初三的同學(xué)們，當(dāng)我們即將面對中考，人生中第一次重大選擇時(shí)，你對語文學(xué)科中的以下問題是否有清醒的認(rèn)識(shí)？這里為大家總結(jié)了以下四方面的注意事項(xiàng)，希望大家在認(rèn)真閱讀后能做到成竹在胸，在中考中發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

　　一、文言文閱讀

　　1.文言詩文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改；默寫文言詩文語句，不僅要連貫前后語句，默寫時(shí)還應(yīng)一字不錯(cuò)。中考默寫一般4句詩、2句文，特別注意背誦篇目中的名句。記住并糾正自己以前默寫中的錯(cuò)別字。

　　2.古詩理解鑒賞要重點(diǎn)關(guān)注各冊教材中以講讀篇目出現(xiàn)的古詩詞曲，要注重古代文化文學(xué)常識(shí)的積累，特別是教材中的注釋；要對《篇目點(diǎn)擊》中的賞析指導(dǎo)和練習(xí)相當(dāng)了解，對詩句的理解、詩詞主要內(nèi)容和寫作意圖、作者的思想感情等把握準(zhǔn)確。

　　3.對一些名家名篇，還應(yīng)了解作者的姓名、生活時(shí)代和篇名。

　　4.掌握常見文言實(shí)詞的含義和6個(gè)虛詞的用法。一般為古漢語的特殊用法為：一詞多義、通假、詞類活用、古今異義。因此對課文中的這類詞要特別重視，必須理解掌握《篇目點(diǎn)擊》中收入的150個(gè)實(shí)詞和6個(gè)虛詞的用法，特別是初中教材中出現(xiàn)的義項(xiàng)。

　　5.在句子翻譯中要有敏感的“特殊句式”意識(shí)。如省略句，注意把省略的主語賓語加上；如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動(dòng)句、反問句等。在翻譯時(shí)要落實(shí)關(guān)鍵實(shí)詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語氣句式必須與原句保持一致。

　　6.在課外文言文的閱讀上，遇見不會(huì)的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊張，聯(lián)系上下文，結(jié)合故事(文章)的情節(jié)，理解(猜)出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不可脫離文章。如果選文下有注釋，一定要充分利用注釋的提示作用。

　　7.在課內(nèi)語段閱讀上要注重選文主要內(nèi)容的歸納概括，如果在自己復(fù)習(xí)掌控的范圍內(nèi)，當(dāng)然可以憑記憶答題；若自己復(fù)習(xí)不到位或記憶不清，則要仔細(xì)閱讀選文收集處理信息，然后作出合理而簡要的表述。在課外文言文閱讀上，要注意文章蘊(yùn)含的道理體悟或文章中人物性格特征的歸納提煉。

　　二、現(xiàn)代文閱讀

　　同學(xué)們在做現(xiàn)代文閱讀時(shí)，一定要有文體意識(shí)，即讀完文章首先要作出一個(gè)文體判斷，然后按文體調(diào)動(dòng)考點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備，千萬不可混淆。

　　先來談?dòng)洈⑽拈喿x：

　　8.在整體閱讀的基礎(chǔ)上把握主旨、概括段意。 “整體閱讀”與“粗知大意”不是同一概念 “粗知大意”一般是指閱讀流程中的第一流程，即大至了解文章意思。而“整體感知”是貫穿于閱讀的全過程，“整體感知”至少包括三層含義：一是感知本文主要內(nèi)容，作者主要情感(或見解)，產(chǎn)生閱讀者自己的感受；二是敏銳地感覺到體現(xiàn)主要內(nèi)容，主要感情(或見解)的有關(guān)語句，三是發(fā)現(xiàn)上述語句的內(nèi)在聯(lián)系并落實(shí)自己的感受。

　　9.解釋詞意應(yīng)聯(lián)系文章內(nèi)容來具體結(jié)合某個(gè)詞的詞意。文章中的有些詞語，往往不是它本來的意思，必須根據(jù)前后文去理解它的含義。

　　10.修辭是選擇最適合表達(dá)需要的語言手段來增強(qiáng)語言的感染力和說服力，以提高表達(dá)效果的方法。修辭的范圍很廣，初中階段要求識(shí)別比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問、對比等七種修辭方法并說出其表達(dá)效果。

　　11.閱讀現(xiàn)代文要理解句、段、篇的關(guān)系。根據(jù)句與句之間的關(guān)系來理解一段話所要表達(dá)的意思；在根據(jù)各段句與句之間的關(guān)系，來理解一篇文章所要表達(dá)的中心意思。

