【考綱解讀】

     實詞的考查絕大多數(shù)是常見常用的詞語。在2008年的套高考試卷中，共涉及70個；其中“責(zé)”“拜”“徒”“詣”“致”均出現(xiàn)多次出現(xiàn)，單音節(jié)出現(xiàn)65次，雙音節(jié)出現(xiàn)3次。

    考生平時復(fù)習(xí)時，只注意《考試大綱》中規(guī)定的常用實詞是遠遠不夠的，常見實詞應(yīng)引起高度重視。

古今異義的考查，主要出現(xiàn)三種形式：①在考查實詞中綜合考查，如：廣東卷的“悅服”、湖北卷的 “羈旅”；②單獨命題考試，如上海卷的“賓客”“觀覽”“衣冠”“東西”；③偶爾在文言翻譯中綜合考查，如2005年全國卷Ⅱ的“妻子”。

    對于通假的考查也在對實詞理解、翻譯句子中得到體現(xiàn)，如2006年福建卷在考查實詞時考到了“責(zé)－債”，在翻譯中考到了“振－賑”“罷－?！保?2006年浙江卷在考查實詞時考到了“屬－囑”；2004年湖北卷第11題C、D項考到“趣－促”“閑－嫻”。

廣東高考歷年所考詞語均在120個實詞以內(nèi)。以單音節(jié)詞為主。

【考點透析】

應(yīng)掌握的120個常見文言實詞：

（一）古今異義

古今詞義變化有詞義擴大、縮小、轉(zhuǎn)移和感情色彩變化。如：

古今異義，指單音節(jié)詞古今詞義不同，又指雙音節(jié)詞的古今詞義不同，尤其是后者，容易造成用今義解釋古義，它也是高考常考的熱點。以《逍遙游》為例：

    如1999年高考第11題D項“天災(zāi)，絕食者千余家”句中，“絕食”作“斷絕糧食”講，與今天的“絕食”意義完全不同。了解古今詞義變化的規(guī)律，是為了防止以“今義”釋“古義”。

（二）一詞多義：一個詞有多種含義，有本義、引申義、比喻義、假借義，而且屬于不同詞類。學(xué)習(xí)一詞多義知識，可以從詞的本義推斷引申義。如“引”：

（三）古字通假

1.  通假的具體情況：

2.        識別通假字的方法：

（四）詞類活用

古詩文中，實詞的某個詞屬于哪一類詞，通常是比較固定的。但是，也是某些詞在進入句子以后，它的詞性可以改變，它的用法可以改變，這就是詞類活用。詞類活用主要有：①名詞、形容詞活用為動詞；②動詞、形容詞活用作名詞；③名詞、動詞作狀語；④動詞、形容詞、名詞的使用方法；⑤形容詞、名詞的意動用法等。本書在后文“專題9”有專題論述，在此不一一贅述。

（五）偏義復(fù)詞

在文言中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成，而用義卻偏在其中一個語素上，另一個則起陪襯作用，這就是文言中的偏義復(fù)詞現(xiàn)象。也有人把這種現(xiàn)象稱為“偏義復(fù)指”。

1.語義相對的偏義復(fù)詞。

①宮中府中，俱為一體，陟罰藏否，不宜異同。（異同：偏指“異”，“不同”）

②晝夜勤作息。（作息：偏指“作”，“勞作”）

③去來江口守空船。（去來：偏指“去”，“離去”）

2.語義相近的偏義復(fù)詞。

①勤心事公姥，夜夜不能寐。（公姥：偏指“姥”，“婆婆”）

②我有親父兄，性行暴如雷。（父兄：偏指“兄”，“兄長”）

又如2003年上海高考題中，要求將“蓋目眶盡腫，不可開合也”一句譯成現(xiàn)代漢語。難度并不高，但有相當(dāng)多的考生對偏義復(fù)詞不甚了解，結(jié)果把“開合”這個偏義復(fù)詞當(dāng)作兩個詞處理，鬧出了“張不開，閉不上”的笑話。

（六）兼詞

應(yīng)考方法盤點

掌握解釋文言文實詞的方法

1、 字形分析，看形推義。

即根據(jù)字形判斷詞的意義。文言文中，即使是生僻的詞語，也可以根據(jù)造字法中的象形、會意和形聲，均可推斷詞的基本意義。如：

羈鳥戀舊林，池魚思故鄉(xiāng)。（《歸園田居》）

“羈”字看其字形，為馬被轡頭罩住，可理解為束縛之意。類似從“罒”的字均有“網(wǎng)羅、束縛”的意思。有“羅（網(wǎng)）、罟（網(wǎng)）、罩、罹”等。

2、語境分析，因文定義

任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此我們可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。

一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

“再”與“一”、“三”相對使用，可見它不是指“又一次”，而是“第二次”。

（徐）勣力爭不變，使者不能奪。  奪：強迫（2004年高考江蘇卷第11題B項）

題干解作“強迫”顯然也是望文生義，由上文不難推斷應(yīng)為“強行改變（他的主張）”

3、構(gòu)詞分析，聯(lián)想遷移

近幾年文言文考查都堅持“課外材料考課內(nèi)”這一原則，即考查的語段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識點卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。因此考生拿到考題時要運用聯(lián)想，聯(lián)想到已學(xué)過的課文、現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞和成語。

（1）聯(lián)系成對的反義詞、同義詞。幾個結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，其相同位置上的詞語往往具有相同、相近或相對、相反的關(guān)系，這種特殊的互文對舉現(xiàn)象在古漢語中非常普遍。反義詞并用如“進退”、“高下”、“富貧”、“窮達”。同義詞并用如“宮室”、“輔相”、“臣虜”、“貨賂”。

