寫作導引：
　　阮元（1764-1849），清學者。字伯元，號蕓臺，江蘇省儀征人，死后謚文達。乾隆五十四年（1789年）進士，選庶吉士，由翰林編修、直南書房累官至山東、浙江學使，遷兵部、禮部、戶部待郎。嘉慶時，先后任浙江巡撫，漕運、湖廣、兩廣、云貴總督，道光時，入朝為體仁閣協(xié)辦大學士、大學士，加太子太保，進太傅。曾在杭州創(chuàng)立詁經(jīng)精舍，在廣州創(chuàng)立學海堂，提倡樸學。培植、羅致學者從事編書刊印工作。他精研《文選》之學，曾作《文言說》，主編《經(jīng)籍籑詁》等，參與修纂《欽定全唐文》。
　　阮元善書法，精研金石，論文重文筆之辨，以用韻對偶者為文，無韻散行者為筆，提倡駢偶，提出“以用韻比偶之法，錯宗其言”，方可以稱“文”；散體文的“單行之語”，乃是“直言之言，論難之語”，不得名為“文”，對桐城派“古文”的形式有所不滿。阮元的對聯(lián)以求實見稱，所撰之聯(lián)大多跟施政、治學、交往、愛好緊緊相聯(lián)，很少吟山誦水，更不無病呻吟。
　　這首《吳興雜詩》應該是一首說理詩，雖是說理，卻寓理于形象之中。詩的前兩句描繪了吳興（今為浙江省湖州市）江南水鄉(xiāng)的特征。湖州北濱太湖，境內有西苕溪、東苕溪、雙林塘、泗安塘，平原河網(wǎng)湖蕩密布，水系密如蛛網(wǎng)，交織一起，形成江南水鄉(xiāng)。后兩句看似寫景，其實寓含哲理。題目所說的蘊含哲理，大致可以從下面幾個方面去思考：
　　一、從“種”的角度思考：“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。”種什么是根據(jù)不同情況來決定的，什么地方適宜種什么，就種什么，這是因地制宜，按照自然條件客觀規(guī)律辦事。順著這一思路引申，既然在不同的地方，適合種的東西是不一樣的，由此也可以推出在做其它事情上也是如此。比如各人的發(fā)展方向，成才理想，就要符合自己的實際情況。一個國家、一個地區(qū)，他的經(jīng)濟發(fā)展、政治體制等也都要依據(jù)本國本地的實際情況來制定適宜的措施。這是題目的第一立意角度。
　　二、從“菱、稻、荷”的角度：菱長在深處，稻長在淺處，荷花只能生長在深淺適宜的水中，它們都找到了適合自己的位置。正因為找到了適宜的位置，才能生機盎然。所以找準自己的位置，才能健康成長，乃至實現(xiàn)自身的價值。
　　三、從“深、淺”的角度：大自然總是存在著各種各樣的情況，有的地方深，有的地方淺，有的地方不深不淺。那么我們的社會是不是也同樣提供了千差萬別的條件和各式各樣的機會呢，這就要看我們能不能善于發(fā)現(xiàn)，善于尋找。只有善于發(fā)現(xiàn)機會的人才能給自己找到最適合的發(fā)展空間。
　　四、逆向思維：是不是一定要“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”呢？深處可以讓他變淺，淺處也可以變深，而且深處也不一定非得種菱，淺處也不一定非得種稻。因為人是活的，人是可以發(fā)揮自己的主觀能動性的。一切按條條框框來辦事，只能是思想僵化的表現(xiàn)。（不過，這一點可要慎重對待。嘿嘿?。?/font>