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《如何上好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課、習(xí)題課》
——教學(xué)反思
1、 問題的提出
作為一位第一次上高三的年輕教師，我既高興又迷茫，高興的是---學(xué)校給機(jī)會讓我?guī)Ц呷?，是相信我的能力；迷茫的是，高三的課堂主要以復(fù)習(xí)課和習(xí)題課為主，怎樣才能讓學(xué)生在短短的課堂40分鐘內(nèi)，能積極主動的參與課堂，能高效率的獲取相應(yīng)的知識和形成相應(yīng)的思維能力，是一節(jié)課是否有效的前提條件。
2、 嘗試的過程
復(fù)習(xí)每個章節(jié)之前，先認(rèn)真研讀考試大綱，跟有經(jīng)驗的教師一起解讀考試大綱，并根據(jù)近幾年高考考試的基本規(guī)律，高考試題的特點(diǎn)及考試說明，向?qū)W生說明本章節(jié)在高考中有可能占的分值，有可能出的題型，并強(qiáng)調(diào)哪些知識點(diǎn)是必須掌握的，哪些是了解一下就可以了的，大體說一說，讓學(xué)生心理有個底。另外，每節(jié)內(nèi)容里面蘊(yùn)含了很多知識點(diǎn)，我采用的講授型教學(xué)模式：對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識點(diǎn)的羅列整理——例題講解——變式鞏固——?dú)w納小結(jié)。這樣學(xué)生能比較系統(tǒng)的把相應(yīng)的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)到位，重點(diǎn)，難點(diǎn)也很容易突出，可以用較少時間達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這種教學(xué)模式中，有老師的啟發(fā)、引導(dǎo)，但基本上都是采用老師→學(xué)生單向的接受性、被動型和灌輸性的教學(xué)方法。如果是單純的習(xí)題課，就分類講解。在課堂上注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。另外，我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊植法，極值法等也一直貫穿于整個教學(xué)過程。
3、 成功之處
向?qū)W生介紹章節(jié)在高考中的地位，可以讓學(xué)生明確自己在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪里，研究哪些題型，有針對性，有重點(diǎn)的去突破。采用講授型模式復(fù)習(xí)，首先構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，可以讓學(xué)生從整體上把握本章節(jié)的內(nèi)容以及了解內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。另外，知識點(diǎn)也比較系統(tǒng)。在習(xí)題課中，分類講解可以讓學(xué)生更清楚一類題型的解題思路和相互間的區(qū)別。而且時刻貫穿數(shù)學(xué)思想方法和基本技巧，久而久之，大部分學(xué)生自然而然慢慢會掌握和運(yùn)用其中的思想和方法解題。
4、 不足之處
采用講授型教學(xué)模式，學(xué)生自主復(fù)習(xí)，主動探究，主動發(fā)展不夠，同時這種教學(xué)模式的即時反饋性不強(qiáng)，因此課堂教學(xué)效果不好，學(xué)生的參與度也不夠高。僅靠知識點(diǎn)的梳理，很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得并不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住，該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。另外，上課的容量有些大，沒有留足時間給學(xué)生思考等等。
5、 改進(jìn)之后
知識點(diǎn)的梳理是必要的，但是不能全部羅列梳理，而應(yīng)該精選出相應(yīng)的一些具體題型，讓學(xué)生做，從中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生已掌握的知識點(diǎn)可以略而不講，學(xué)生不清楚的加以補(bǔ)充和完善，進(jìn)而過度到一般情況，這樣學(xué)生參與課堂的積極性會得到很大的提高。另外，一節(jié)課的內(nèi)容含量宜精不宜多，要把重點(diǎn)問題重點(diǎn)講，難點(diǎn)問題詳細(xì)、放慢講，盡可能的讓每位學(xué)生掌握每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型。另外，要及時通過測驗，檢測學(xué)生掌握知識的程度，及時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)練習(xí)。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義，我會不斷嘗試新知識，新的教學(xué)手段，爭取讓自己早日成為一名優(yōu)秀教師。
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