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十多的鋼琴教學(xué)經(jīng)歷，讓我對(duì)鋼琴教學(xué)有一種割舍不掉的情感，對(duì)于鋼琴教學(xué)的認(rèn)識(shí)也不斷的更新中。在此闡述我的教學(xué)理念，首先是對(duì)我這些年鋼琴教學(xué)的一個(gè)小結(jié)，其次是為家長(zhǎng)了解我的教學(xué)思路提供一些參考。 鋼琴教學(xué)是培養(yǎng)各項(xiàng)能力的過程。特別是業(yè)余學(xué)琴的學(xué)生，培養(yǎng)和訓(xùn)練他們?cè)陂喿x、聽覺、動(dòng)作協(xié)調(diào)性和技巧、綜和分析和藝術(shù)審美各個(gè)方面的能力。我認(rèn)為“讀譜能力”、“聽覺能力”、“雙手彈奏能力”、“雙腳協(xié)調(diào)性”、“判斷分析能力”、“音樂感悟能力”是鋼琴教學(xué)中重要的六項(xiàng)能力。我的鋼琴教學(xué)全部圍繞這六項(xiàng)能力開展的。下面我就具體闡述每一項(xiàng)的在我教學(xué)中的具體做法。 1.讀譜能力的培養(yǎng) 閱讀是學(xué)習(xí)的最基本的能力，在鋼琴教學(xué)中能否精確和快速地讀譜是鋼琴學(xué)習(xí)的最基本條件之一。 首先，精確地讀譜是良好演奏的基礎(chǔ)，如果在讀譜中有絲毫的疏漏或偏差，再好的演奏技巧也是無法彌補(bǔ)的。精確的讀譜最重要的是培養(yǎng)良好的讀譜習(xí)慣。 對(duì)于啟蒙階段的學(xué)生，我會(huì)循序漸進(jìn)的教授他們樂譜中各種符號(hào)的正確解讀；初級(jí)階段的學(xué)生我會(huì)培養(yǎng)他們正確的解讀步驟和獨(dú)立的讀譜習(xí)慣；中高級(jí)階段的學(xué)生，我重在培養(yǎng)他們解讀樂譜背后的隱含信息。 其次，除了學(xué)會(huì)精確的讀譜，讀譜的速度也是衡量學(xué)生讀譜能力的一個(gè)重要的標(biāo)志。要想提高讀譜的速度除了進(jìn)行大量的視奏訓(xùn)練外，訓(xùn)練學(xué)生視覺的提前量是很關(guān)鍵的一個(gè)因素。從啟蒙階段我就要求學(xué)生做到“眼早于手”。 2.聽覺能力的培養(yǎng) 精確的讀譜是良好演奏的基礎(chǔ)，良好的演奏需要敏銳的聽覺來反饋。專注的傾聽（冥聽）習(xí)慣是培養(yǎng)聽覺能力的關(guān)鍵。在我的鋼琴教學(xué)中，聽覺能力的培養(yǎng)一直是我最為關(guān)注的內(nèi)容。我不僅獨(dú)立開設(shè)視唱練耳課程讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，還在通過欣賞大量的音響資料和示范演奏——“樹立聲音標(biāo)準(zhǔn)”“模仿杰出的聲音”；通過選擇富于情趣的內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聲音的想象 ——“創(chuàng)造聲音”。通過這些方法有效的培養(yǎng)了學(xué)生專注的傾聽（冥聽）自己和他人演奏的習(xí)慣。 3.雙手彈奏能力的培養(yǎng) 這是一項(xiàng)內(nèi)容倍受關(guān)注。但，我認(rèn)為啟蒙階段的學(xué)生，學(xué)會(huì)松緊適度的放松是關(guān)鍵，只有牢牢的把握住“松緊適度的放松”，其它雙手彈奏項(xiàng)目才會(huì)得以順利開展。另外雙手的協(xié)調(diào)性是最容易被忽視的，沒有好的協(xié)調(diào)性，雙手的彈奏會(huì)變得顧此失彼、凌亂不堪。在這方面只有通過大量的節(jié)奏協(xié)調(diào)練習(xí)才會(huì)得到改善和提高。 4.雙腳協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練 對(duì)腳的訓(xùn)練也就是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生如何正確使用踏板。從一開始就要養(yǎng)成正確使用踏板和辨別踏板使用效果的習(xí)慣，切不可聽之任之。 5.判斷分析能力的訓(xùn)練 摒棄對(duì)音樂藝術(shù)是感性、直覺反應(yīng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，以客觀、理性的面對(duì)音樂作品，并進(jìn)行判斷和分析的能力。 6.音樂感悟能力的培養(yǎng) 心靈的藝術(shù)感悟力或者說是音樂感覺常被看成是一種與生俱來的能力，它和學(xué)生的個(gè)性、氣質(zhì)、成長(zhǎng)背景和生活環(huán)境的熏陶密切相關(guān)。人們往往把這看做是上天的恩賜，很難通過訓(xùn)練獲得，但卻可以通過一定的培養(yǎng)和訓(xùn)練來提高一個(gè)人的鑒賞水準(zhǔn)和審美情趣。 2009年11月1日初稿 |
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