一、 拼音

1、 基礎知識回顧：23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節(jié)。

2、 聲調(diào)：分為四聲。標調(diào)歌：“有a 不放過，無a 找o、e ,i、u 并列標在后”

3、 音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。

(1)當韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時，去掉“u”頭上的兩點，如“ju”。

(2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個字母大寫，如“北京 Beijing”

4、 隔音符號：當a、o、e 開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時，應在第一個音節(jié)后面加上隔音符號，用“’”表示，幫助分清兩個音節(jié)。

如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鵝）”。

二、漢字

1、筆畫與筆順規(guī)則

   “先橫后豎（十），先撇后捺（八），從上到下（景），從左到右（樹），從外到內(nèi)（同），從內(nèi)到外（函），先里面后封口（國），先中間后兩邊（水）。”

2、偏旁部首和間架結構（7種結構）

獨體字（中）、左右結構（秋）、左中右結構（做）、上下結構（恩）、上中下結構（翼）、全包圍和半包圍結構（園、區(qū)）、品字形結構（晶）

3、 無聲的老師——字典（3種查字方法）

  （1）“音序查字法”的步驟：認準字音；定字母、翻索引；查音節(jié)、找漢字。

  （2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數(shù)余畫；查漢字。

 部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下；

左右都有，取左不取右；

內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。

獨體字一般將字的第一畫作為其部首。

  （3）“數(shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準筆畫數(shù)；翻索引、查'難檢字索引’；找漢字。

4、形近字（8種表現(xiàn)形式）——理解記憶法、口訣記憶法

（1）筆畫相同而位置不同“由”和“甲”

(2)字形相似但筆形不同“外”和“處”

（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

（4）字形相似但筆畫數(shù)量不同“今”和“令”

（5）結構單位相同但位置不同“陪”和“部”

（6）形近音相同“很”和“狠”

（7）形近音相近“清”和“情”

（8）形近音不同“貧”和“貪”

5、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

 同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。

6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。

如：“張”(1)展開（2）看、望（3）陳設（4）姓

三、詞語        

實詞：名詞（木）、動詞（跑）、形容詞（美麗）、數(shù)詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們）

1、詞性劃分

虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關于）、連詞（和）、助詞（著、的、?。⑾舐曉~（叮咚）

2、近義詞和反義詞

（1）意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”

（2）意思相近的詞：                            

 詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活” 詞的意義上辨析        

詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”

詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷”

詞的搭配關系不同：“嚴厲”和“嚴格”

  詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人）

（3）反義詞： 

絕對反義詞：“生”→“死”；“富”→“窮”   辨析角度：意義和感情色彩

相對反義詞：“前”→“后”；“高”→“低 ”

3、  詞語歸類——分類記憶法 例如：按照植物、動物、水果和蔬菜等等分類。

4、詞語結構一AA：“一群群”

             AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈”

             ABAB：“研究研究”

5、成語和諺語。訣竅“三多”：多讀、多想、多記。

四、   語句

1、  單句：由主語和謂語組成。根據(jù)應用分為四種：陳述句（敘述說明）；疑問句（詢問、提問）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達某種強烈感情）

2、  復句：

（1） 并列關系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時……有時……，不是……而是…

（2） 遞進關系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……

（3） 選擇關系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…

（4）  轉折關系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……

（5） 假設關系：如果……就……，即使……也……，要是……才……

（6） 條件關系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無論……都……，任憑……

（7）  因果關系：因為……所以……，……因此……，之所以……是因為……，既然……就……

3、  理解句意的方法：（1）抓住重點詞語理解 （2）聯(lián)系上下文理解

4、  擴句、縮句和合并句

擴句：加上恰當?shù)脑~語修飾和限定語。

擴句的原則：（1）不改變原句的主要成分（2）擴充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴充。    

擴句的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干詞語前面添上合適的修飾詞語 （3）檢查句子是否通順

縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分。

縮句的主要方法：（1）分辨句式，提出問題“誰”“干什么”

（2）找出句子主干

（3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。

合并句：省略重復的部分，將多句合成一句。

合并句的方法

（1）用關聯(lián)詞把兩句合一句

（2）同一個主體發(fā)出兩個不同的動作，去省其中的一個主語。

（3）一個主體既是前一個動作的接受者，又是后一個動詞的發(fā)出者。

5、語序（4種排列方式）

（1）事情發(fā)展順序 （2）時間先后順序 （3）先總述后分述順序 （4）空間推移順序

6、句式轉換

（1）“把”字句（主動句）和“被”字句（被動句），動作發(fā)出者和動作接受者相互轉換，更換主語。

（2）主說和轉述：“三個改變”第一，改變標點符號 ：“”→，。 第二，改變?nèi)朔Q。第三，根據(jù)需要刪減個別字，保持句子通順。

7、修改病句

  （1）成分殘缺。                     例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”

  （2）用詞不當。                     例句“媽媽非常關愛我”

  （3）搭配不當。                     例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”

  （4）語意重復或啰嗦。               例句“他總是首先第一個發(fā)言”

  （5）詞序顛倒。                     例句“語文對我最感興趣”

  （6）前后矛盾。                     例句“五顏六色的紅旗在迎風飄揚”

  （7）指代不明。                     例句“王宇和李軍是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學習?！?

