【訓練目標】了解話題作文的特點，掌握話題作文寫作的一般要領(lǐng)。

【寫作指導】

一、話題作文及其特點

話題作文這種命題形式，最早出現(xiàn)在1999年的全國卷“假如記憶可以移植”作文題中。這種命題方式一出現(xiàn)，就以其開放性和寫作的自由度立即受到廣大考生和考試命題者的青睞，所以連續(xù)幾年全國卷高考作文都是以話題作文的形式出現(xiàn)，到2005年達到高峰。但由于話題作文的弊端逐漸顯現(xiàn)，特別是它對中學作文教學的不利導向，所以2006年開始減少，2007、2008兩年繼續(xù)減少到兩個，到2009年則減少到只有天津卷“我說90后”一個。

1、話題作文的命題分三個部分：話題前的材料或提示語、話題、寫作要求。如2001年全國卷高考作文題：

有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環(huán)生。艄公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關(guān)。”看年輕人哪一個都不舍得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。（分析：這是話題材料，作用在于引出話題。）

寓言中“誠信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內(nèi)容必須在“誠信”的范圍之內(nèi)。（分析：這是寫作話題，它提供了寫作范圍。）

［注意］①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。（分析：這是寫作要求，對內(nèi)容、文體、字數(shù)等方面作了具體規(guī)定。）

2、話題作文的基本特點

自擬題目、自定立意、自選文體是話題作文寫作的三個基本特點。這三個特點為話題作文的寫作提供了廣闊的空間。

二、話題作文寫作的三大要領(lǐng)

要領(lǐng)一，話題作文不能忽視審題。

近幾年高考出現(xiàn)的話題作文有一重要的特點,就是大大淡化了審題。試題的題意一般都是顯豁的，試題只規(guī)定寫作范圍而不規(guī)定具體內(nèi)容,考生寫什么東西,表達什么樣的思想,一般不受什么限制,只要符合話題就行。這樣,大多數(shù)考生再也不必為吃不透題意而焦急。審題難度的降低,目的是給考生搭建一個施展寫作才華的舞臺。

但是,淡化審題不等于不要審題。事實上,這幾年來,還是有不少考生在審題上出了差錯。我們應該有一種意識,任何類型、任何模式的作文,都或多或少地存在審題這一關(guān),我們應該主動地帶上無形的“鐐銬”,再去“跳舞”。

話題作文的審題,主要在四個方面進行:

審材料

材料是引出話題的由頭,這就意味著材料與話題之間有著密切的關(guān)系,審題時就不能不仔細推敲材料。讀材料時要抓住材料的中心意思，要抓住材料中的關(guān)鍵詞句,因為關(guān)鍵詞句往往就是命題者下達寫作指令的最主要載體,抓住了它,審題就有了依托。如上述2001年高考作文題，故事中的青年在人生路上必須有所取舍時,將“誠信”拋掉了。對于人生來說,誠信不僅是一種美德,更是做人的根本，誠信不可拋。按這個道理立意,才切合材料的寓意,切合命題者的用意。

審提示

話題作文,一般都有一段提示性的文字?？忌欢ㄒ⒁膺@些提示中透露出來的信息,并加以巧妙地利用。利用好這些提示信息,可以幫助我們輕松地理解話題,從而寫出切合題意的作文來。如2000年高考作文,在引出“話題”之前,用一段提示提示了“答案是豐富多彩的”這個命題的認識論、方法論的哲學基礎(chǔ),如果要寫成議論文的話,這個提示中的有關(guān)內(nèi)容就可以成為文章的分論點。

審話題

話題作文,總要提供給考生一個話題,我們首先要吃準這一“話題”的含義。一般說來,“話題”中總會出現(xiàn)一兩個對理解題意有重要影響的字詞,把握住這些關(guān)鍵字詞,也就掌握了準確理解題意的鑰匙；反之,就會造成審題上的失誤。2001年高考題,有不少考生對“誠信”一詞理解出現(xiàn)了偏差。有的把“誠”理解為“誠懇”,把“信”理解為“自信”、“信仰”,這就搞錯了。“誠信”一詞只能理解為“誠實守信”。另一些考生把“誠信”理解為“忠誠”、“信任”,雖未出大錯,但也只能視為勉強切合題意。

審“注意”

