宋代的五筆字型（上）
其實(shí)，“王碼五筆字型”，是宋代的王安石發(fā)明的——準(zhǔn)確地說，是險(xiǎn)些被他發(fā)明的。
王安石小的時(shí)候是個(gè)神童，他也有神童的怪異相貌：“衣短褐布，身瘡疥，役灑掃事，一蒼頭耳。”就是說他看起來就跟流浪兒差不多，很臟。
王安石年輕的時(shí)候，忙著搞變法，忙到變法基本上完全失敗的年紀(jì)，不知為什么忽然研究起漢字來，其實(shí)漢字老早就有人研究了，但是王安石覺得他們研究得不好。他每天都把漢字翻出來拆呀拆，拆呀拆，拆來拆去，他終于有了石破天驚的發(fā)現(xiàn)：原來漢字是可以拆的！
他很高興，趕緊把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來。比如說“美”，可以拆成“羊”和“大”，大羊就是美。波，就是“水之皮”；坡，就是“土之皮”；破，就是“被石頭搞破了皮”……他把自己的拆字大法，寫成了一本書，叫做《字說》。
不過，拆字，總會(huì)遇到令人頭痛的字，打過五筆的人都有體會(huì)。這一天，王安石遇到一個(gè)抓破頭皮也拆不了的字；正巧，他也同時(shí)遇到了一個(gè)目光炯炯的小孩，他就跟這個(gè)小孩說話：'
“一月又一月，兩月共半邊；上有可耕之田，下有流水之川；一家有六口，兩口不團(tuán)圓。”
這個(gè)小孩很聰明，說：“你是問‘用’字吧？是不是拆不開呀？要不要我?guī)湍悴鹧?？像你這種拆法，永遠(yuǎn)也不可能讓漢字上電腦呀！”王安石一聽，覺得這個(gè)小孩很厲害，就把他收為自己的書童，專門拆字，也就是從事現(xiàn)在的“漢字信息處理系統(tǒng)工程”，王安石還利用自己當(dāng)宰相的權(quán)威，在當(dāng)時(shí)小學(xué)里，全部開設(shè)了“王碼字型”的課程，課本就是他的《字說》，也就是早期的五筆字型——另一個(gè)課本是《三字經(jīng)》，宋代的小學(xué)生只學(xué)這兩門課，而且，不是“五筆”就是“三字”，生活過得真是輕快而幸福啊！
就在“王碼”發(fā)明得很順利的時(shí)候——如果繼續(xù)順利下去，說不定那個(gè)目光炯炯的小書童把計(jì)算機(jī)也順便發(fā)明出來了。不巧，出現(xiàn)了另一個(gè)絕頂聰明的人，也是王安石的對(duì)頭——蘇東坡，“土之皮”的那個(gè)“坡”。
9 宋代的五筆字型（下）
蘇東坡的智商高達(dá)250，他的高智商是對(duì)詩對(duì)出來的——這是不可能的，但他堅(jiān)信這一點(diǎn)。他雖然不知道“王碼”是什么，但他很聰明地知道，王安石比自己笨。他決定打擊一下王安石的智力；另外，他對(duì)變法也不贊成；另外，他覺得王安石不愛干凈，不像個(gè)貴族。
蘇東坡說：“我來請(qǐng)教一下。比如我的名字，本來是我爸發(fā)明的，但是你說是你發(fā)明的，‘坡’就是‘土之皮’？”王安石不知道他是來諷刺自己的，高興地說：“是的是的，‘波’是‘水之皮’；‘被’是‘衣之皮’……”蘇東坡說：“那么，‘滑’應(yīng)當(dāng)是‘水之骨’了？”王安石被問住了，只好搓著手干笑了幾聲。
不過，他找到了新的證據(jù)：“‘篤’就是用竹鞭打馬！”蘇東坡說：“是啊……不過，用竹鞭打犬，它為什么要‘笑’呢？”王安石又被問住了，只好找了兩個(gè)難寫的生字，說：“‘鯢’就是魚的兒子；‘駟’就是四匹馬拉車——這回你怎么說？”蘇東坡說：“這回我沒有什么可說了，因?yàn)椤对娊?jīng)》上面寫過：“斑鳩有七個(gè)孩子，它們一家住在桑樹上，高興或者不高興的時(shí)候，都大聲唱歌（鳴鳩在桑，其子七兮）。‘鳩’就是九只鳥，連娘帶爹，剛好九個(gè)！哈！哈！哈！”
正在這時(shí)，小書童興奮地沖進(jìn)來說：“老爺！我發(fā)現(xiàn)了拆字的秘訣，有的字不用拆，可以做字根，比如您的‘王’字和‘石’字。我還發(fā)明了口訣，您聽聽：‘王旁青頭戔五一，土石二干十寸雨……’王安石黑著臉說：“你懂什么？沒看見蘇大博士在這兒呢！”
蘇東坡頂著他聰明的腦袋得意地走了，他的智商顯然又增加了兩個(gè)點(diǎn)。而王安石馬上宣布“王碼培訓(xùn)班”解散，小書童說：“??？怎么會(huì)這樣？再給我?guī)啄陼r(shí)間，我就可以把打字機(jī)發(fā)明出來了?，F(xiàn)在已經(jīng)有人發(fā)明活字印刷了，不過，我覺得印得還是太慢了；再給我?guī)啄陼r(shí)間，我給您發(fā)明個(gè)筆記本電腦玩玩……”
唉，這個(gè)故事告訴我們：一個(gè)人不可能既發(fā)明王碼，又發(fā)明電，又發(fā)明鍵盤，又發(fā)明筆記
