的“研究生命”還受家庭、工作環(huán)境、時代背景等的制約，理想的狀態(tài)是有限的“研究生命”追求更高的“研究價值”。
在我請教學位論文選題時，曾蕾教授說：“我跟隨張琪玉教授多年，有句話我記得很清楚：畢業(yè)論文只要能扎扎實實解決一個問題就行了，并不是要課題越大越好，所以我也一直很實際，沒有做過大的課題，因此也沒有多少經(jīng)驗能傳給你 （一笑）。在美國多年，也幫助各類頂尖情報學和計算機應用方面的雜志和會議審閱了無數(shù)文章，這邊很講究研究方法，做什么一定要清楚自己要研究的對象的population，然后決定什么樣的和多大的樣本 samples and sampling 才能得出科學的數(shù)據(jù)，既能推廣到整個population。我想這一點你一定要多花些時間考慮和研究。”
隨著年齡的增長，思考似乎愈來愈復雜，顧忌似乎愈來愈多，其實“上善若水”。曾蕾教授一番話其實已經(jīng)為我關于研究價值的問題“解惑”，只是需要我用余生深入領悟、切實踐行。

去聽了研究生畢業(yè)論文答辯，發(fā)現(xiàn)幾個問題
1.老師（叫獸們）都喜歡為難學生，總喜歡提些莫名其妙的不是最重要的題外話
2.答辯中有師兄師姐ppt沒做好，結果答辯一團糟糕
3.有的東西明顯外行都知道有造假的嫌疑，那些所謂的專家們卻喜歡，很病態(tài)
4.答辯組的老師喜歡一起起哄，有的人的答辯，大家都不問，結果就是答辯組長出來挑個小毛病就結束了

我們有機會應該多去聽聽答辯的，為自己以后長點經(jīng)驗啊