  （8）不合事理。                     例句“盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座。”

 修改病句技巧：（1）了解病句常見類型 （2）保留愿意 （3）從語法角度入手，抓句子主干

                 （4）從詞法角度入手看詞語搭配 （5）從邏輯事理入手

8、修辭（6種常見修辭）

（1）比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個抽象的、深奧的事物。 “本體”+“比喻詞”（像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是）+“喻體

（2）擬人：把物當作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

(3）排比：結構相似、證據(jù)一致，意思密切相關的三個或三個以上短語。

（4）反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強語氣。例句“這比山還高的情誼，我們怎能忘懷？”

（5）設問：無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考?！袄堑谋拘詴蝗桓淖儐?？不會，絕對不會！”

（6）夸張：為了表達需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。“飛流直下三千尺”

五、標點符號

1、點號（7種）：句號“。”；問號“？”；感嘆句“！”；逗號“，”；頓號“、”；分號“；”；冒號“：”

2、標號（9種）：引號“”；括號（）；破折號——；省略號……；書名號《》；連接號—；著重號．；間隔號· ；專名號——

3、位置：點號放在右下角，占一個字的位置，不放在另一行開頭；標號“前不置尾，后不在開頭”；省略號和破折號占兩個字的位置，不能分兩截分放在上行末尾和下行開頭。

六、閱讀理解——“捉迷藏”游戲

1、  閱讀三字歌

                 好題目  明中心  含內(nèi)容  慢慢找

                       中心句  中心詞  關鍵段  宜先找

                       總起句  在前面  總結句  在后頭

                       合段意  提問題  串聯(lián)法  是高招

                       答問題  要周到  常練習  有提高

2、解題步驟：“一讀二找三答”

   “一讀”：邊讀邊圈點勾畫，多做記號。

   “二找”：歸納段意必須充分利用原文。

   “三答”：“三個忠實”忠實于題目、忠實于原文、忠實于語言規(guī)則。

3、提高閱讀質(zhì)量的訣竅：精讀、泛讀、摘錄佳句。

七、寫作                    

（一）作文基礎知識     

1、審清題意：“五審”    

（1）審清體裁（記敘文、應用文、說明文）

（2）審清題材（人、物、事、景）

（3）審清范圍（時間、地點、人稱、事件、對象具體限制）

（4）審清主題（中心思想）

（5）審清其他要求（附加要求）

2、確定主題：“四要”      

（1）主題要正確（反應生活實際） 

（2）主題要集中（一個文章不能多個主題）

（3）主題要鮮明（明確表達自己對事物的態(tài)度和立場）

（4）主題要深刻（深挖內(nèi)涵思想）

   3、選擇材料：“四要”  

（1）圍繞主題選擇材料（多寫與主題相關的內(nèi)容）

（2）選擇真實的材料（真實可信，具有代表性和典型性）

（3）選擇新穎的材料（新人新事）

（4）選擇獨有的材料（具有創(chuàng)新性）

4、編寫提綱“五點”：

（1）擬好題目

（2）確定主題

（3）段落安排

（4）每段的主要意思

（5）重點段落的層次安排和內(nèi)容

5、修改文章“五看”：

（1）是否切題 

（2)主題、思想是否明確、突出

（3）看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整

（4）看語言是否通順、用詞是否準確，有無錯別字

（5）看標點是否正確。

（二）看圖作文 “一看二寫，四要兩注意”

“一看二寫”：先看圖，再寫作文

“四要”：仔細觀察圖畫；展開合理想象；突出主題、抓住重點；分清主次，具體描寫。

“兩注意”：看清全畫面內(nèi)容；分清圖上內(nèi)容主次和表達的中心。

（三）記敘文·記事

（1）寫清楚事件發(fā)生的時間、地點以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結果。

（2）事件經(jīng)過寫具體

（3）按事件的發(fā)展順序來寫

（4）注意表達真情實感

（四）記敘文·寫人

（1）確定寫作對象 

（2）確定人物的思想品質(zhì) 

（3）選擇典型的具體事例

（4）抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語言、動作、心理、環(huán)境進行描寫。

（5）注意表達自己的真實感情

（五）記敘文·狀物——“五要三注意”

“五要”：

（1）抓住物的特征

（2）按一定順序?qū)?

（3）既寫靜態(tài)又寫動態(tài) 

（4）展開想象，運用擬人等手法把內(nèi)容寫具體

（5）托物言志，借物抒情

“三注意”：

（1）仔細觀察、抓住特征

（2）明確中心，展開想象

（3）根據(jù)內(nèi)容，安排順序。

（六）記敘文·寫景

注意六點：

（1）抓住景物特征

（2）注意時間、地點、氣候等因素的影響 

（3）景物特點安排恰當?shù)捻樞?

（4）采用多種手法表現(xiàn)景物特點及變化 

（5）寫出自己的感受 

（6）借景抒情

（七）應用文

1、應用文大多以記敘文為基礎，但是還要特別注意的是各種應用文的格式

2、常見應用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表揚信、建議書和日記。

3、具體格式：

（1）標題居中。（除了書信、留言條和日記沒有標題，其他皆有）

（2）正文：另起一行空兩格。

（3）署名和日期：先寫署名，另起一行寫清“*年*月*日”。  

在此提醒各位同學，千萬別因此而氣餒。題型雖然一直在變化，但知識點是不變的，所有的題目都是圍繞知識點展開的，只要掌握了正確的解題思路，萬變不離其宗，應用題便可輕松應對。

以下精選幾種不同類型的經(jīng)典應用題，同學們要著重學習解題思路，平時多加練習。

現(xiàn)在，我整理總結了一些小學語文，1-6年級的常識、名言名句、成語、諺語、歇后語，只希望能對同學們有幫助！

小學數(shù)學其實很簡單

孩子的成績怎樣才能提高呢？我認為，只要找到了“竅門”，學習對孩子來說就會變成很有意思的一件事情。成績也就自然而然地提高了。