含義

　　?；胀怀鲆粋€辦學(xué)理念，即大學(xué)要“以人為本”。大學(xué)，因大師而大，更因大學(xué)生而大。也有人說，上面的是學(xué)生，下面的是老師，教師就是要甘為人梯；學(xué)生站在巨人的肩膀上，就是要青出于藍(lán)勝于藍(lán)。北大的許智宏校長說，真正的“大”學(xué)，學(xué)術(shù)之大，責(zé)任之大，精神之大，盡在其中。許多畢業(yè)了多年的北大學(xué)生回想起來，都不約而同地提到，北大給學(xué)子們最寶貴的是“自由獨立，兼容并蓄”的精神。

歷史

　　1916年12月起，蔡元培出任北京大學(xué)校長，次年蔡即請魯迅為之設(shè)計?；?。魯迅于8月7日將設(shè)計完竣的?；請D樣寄交蔡元培，后即被采用。后又曾長期棄用，80年代始重新使用，現(xiàn)使用的北大?；障狄源藶榛A(chǔ)修改而成。

解說

　　魯迅設(shè)計的這枚北大?；?，其圖案以篆體的“北大”二字構(gòu)成一個圓形，便于制作圓形的徽章。巧妙的是：下面的“大”字像一個人，上面的“北”字又像兩個人，這樣就構(gòu)成了“三人成眾”的意象。又有如一人而背負(fù)二人之象，給人以“北大人肩負(fù)重任”的想象。在藝術(shù)處理上，這枚徽章構(gòu)圖簡潔大氣，線條流暢規(guī)整，蘊(yùn)涵豐富。用設(shè)計對象的文字構(gòu)成圖案，是徽標(biāo)設(shè)計的常用手法，但高明的設(shè)計者用文字構(gòu)成能夠表現(xiàn)徽標(biāo)內(nèi)涵的圖案。魯迅這枚校徽的設(shè)計，就達(dá)到了這一境界。 　　魯迅設(shè)計的北大?；赵煨褪侵袊鴤鹘y(tǒng)的瓦當(dāng)形象，簡潔的輪廓給人現(xiàn)代的感覺。“北大”兩個篆字上下排列，上部的“北”字是背對背側(cè)立的兩個人像，下部的“大”字是一個正面站立的人像，有如一人背負(fù)二人，構(gòu)成了“三人成眾”的意象，給人以“北大人肩負(fù)著開啟民智的重任”的想象?；照掠弥袊≌碌母袷綐?gòu)圖，筆鋒圓潤，筆畫安排均勻合理，排列整齊統(tǒng)一，線條流暢規(guī)整，整個造型結(jié)構(gòu)緊湊、明快有力、蘊(yùn)涵豐富、簡潔大氣，透出濃厚的書卷氣和文人風(fēng)格。同時，“北大”二字還有“脊梁”的象征意義。魯迅用“北大”兩個字做成了一具形象的脊梁骨，借此希望北京大學(xué)畢業(yè)生成為國家民主與進(jìn)步的脊梁。 魯迅設(shè)計的北大校徽被劉半農(nóng)戲稱作“哭臉?；?#8221;，但魯迅將校徽圖樣寄交蔡元培后即被北大采用，一直延續(xù)到1949年，后又因歷史原因長期棄用，上世紀(jì)80年代又重新使用。 　　2007年6月13日，北京大學(xué)發(fā)布《視覺形象識別系統(tǒng)管理手冊》，正式推出修改后的北大?；諛?biāo)識。修改后的北大標(biāo)志是在魯迅先生設(shè)計的?；請D案基礎(chǔ)上豐富和發(fā)展而來。北大確定了特定色值的紅色為標(biāo)準(zhǔn)色，并將其命名為“北大紅”。