在引出話題之后,都有一個“注意”(有時是寫作要求),對寫作作一些限制,諸如寫作范圍、角度、文體、篇幅等,這些內(nèi)容我們自然不能忽視。

要領(lǐng)二，話題作文打開思路是關(guān)鍵。

話題作文的開放性決定了一個話題下可以有多種思路和多種表達，如果考生能從多種思路中找到一個自己最熟悉或最有創(chuàng)意的思路來寫，肯定能完成一篇佳作，所以思路開闊對于寫作話題作文非常重要。

打開思路可以采用下面這些方法。

置換法。如果給的話題中心詞比較抽象，這時不妨用較為具體的詞語來替換。這種打開思路的方法叫置換法。

擴展法。有時，命題人在材料中用了省略號，或在話題中使用了具有多義的詞語，這時，就可以將省略的內(nèi)容在材料的提示下通過擴展加以補充，將多義的詞語在基本義的基礎(chǔ)上擴展補出其比喻義、引申義等，從而打開作文思路，這種方法叫擴展法。如2007年廣東卷作文題“傳遞”，“傳遞”是一動詞，考生可以把其所帶的賓語補出來?？此o材料，知道“傳遞”的賓語可以是技藝、經(jīng)驗、思想、感情等。“傳遞”有了賓語，題目也就具體了，再寫也就容易了。

提問法。面對話題，我們可以問“是什么”“為什么”“怎么辦”“有什么危害（或影響）”等問題，通過對問題的回答，就可以打開寫作的思路。這種方法叫提問法。如面對2001年的高考作文話題“誠信”，我們就可以問“什么是誠信”、“為什么要講誠信”、“怎樣講誠信”、“不講誠信有什么危害”等問題，這樣也就很自然地打開了寫作的思路。

要領(lǐng)三，話題作文文體選擇看所長

文體不限是話題作文的一個重要特點，但不限文體絕不意味著考生用不著諳熟各種文體的特點。在選擇文體時，考生要做到：

文體概念要清晰，不能寫成四不像。記敘文，應以記敘、描寫為主，要形象具體。議論文，應以說理為主，做到觀點鮮明、有理有據(jù)。

根據(jù)自身特點、特長選擇文體：形象思維較好的同學可以寫記敘文；擅長講道理、邏輯思維較好的同學可以寫議論文；善于講故事的同學可以寫童話寓言、故事新編、小小說等。

結(jié)合具體話題和思路選擇文體：對某一話題有生動事實和獨特感受的同學最好寫記敘文，有鮮明觀點的同學最好寫議論文。

【借鑒范例】

說說我們90后（2009天津滿分作文卷）

“80后”的颶風吹過，“90后”的狂風正在登陸。這是一個青春的舞臺，這是一個熱力四射的舞臺，這是屬于我們——“90后”的一個年代。

小時候曾經(jīng)流行過養(yǎng)蠶，在校門口拐角的角落處。幾個小販提著一籠子幼蟲和嫩葉，兜售著一個個破蛹成蝶的理想。我纏著母親買了十來只，擱在家里養(yǎng)著。我是多么想看到它們破蛹的雙翼，可惜頑皮的我怎么懂得養(yǎng)蠶的艱辛。不久，它們都死在那絲絲白綾的絞殺下。母親說：“你們這些孩子，也只是鬧著玩兒。”那一晚，我失眠了，想著那破蛹的雙翼。

長大后，我喜歡把自己，把同齡人比作幼蠶。我們這群90后，哪一個不是懷揣著破蛹而飛的秘密，那一個沒有夢過自己那雙輕靈的羽翼？只是，我們似乎忘了，那絕美的夢翼，承載著的是多么沉重的現(xiàn)實。我們抬眼望斷天涯路，卻邁不出堅實的一步步。

我們都有一顆想飛的心，卻不知從哪鍛造堅強的雙翼。還記得全班齊讀司馬遷的《報任安書》，“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”，我們每一個都讀得氣壯山河。那一刻，我們內(nèi)心深處那根隱秘的弦，被彈得嗡嗡作響。那是一個夢想和另一個夢想微妙的共鳴，我們已被陶醉。我們似乎時刻可以張開那華麗的雙翼，我們早就忽略了我們的稚嫩。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》……我們還看不到，橫在夢想前面的，是怎樣的荊棘遍布，是怎樣的浴血奮戰(zhàn)。我們90后，會吟唱長風破浪會有時，會高呼會當凌絕頂，卻少了幾分踏破鐵鞋，眾里尋他千百度。

