心理學(xué)家認(rèn)為，初中學(xué)生正處于情緒不穩(wěn)定的時期，也是教育最困難的時期。他們遇事容易沖動，缺乏理智和自我控制能力，加之知識與經(jīng)驗的不足，判斷事物往往感情色彩太濃，分不清主次，情緒偏激，常常因一些小事不順心而感情沖動。這是他們生理上的急劇變化給心理活動帶來的影響。伴隨著自我意識的迅速發(fā)展，使初中學(xué)生的心理活動往往處于矛盾狀態(tài)，主要表現(xiàn)如下：

    1、好奇、敏感、爭強好勝與情感脆弱、缺乏意志力的矛盾。初中學(xué)生思維敏捷、精力充沛、勇于拼搏，但他們自我控制能力不強，缺乏意志和毅力。一旦受到批評、遇到挫折、或遭受打擊時，就容易產(chǎn)生心灰意冷、悲觀失望或厭世情緒。例如，剛升入初一的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和環(huán)境的改變，會使他們覺得難以適應(yīng)，感到緊張、焦慮，學(xué)習(xí)成績起伏不定；有些自尊心較強的學(xué)生害怕見到自己不如意的成績，就抄襲他人作業(yè)或考試作弊；有些意志脆弱的學(xué)生還會采取曠課、逃學(xué)、甚至棄學(xué)等逃避方式來求得解脫。

    2、自我意識的覺醒、成人感的確立與社會成熟相對遲緩的矛盾。孩子自進(jìn)入初中階段就有了成人感，希望家長不再把他看作孩子。他們渴望自治，期待自己的建議和意見得到家長的承認(rèn)和尊重 ，希望與父母平等。但與他們自我意識迅速增長的情況相比，他們的社會成熟又有些滯后。這時的初中生對社會的認(rèn)識還很膚淺，尤其是缺乏復(fù)雜社會生活的直接體驗，人生觀和世界觀還處于初步認(rèn)識階段。所以，他們在處理一些問題上就顯得沖動、偏激、搖擺和脆弱。例如，有些學(xué)生覺得成人吸煙、喝酒很爽，就想親身體驗一下；有些學(xué)生把家長對他們學(xué)習(xí)上和生活上的關(guān)心是對自己的不信任，對家長的批評教育更是反感，采取排斥態(tài)度等等。

    3、性發(fā)育迅速與性心理相對幼稚的矛盾。學(xué)生進(jìn)入初中便進(jìn)入了青春發(fā)育期，他們不僅身高、體重增加了，而且身體內(nèi)部的各個機能系統(tǒng)的發(fā)育也逐漸接近成熟，尤其是性成熟日趨顯著。初中階段的學(xué)生面對這些變化缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，致使心理發(fā)展比較幼稚。例如，一些學(xué)生的“紙條戀愛”，沖動性異性交往行為等。

    二、家庭教育策略

    1、不要溺愛要關(guān)愛。古人說：“雖曰愛之，其實害之；雖曰愛之，其實仇之。”這是對“溺愛”一詞的最好注解。家庭過分溺愛的孩子或怕苦、怯懦、經(jīng)不起挫折；或依賴性強，缺乏獨立發(fā)展意識；或驕橫、霸氣；或胸?zé)o大志，不思進(jìn)取?？傊?，溺愛百害而無一利。

    關(guān)愛，是以讓孩子健康成長為出發(fā)點的關(guān)心和愛護(hù)。如何關(guān)愛孩子呢？我認(rèn)為做到以下三個方面很重要。

    （1）注意培養(yǎng)孩子的獨立生活能力，孩子自己能做的讓他們自己做。孩子上了初中，這階段可能還會走讀，生活上還有家長幫助照料，不過再過三年上了高中，大多數(shù)的孩子就要過上集宿的生活，這時他們就要自己照顧自己了，如果沒有獨立生活能力，他們就會把自己的生活和學(xué)習(xí)搞得一團(tuán)糟。所以，學(xué)會獨立生活是他們應(yīng)該具備的基本生存能力。這就要求在這階段，家長就要逐漸放開手腳，有意識地培養(yǎng)孩子獨立生活能力，不要在百般呵護(hù)，包辦代替。例如，洗衣、收拾房間，閑暇時幫父母做飯等。這樣孩子不但會享受到自己勞動成果的快樂，增強孩子的勞動觀點，而且，還會從中體會到父母撫養(yǎng)子女的辛勞，學(xué)會基本的生存技能。

    （2）注意培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。上初中的孩子隨著年齡的增長，對自己的外表會越來越重視，有的還會追時髦、講新潮。如果出現(xiàn)這種情況，家長不能無原則地滿足，要注意收集一些實例講給孩子聽，讓孩子明白真正的美是在內(nèi)心，不在外表，同時家長在這方面做出榜樣也是很重要的。另外，孩子與人交往也會較以前頻繁些，內(nèi)容豐富些，例如，互相過生日，贈送節(jié)日禮品，郊游，請客等。對于這些，家長要跟孩子講清道理，首先向孩子表明支持孩子的交往，以示對孩子的尊重；其次要教會孩子與人交往的正確方法和方式，避免變相的金錢交易，更不要無原則的與他人攀比。

