抓住漢字特點(diǎn)

                        加強(qiáng)語(yǔ)文寫字教學(xué)

在信息技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)廣泛普及應(yīng)用的當(dāng)今社會(huì)，有人錯(cuò)誤的認(rèn)為；“只要學(xué)會(huì)識(shí)字，不必學(xué)會(huì)寫字。”因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)會(huì)讓文字藝術(shù)展現(xiàn)得更加快捷、方便、美觀。所以，只重視識(shí)字教學(xué)，而輕視寫字教學(xué)。漢文字是世界語(yǔ)言中獨(dú)一無(wú)二的形體表意文字。他不僅記載了中國(guó)五千年的文明歷史，更是傳遞歷史文明,繼承文化藝術(shù)，交流思想情感，交換信息、美化環(huán)境、展示藝術(shù)的工具。他的藝術(shù)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深、奧不可言。寫好漢字，不僅是中國(guó)語(yǔ)言藝術(shù)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，更是繼承中華民族傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)歷史精美藝術(shù)、促進(jìn)科技發(fā)展的重要組成部分。所以，寫好漢字是語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)，是識(shí)字教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，是語(yǔ)文教師最重要的責(zé)任。

如何教會(huì)學(xué)生寫好漢字，學(xué)生的啟蒙階段最為重要，小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)更是關(guān)鍵。這個(gè)階段的寫字教學(xué)是否正確、得法，會(huì)對(duì)學(xué)生今后的寫字質(zhì)量、文字語(yǔ)言表達(dá)能力、工作效率產(chǎn)生直接影響。那麼，怎樣才能教會(huì)學(xué)生把漢子寫得又快又好呢！筆者從多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、 正確的寫字姿勢(shì)是寫好漢字的前提

小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教材的首頁(yè)展示給師生的就是寫字姿勢(shì)彩圖，語(yǔ)文大綱對(duì)初入學(xué)兒童識(shí)字前的姿勢(shì)教學(xué)也提出了要求：從坐姿，目視，握筆都有具體的說(shuō)明。寫字姿勢(shì)的培養(yǎng)應(yīng)該從父母的啟蒙、入學(xué)前的幼兒園、學(xué)前班的教育就要抓起。就是說(shuō)，從幼兒握筆的第一天起，就應(yīng)開(kāi)始。入學(xué)后更應(yīng)加強(qiáng)，讓正確的寫字姿勢(shì)加以鞏固，不良的習(xí)慣得以糾正。要始終嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生做到：眼離書本一尺，胸離書桌一拳，指離筆尖一寸。教師在寫字教學(xué)時(shí)，要時(shí)刻注意學(xué)生姿勢(shì)是否正確，對(duì)不正確的姿勢(shì)不失時(shí)機(jī)、不厭其煩的給以糾正。培養(yǎng)良好的寫字姿勢(shì)是每位教師的重要責(zé)任。寫字姿勢(shì)正確與否，不僅影響寫字質(zhì)量、速度，而且關(guān)乎到學(xué)生的身心健康。事實(shí)證明，寫出一手好字的人，必然具有正確的姿勢(shì)，姿勢(shì)不正確，不一定就能寫出一手好字。所以，掌握正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的前提。

二，掌握正確的筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。

    中國(guó)文字是形體表意文字，一塊一字，一字一意，一字又是由多筆畫組成，每一種筆畫又有其特定的要求。中國(guó)文字洋洋五萬(wàn)，其實(shí)，都是由文字的十八種筆畫構(gòu)成。十八種筆畫中最重要的是橫、撇、豎、捺、點(diǎn)、勾、提這幾種基本筆畫。只要掌握了這幾種筆畫的運(yùn)筆方法，就能把十八種筆畫寫的工整自如。在一年級(jí)上學(xué)期的寫字訓(xùn)練中，寫字教學(xué)的重點(diǎn)就是要教會(huì)這幾種筆畫的運(yùn)筆方法，怎樣落筆、運(yùn)筆、收筆的訓(xùn)練要貫穿于寫字教學(xué)的全過(guò)程。讓學(xué)生明白各種筆畫在運(yùn)用中的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。特別要區(qū)分清長(zhǎng)捺和短捺，長(zhǎng)點(diǎn)和短點(diǎn)，長(zhǎng)撇和短撇。通過(guò)規(guī)范筆畫和不規(guī)范筆畫的比較，直觀的分辨怎樣的筆畫是正確的。訓(xùn)練方法應(yīng)由慢到快，由基本筆畫到組合筆畫。掌握了筆畫的寫法，就能寫出橫平豎直，捺如足，撇如刀，點(diǎn)如錘的筆畫。就擁有了寫好字的基礎(chǔ)。

