懷特森先生是我六年級(jí)的自然老師．第一次上課的時(shí)候，他給我們講述了一種貓科動(dòng)物-----＂凱迪普旺斯＂．他說(shuō)，那是一種生活在冰川時(shí)期的晝伏夜行的動(dòng)物，后來(lái)由于不能適宜自然條件的變化而絕種了．他一邊講述，一邊還讓我們傳看這種動(dòng)物的頭蓋骨，并要求我們認(rèn)真記筆記．接著，還就這一動(dòng)物進(jìn)行了一次課堂檢驗(yàn)．
　　當(dāng)批改后的檢驗(yàn)卷子發(fā)下來(lái)之后，我頓時(shí)目瞪口呆了-----在我寫下的每一個(gè)答案的后面，竟然都被畫(huà)上了一個(gè)刺眼的紅＂×＂．我得了０分．可這不公平，因?yàn)槊刻谜n我都是根據(jù)我的課堂筆記回答的．而且，吃驚的不是我一個(gè)人，我們班上的所有同學(xué)都得了０分．這到底怎么回事呢？＂很簡(jiǎn)單，＂懷特森先生說(shuō)，＂因?yàn)槭澜缟蠌膩?lái)就不曾存在過(guò)這種＂凱迪普旺斯＂的動(dòng)物　，而且是我編造出來(lái)的．因此，你們?cè)谡n堂上所記的只是一些毫無(wú)價(jià)值的東西．既然沒(méi)有價(jià)值，怎么能給價(jià)值呢＂他說(shuō)．可我們卻感到委屈極了：這算什么測(cè)驗(yàn)？這算什么老師？
　　但懷特森先生似乎根本不理解我們的心情．他說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力．他告訴我們，當(dāng)時(shí)他讓傳看的只是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨，并且就在在課堂上他還提醒我們：到目前為止世界上從未發(fā)現(xiàn)過(guò)這種動(dòng)物的痕跡------------＂那么這只頭蓋骨是從哪來(lái)的呢？＂可是當(dāng)時(shí)我們中間居然沒(méi)有一個(gè)人提出疑問(wèn)．＂其實(shí)我的破綻還有很多，其中包括｀凱迪普旺斯｀這個(gè)古怪的名字，可是你們卻都深信不疑．＂他說(shuō)．為此他強(qiáng)調(diào)本次檢測(cè)的零分記錄都將寫進(jìn)每一個(gè)人的成績(jī)報(bào)告單．同時(shí)，他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)，無(wú)論何時(shí)何地都不要　讓自己腦袋休眠，一旦對(duì)老師或教科書(shū)產(chǎn)生懷疑時(shí)就應(yīng)該勇敢的說(shuō)出來(lái)．
　　從此，自然課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就成了＂冒險(xiǎn)＂．懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們接受他的挑戰(zhàn)．有時(shí)，為了駁倒他的一個(gè)貌似正確的?。⒄擖c(diǎn)＂，我們常常會(huì)在課后花費(fèi)好幾小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證．然而，正是在這種既饒有趣味而有充滿刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理．
　　這是種終身受益的教訓(xùn)．盡管后來(lái)我在自然科學(xué)領(lǐng)域沒(méi)有什么建樹(shù)，但是，懷特森先生讓我還有我們的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書(shū)本也不要迷信權(quán)威．．．．　?。　。?/div>