　?。?）注意教育孩子懂得尊重他人?，F(xiàn)在的初中生絕大多數(shù)都是獨生子女，由于他們在家庭中倍受呵護(hù)，尊重他人的觀念很淡薄，更不懂如何去尊重別人，這會嚴(yán)重影響他們與人交往，所以家長在關(guān)心孩子的同時不要忘了教育。首先，要從孝敬父母、長輩入手。在這方面，一要動之以情。用父母養(yǎng)育之情打動孩子，給孩子講在撫養(yǎng)他們過程中父母的艱辛和所付出的代價。使孩子明白父母不僅給了他生命，更重要的是父母用自己的心血在撫養(yǎng)他成長；二要曉之以理。對孩子不合理的要求不是簡單回絕，而是向孩子講清父母不答應(yīng)的道理，說服孩子放棄自己不正當(dāng)?shù)囊?，遵從父母的意見。久而久之，孩子就會放?#8220;以我為中心”的思想，習(xí)慣于聽從父母的正確意見。其次，要注意幫助孩子建立正常的人際關(guān)系，教育孩子尊重他人。在這方面，一要引導(dǎo)孩子全面地看問題，學(xué)會理解、學(xué)會寬容；二要注意不要在別人“告狀”時不分青紅皂白地打罵孩子，這樣會使孩子對別人產(chǎn)生仇恨心理。要首先心平氣和地勸走“告狀”人，然后讓孩子說清事情的原委，再有理有據(jù)地幫助孩子認(rèn)識自己的錯誤所在，在此基礎(chǔ)上規(guī)勸孩子向?qū)Ψ脚愣Y道歉；三要身體力行給孩子做出榜樣。

　?。?、不要放任要關(guān)注。放任就是家長對孩子的所作所為不聞不問，不管不顧，放任自流。致使孩子不能安全度過青春危險期。所以，作為家長對于處在青春危險期的孩子，要特別關(guān)注。一要留心觀察孩子的行為變化，如穿著、打扮，與哪些人交往，下學(xué)能否及時回家等。發(fā)現(xiàn)異常，就要及時與孩子溝通，溝通時注意傾聽孩子的解釋，不主觀臆斷，不簡單粗暴，不亂加干涉；二要經(jīng)常與學(xué)校溝通，及時了解孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)，個性品格形成過程中的問題，有針對性地協(xié)助學(xué)校幫助孩子矯正；三要正視孩子生理發(fā)育現(xiàn)實，正確引導(dǎo)孩子與異性同學(xué)正常交往，不簡單隨意地給孩子扣上“早戀”的帽子。發(fā)現(xiàn)孩子與異性同學(xué)交往密切時要耐心說服教育，讓他們真正認(rèn)識到自己行為的幼稚、不成熟，心服口服地糾正自己的過失；四要及時了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真糾正孩子一邊寫作業(yè)，一邊看電視、聽音樂、吃東西等不良習(xí)慣，讓孩子知道好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是通往成功的金鑰匙。

　　３、不要管制要情制。一些家長知道家庭教育的重要，但是教育的方式方法不當(dāng)，經(jīng)常采用打罵、訓(xùn)斥、嚇唬等簡單粗暴的手段來管制，或者把孩子禁錮在家里，不讓孩子與外界接觸。致使孩子膽小怕事、性情孤僻、缺乏處理人際關(guān)系的能力，有的還會性格粗野暴躁，嚴(yán)重地影響了孩子的健康成長。情制，就是提倡父母用慈愛去感化，用心去教育。當(dāng)孩子犯錯誤的時候，幫助孩子分析原因、指出危害，或拿出指導(dǎo)性意見；當(dāng)孩子和父母發(fā)生爭執(zhí)時，要肯于放下“尊嚴(yán)”，孩子對就服從，孩子不對要耐心說服，要和孩子建立平等、互助的朋友式關(guān)系，和孩子一起成長。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不理想時，不惡語中傷，不用自暴自棄的心態(tài)疏遠(yuǎn)、冷落孩子，而是親近他，安撫他、鼓勵支持他克服學(xué)習(xí)中的障礙。同時要正視孩子的學(xué)習(xí)能力，在升學(xué)與就業(yè)問題上不逼孩子擠獨木橋，給孩子營造一個寬松和諧的家庭環(huán)境。另外，要支持孩子與同學(xué)交往，一旦孩子跟壞孩子交了朋友，不要簡單地橫加干涉，而要耐心指點，讓孩子學(xué)會共處，這也是生存能力之一。

　　總之，家庭教育是一個比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，任重道遠(yuǎn)，還須不斷探索和發(fā)展。相信家庭教育會被越來越多的人所關(guān)注，家庭教育的輝煌一定會到來！