　　12.理清記敘的順序，記敘的順序主要有順敘、倒敘和插敘，要重點(diǎn)掌握插敘的作用。做題時(shí)想一想，文章為什么要用倒敘、為什么要用插敘，其實(shí)這都與中心有關(guān)系，如果沒有關(guān)系，就沒必要倒一倒或插入一段。

　　13.記敘文里的人、事、景、物都是記敘所用的材料。記敘文里記人、敘事、寫景、狀物都是為了表達(dá)作者對生活的一定看法，它所表達(dá)的主要意思，叫做文章的中心思想。在處理中心和材料兩者間的關(guān)系上，先看材料。

　　14.表達(dá)方式。敘述、描寫、說明、議論和抒情是文章中最基本的表達(dá)方式，無論是記敘文還是說明文、議論文、一般都要綜合運(yùn)用幾種表達(dá)方式。其中描寫最復(fù)雜也最重要。描寫有兩大類：人物描寫(肖像、心理、語言、行動(dòng))和環(huán)境描寫 (社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境)。

　　15.語言的表達(dá)能力，記敘文的語言有著它鮮明的個(gè)性，它的主要特點(diǎn)是具體、生動(dòng)、形象。

　　再來談?wù)f明文閱讀：

　　16.說明文閱讀對理性思維能力要求比較高，要養(yǎng)成邊讀邊問的習(xí)慣。

　　閱讀過程中至少有六問：

　　(1)說明對象是什么？

　　(2)說明的主要內(nèi)容是什么？ (段落層次的劃分和段意的歸納)

　　(3)按什么順序來寫的？ (空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序)

　　(4)運(yùn)用了哪些說明方法，作用是什么？(舉例子、作比較、列數(shù)字和列圖表)

　　(5)語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？——準(zhǔn)確。

　　(6)文章揭示了說明對象的那些特征？捕捉有效語言信息。捕捉有助于把握說明對象特征的語言，有效語言信息的具體體現(xiàn)：

　　中心句，即能揭示文章和各段大意的句子。(往往段首句或段尾句是中心句)

　　過渡句，承上啟下；能揭示事物特征的重要語句；對既有信息進(jìn)行篩選處理。

　　接下來談議論文閱讀：

　　17.議論文中的論點(diǎn)是統(tǒng)攝全文的觀點(diǎn)。論點(diǎn)的表述形式一般是明確的判斷句或肯定的陳述句。

　　18.論據(jù)為事實(shí)論據(jù)(包括有代表性的事例或史實(shí)，以及統(tǒng)計(jì)數(shù)字等)、理論論據(jù) (包括一切經(jīng)過實(shí)踐證明是正確的、為人們所認(rèn)識(shí)的真理)，論據(jù)的作用和補(bǔ)充論據(jù)是常見題型。

　　19.論證的基本方法及其作用：舉例論證、引用論證、對比論證和比喻論證。

　　20.論證結(jié)構(gòu)：(總分、并列、層進(jìn)、對比)

　　21.閱讀綜合性文章的時(shí)候，應(yīng)學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種文體知識(shí)，感受作者的思想感情和文中所表達(dá)的見解、主張、寫作意圖等，把握文章的思路，一般地說，綜合性的文體包括雜文、隨筆(筆記)、評(píng)論文章、散文(不是純記事、寫景的)、科技小品等。(包括文章的結(jié)構(gòu)和感情展開的過程)，能從語言形式入手分析思想內(nèi)容，再由思想內(nèi)容來感悟語言表達(dá)的作用和效果。

　　三、寫作

　　22.調(diào)動(dòng)以往積累，系統(tǒng)總結(jié)自己作文中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　對以往寫過的作文，要來一個(gè)系統(tǒng)的梳理，挑選其中寫得較好的幾篇文章，進(jìn)行認(rèn)真修改，編成一本自己的“作文選”，臨場應(yīng)考無論碰到哪種類型的題目，都容易心中有底，思考有路，這比猜題碰運(yùn)氣好多了。

　　23.歸類整理自己作文中的錯(cuò)字病句。

　　如能借總復(fù)習(xí)之機(jī)，把自己的錯(cuò)字、病句一一抄出，按不同類型歸并起來，容易引起自己的警惕，查明其產(chǎn)生的原因，防止它們再次出現(xiàn)。