屬托行，貨賂至，并曾賦斂。（《晏子治東阿》）

既無伯叔，終鮮兄弟（《陳情表》）

例中由“貨”推知“賂”指財物?！盁o”與“鮮”相對，故可理解為“無”、“少”。

（2）聯(lián)系成語。即從成語和習(xí)慣用語中考察古詞古義。由于不少成語中保留了古文言句法及一詞多義現(xiàn)象，因此解題時聯(lián)想自己熟悉的成語典故，也是解答文言實詞題的方法之一。

女也不爽，士貳其行。（《氓》）

危乎高哉?。ā妒竦离y》）

亡去不義。（《鴻門宴》）

例中，“爽”義為“差錯”，成語有“屢試不爽”，詞語有“爽約”?！拔！睘椤罢绷x，成語有“正襟危坐”。“亡”有“逃跑”義，“北”有“失敗”義，成語有“追亡逐北”“亡命天涯”，詞語有“逃亡”“敗北”等。

韓軌遂投城遁走（2004年高考遼寧卷第11題A項）

句中“投”是否作“投奔”解呢？據(jù)上文“敵見，驚退。逐至東門，左右稍集，合戰(zhàn)破之”，再聯(lián)想到成語“投筆從戎”，可知此處“投”應(yīng)為“扔掉，舍棄”。

（3）聯(lián)想課文。遇到需要解釋的詞語，聯(lián)想初高中的課文中的有關(guān)詞語，幫助我們判斷。如：

恐為身禍，每遇人盡禮  遇：優(yōu)待。（2003年高考全國卷第11題C項）

《鴻門宴》中有：“不如因而善遇之”，“遇”為“對待”之義，根據(jù)上下文語境，不難發(fā)現(xiàn)此處“遇”應(yīng)該解作“對待”，而不是“優(yōu)待”。

4、推斷句法，理其結(jié)構(gòu)

古漢語有其特殊的句法結(jié)構(gòu)，任何一個實詞與其前后的詞構(gòu)成特定的語法關(guān)系，因此考生也可從句法結(jié)構(gòu)入手分析。

①愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之。（《出師表》）

②愿陛下矜憫愚誠。（李密《陳情表》）

③其一犬坐于前。（《狼》）

“愚”：例①中作主語，我；例②中作定語，我的。例①是否可看成作狀語呢？不行。因為它前面不能再補出主語。由此可知，“愚”符合名詞特點（作主語、定語），詞性應(yīng)為表謙敬的名詞。

例③，按現(xiàn)代漢語的理解，可以為“其中的一條狗坐在前面”，但聯(lián)系前后文，何來“一條狗”。其實，這里句子的主語是“其一”，即“其中的一只狼”，謂語的中心詞是“坐”，“犬”是用來修飾謂語的，而非主語。正確的譯文是“其中的一只狼象狗一樣坐在屠夫的前面”。

又如“為之”這一結(jié)構(gòu)中的“為”，是介詞，還是動詞？

①媼之送燕后也，持其踵而為之泣。（《觸龍說趙太后》）

②姜氏何厭之有？不如早為之所。（《鄭伯克段于鄢》）

例①“為之”后是動詞“泣”，“為”為介詞。例②“為之”后是名詞“所”，“為”為動詞。

因此，其區(qū)分格式應(yīng)為：“為之”＋動詞→為：介詞；“為之”＋名詞→為：動詞。

5、常規(guī)不通，通假代入

通假是古漢語中特有的現(xiàn)象。有時對文言文中某個實詞無法理解時，不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個可能與之相通的字代入試解，往往會有“柳暗花明又一村”之感。如2006年高考江蘇卷：

4．請把上面文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)民，吾民也。發(fā)吾粟振之，胡不可?

(2)民罷于征發(fā)，非所以事天也。

這兩題每句的翻譯要注意，實詞“振”通“賑”，應(yīng)譯為“救濟”；“罷”是通假字，通“?！?，應(yīng)譯為“疲乏、疲憊”。根據(jù)前后文，“振”后帶有賓語，譯為“振作”說不通，就要考慮通假?！懊窳T于征發(fā)”，如果按常規(guī)理解，“罷”有“停止、完結(jié)、罷官”的意思。老百姓不可能停止“征發(fā)”，那是當(dāng)官的權(quán)力。因此要考慮通假?！哆^秦論》（中）有：“強凌弱，眾暴寡，兵革不休，士民罷弊。” 《論積貯疏》有：“罷夫羸老易子而咬其骨?！?/p>

6、熟悉傳統(tǒng)，掌握常識

文言實詞的推斷還要求考生必須掌握必要的古代文化常識，近幾年試卷中時有涉及，高考已考過“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結(jié)發(fā)”（男子成年）等。

晁錯為內(nèi)史，貴幸用事（2004福建卷第11題D項）

“用事”，題目解為“憑感情做事”，也是不明文化常識之故。古文中“用事”專指“掌權(quán)”，教材中學(xué)過的《觸龍說趙太后》中有“太后新用事”。

要注意掌握我國古代有關(guān)的天文、地理、歷法、官職及其變化和年齡、時間的特定稱謂。

以官職的任免為例：①表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就。②表任命的：授、拜、除、封。③表提升的：擢、拔、陟、升、遷。④表調(diào)動的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官。⑤表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）。⑥表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲。⑦表恢復(fù)的：復(fù)、還。⑧表辭官的：辭、致政、告退、退、歸故里。⑨跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉。⑩表主管的：知、典、主。