三、掌握正確的筆順是寫好字的保證。

筆順正確與否，不僅關(guān)系到寫字的質(zhì)量，而且直接影響寫字速度。筆順是根據(jù)筆畫的運(yùn)筆力勢(shì)、力量的運(yùn)行勢(shì)能、和字筆畫的特點(diǎn)而定的；先橫后豎，先撇后捺，由上到下，由外到里，從左到右，先進(jìn)人、后關(guān)門，先中間、后兩邊。筆畫訓(xùn)練在識(shí)字教學(xué)中占有非常重要的地位，筆順訓(xùn)練重于筆畫訓(xùn)練，要嚴(yán)格按照語(yǔ)文教材安排內(nèi)容訓(xùn)練到每一個(gè)字。掌握了正確的筆順，才能正確數(shù)畫；才能把字寫的又快又工正；才能便于查字典；才能便于電腦五筆打字；才能寫好楷書、草體；也才能筆走游龍，龍飛鳳舞；才會(huì)把字寫得又快友好。

   四、掌握正確的漢字布局結(jié)構(gòu)是寫好字的關(guān)鍵。

    字寫得好壞，質(zhì)量?jī)?yōu)虐，不僅要有正確的姿勢(shì)、運(yùn)筆的方法、正確的筆畫順序，還要掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu)。每個(gè)字的筆畫擺放的位置、長(zhǎng)短、高低、大小、合體字結(jié)構(gòu)布局都有特定的要求。結(jié)構(gòu)訓(xùn)練中，要先練獨(dú)體字，再練合體字。教師可以通過(guò)字筆畫不同的布局，合體字部件的不同擺放，舉例進(jìn)行比較， 讓學(xué)生直觀的分辨字體部件布局不同，字的質(zhì)量就不同。加深對(duì)漢字結(jié)構(gòu)布局特點(diǎn)的理解，認(rèn)識(shí)掌握好正確的漢字間架結(jié)構(gòu)才是寫好字的關(guān)鍵。

五、教師的示范作用是寫好字的條件。

要教學(xué)生寫好字，教師必須首先要有一手好字。教師寫字的質(zhì)量直接影響到學(xué)生，學(xué)生的模仿力極強(qiáng)，教師要為學(xué)生做好示范，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生寫好字。字如其人，字如師表。寫字都做不到橫平豎直，先撇后捺，怎能算得堂堂正正的中國(guó)知識(shí)分子，做人怎言品行端正；教學(xué)何以嚴(yán)肅認(rèn)真；更不能做光榮崇高的人民教師。為人師表，正人先正己。要教學(xué)生寫好字，先從教師做起。

六、應(yīng)用正確的教學(xué)方法是教學(xué)生寫好字的保障。

小學(xué)的識(shí)字教學(xué)可分為三個(gè)階段；每個(gè)階段的重點(diǎn)不同。低年級(jí)的寫字教學(xué)應(yīng)以筆畫、筆順教學(xué)為主，讓學(xué)生在寫字訓(xùn)練中練好扎實(shí)的基本功，為寫好字打好基礎(chǔ)。中年級(jí)寫字教學(xué)應(yīng)以筆順和結(jié)構(gòu)教學(xué)為主，讓學(xué)生熟練掌握正確的寫字筆順和合理的間架結(jié)構(gòu)。當(dāng)學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)和基本功之后，在高年級(jí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的字體，選擇他喜歡的字帖，從欣賞到描紅、臨摹形成自己的筆體。寫字教學(xué)中應(yīng)首先教會(huì)寫好宋體，楷體，再逐漸引伸到魏體、隸體、草體、行書等。在小學(xué)階段，要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生寫好宋體和楷體，要求字要寫的一筆一劃，橫平豎直，決不可潦草，字跡工整，字面整潔規(guī)范。

在寫字教學(xué)中，要充分的利用有利的教學(xué)條件對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位的訓(xùn)練。在低年級(jí)的寫字教學(xué)中要嚴(yán)格的應(yīng)用田字格進(jìn)行教學(xué)，要求筆畫到位，布局合理。教會(huì)學(xué)生先觀察，再描紅，后臨摹。中年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)作業(yè)訓(xùn)練也要嚴(yán)格的用好作文格，要求字不能寫得過(guò)小，但也不能出格。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備為我們提供了更科學(xué)、更直觀、更有效的教學(xué)手段，我們可以運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活撥的教學(xué)。我們還可以通過(guò)分年級(jí)分階段舉行作業(yè)展評(píng)書法展覽，激發(fā)學(xué)生寫好字的興趣，提高學(xué)生寫好字的積極性和主動(dòng)性。

要寫得一手好字，不是一朝一日可以成功的。不但要有先天的聰敏，更要有后天的勤奮，再加上有一個(gè)好的啟蒙老師和得法的教育。所以，教小學(xué)生寫好字是我們小學(xué)教師的職責(zé)和重任。

中國(guó)歷史上諸多的書法家和藝術(shù)家把中國(guó)的文字藝術(shù)發(fā)展的絢麗多彩，光輝燦爛，讓世界人都羨慕不已。全世界都興起了了解中國(guó)文化、學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言的熱潮，我們作為中國(guó)人，為我國(guó)有精美的漢字文化藝術(shù)而自豪。作為一名教師，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)文字藝術(shù)是我們的重任，我們應(yīng)該為此而不懈努力。

                                 二○○八年二月十日