我們都有一顆浴血的心，卻不知于小處才顯報國熱忱。記得我們都聽過一個講座，嘉賓列盡中國海域遍插的他國國旗，闡盡他國船艦如何在我們海域內(nèi)橫來直往。那時候我們無不義憤填膺。那是身為一個中國人，一個肩負上輩開國艱辛的90后的憤慨。記得在場的好多人悄悄握緊拳頭，默默咬住牙關(guān)，我的心里也翻騰著如潮的感動。還記得5·12過后，那一天舉國哀悼，全校師生在國旗下，順著飄零的小雨，將悲痛流進心里。我望著齊刷刷的一排排靜默的背影，看著那半落的五星紅旗，有一種欣喜的悲痛。可是，災難和恥辱背后，卻是我們每一次升旗和唱國歌的冷漠，是我們對國家大事的忽略。我們多少人甚至不知道，圓明園獸首正在法國被當年的劫掠者拍賣。我們有一腔熱血，卻不懂投向何方。

我們是矛盾的一代，我們背后是黑暗，前方是光明。我們肩負中華大地的希望，懷著一個個破蛹成蝶的夢，我們90后，需要踏上一條泥濘的路，去檢驗自己腳印的堅實。我相信，浴血而歸，已成蝶。

【精彩評析】此文在表達和內(nèi)容上有三個亮點：一是表達顯得頗有功夫，開頭不俗，激情的語言符合“90后”的特點，排比段的運用從不同角度反映出“90后”的風采；二是第二段活現(xiàn)了“90后”的獨特而又逼真的形象；三是行文注重了層次，結(jié)尾將“90后”與時代的使命感結(jié)合起來，具有深化記敘內(nèi)容、升華主題的作用。

【課堂寫作】

1、閱讀下面的短文，按要求寫一篇文章。

有一個生長在孤兒院中的男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長總是笑而不答。

有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是真賣，記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣。”

第二天，男孩蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高。回到院內(nèi)，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。

最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么也不賣，竟被傳揚成“稀世珍寶”。

男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩，徐徐說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世之寶。你不就像這石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。”

請以“價值”為話題，寫一篇800字以上的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。

2、閱讀下面的材料，按要求作文。

高爾基：我像饑餓的人撲在面包上一樣撲在書本上。

托爾斯泰：理想的書籍是智慧的鑰匙。

莎士比亞：書籍是全人類的營養(yǎng)品。

凱勒：一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋。

歌德：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

別林斯基：書籍是貴重的珍寶。

卡萊爾：書籍——當代真正的大學。

請以上面的某一句或某幾句名言為話題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

3、請以“能力”為話題寫一篇文章?？梢詫懩愕慕?jīng)歷、體驗、感受、看法，也可以寫故事、寓言等。要求：①立意自定，②文體自選，③題目自擬，④不少于800字。

【高考佳作】（略去）

【課外練筆】

1、生于“獨生”年代，你可能會有很多不同于你父輩的感受，請以“生于‘獨生’年代”為話題，寫一篇文章。

要求：既可記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情，又可以發(fā)表議論。要求：①立意自定，②文體自選，③題目自擬，④不少于800字。

2、有人說成熟的標志是理智戰(zhàn)勝情感，有人說成熟的標志是遇事有主見，有人說善于給予愛是成熟的標志，有人說善于否定自己是成熟的標志……面對成熟的門檻，你對此有哪些思考？你認為成熟的標志是什么？

根據(jù)這個話題，以“成熟”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定，②文體自選，③題目自擬，④不少于800字。

3、“酷”，原指“殘酷”“程度深”“極”……可如今，中學生中也流行起“酷”來：長相英俊的“酷”，打扮時髦的“酷”，冷峻陰沉的“酷”，模仿歌星的“酷”，學習優(yōu)秀的“酷”……看來，“酷”已被賦予了多個意義。那么，你是如何理解“酷”的呢？你周圍有哪些“酷”的人或事呢？你有哪些“酷”的經(jīng)歷或感受呢？

要求：以“酷”為話題寫一篇作文。要求：①立意自定，②文體自選，③題目自擬，④不少于800字。

【修改提高】

重點從思路上研究你的作文。

你的作文思路是否清晰而又開闊？

2010年2月19日初成