從一只夭折的乳鴿想起 

 

 

那是上周發(fā)生的事了。那天我參加攝影俱樂部外拍活動，就在3米高的鴿舍下，見到了這只掉下荷塘被撈起擱在地上的乳鴿，已經(jīng)奄奄一息了，緊閉著雙眼，攤開的羽翅偶爾還抖動一下，接著就斷氣了。我背著相機三腳架，面對這可憐的一幕束手無策，唯一能夠做的就是給它拍張“遺照”吧。

設(shè)想，它應(yīng)該是在第一次試飛時，失敗，掉進荷塘的，滿身沾滿著浮萍，羽毛未豐，老天容不得它再來第二次，夭折了。誰是這只乳鴿的父母？或天上飛的，或鴿舍里咕咕叫的，或草地上頻頻點頭覓食的，竟然沒有一只過來見見這“小同胞”臨終的最后一眼，心，愀然。

記得5年前拍攝白鷺，參天大樹上數(shù)以百計的白色精靈，活躍于綠叢，嘰嘰喳喳，飛來翔去，好生熱鬧的。樹下一農(nóng)舍，坑坑洼洼的地面，三兩個食槽，周邊數(shù)十只絨毛雛鷺，趑趄啄食，獨自踱步，些許悲凄。

問看護這片白鷺綠叢的老漢，何以樹上樹下兩重天？老漢的回答令我震驚。原來白鷺在孵育后代是采用“自然淘汰法則”，當(dāng)數(shù)只小鷺破殼出生后，父母早出晚歸，四處覓食喂養(yǎng)乳鷺，一周后乳鷺蠢蠢欲動開始學(xué)習(xí)爬行，奈何鳥巢擁擠，一失足，就從數(shù)十米高處掉下。有些在墜落中途碰上禿枝尖梢，頓然穿腸破肚，嗚呼哀哉；有些幾經(jīng)綠葉的付托，落地時尚存微弱氣息。那母鷺從來不會去清點孩子的數(shù)目，也全然不顧那失足落地的小可憐。

于是，老漢每天清晨都會到樹下繞圈巡邏，拯救那些尚存一息的“棄嬰”，捧回來精心護理喂養(yǎng)，一直到有朝一日，它們翅膀長硬了，唿哨一聲隨群而去。

感嘆白鷺“棄嬰”殘酷之余，我又閱讀了一篇題為《鷹志》的散文，更是膛目結(jié)舌。母鷹對于自己精心孵化出殼的小鷹，雖然也會精心照料幾天，但是它的調(diào)教方法讓人慘不忍睹。先是逐日減食，讓小鷹互相爭食，直至斷食，讓強者在爭食中將弱者啄食掉，母鷹不但袖手旁觀而且為強者喝彩！一周后，小鷹開始試圖爬行，母鷹為了讓孩子第一反應(yīng)就是飛翔而不是恥辱的爬行，竟然將小鷹翅膀中大部分骨骼啄斷，然后將它們從鳥巢踢出。小鷹在劇烈的疼痛哀鳴中拼命掙扎，震翅，飛翔，生死就在一搏瞬間。成功者將翱翔于藍(lán)天白云，成為一只真正的鷹；失敗者將墜落于萬丈深崖，成為一朵朵駭人的血花。在接下來的日子里，母鷹會訓(xùn)練小鷹如何持久滑翔，如何俯沖出擊獵物，甚至忍饑挨餓等待時機。母鷹的教育可謂天下一絕！

“燕雀安知鴻鵠之志”，人們總以為小鷹一定是在母鷹的百般呵護下幸福成長起來的，誰知道鷹志藍(lán)天，鷹翅翱翔的每一道漂亮的弧線蘊藏多少艱辛血汗？

“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”（孟子·告子下）這，也許是鷹志的寫照。

人畢竟不同于動物，不必效仿鷹的調(diào)教方式，然而，在“優(yōu)勝劣汰”的競爭社會，讓孩子經(jīng)歷一番“摸爬滾打”艱苦奮斗，掌握一技之長，不至于成為“飯來張口衣來伸手”的碌碌無為之輩，是生存的必要。

“優(yōu)勝劣汰”社會所然，生活所然，萬物所然，無論是鴿子、白鷺、老鷹，還是人。然而，“弱肉強食”卻是動物界沒有人性所作。在兩極分化，貧富懸殊的社會需要的是更加關(guān)照“弱勢群體”，特別是關(guān)愛貧困兒童、學(xué)生，而為人父母的既要重視孩子的智商，還要注重培養(yǎng)孩子的情商，讓孝順、包容、謙讓、感恩、守信的種子在幼小的心田生根發(fā)芽。

我很欣賞《扎克在前行》（《讀者》2010年第10期），贊賞扎克的媽媽布里塔妮如何鼓勵6歲的孩子關(guān)愛、捐助弱小的同齡人，從拉著玩具小紅車挨家挨戶收集小朋友的布娃娃、文具，到拖著殘疾的腿步行78英里，為海地災(zāi)區(qū)兒童募集到300萬美元。

孩提的心田需要父母精心耕犁??！種瓜得瓜，種豆得豆......

 

格林老衲 2010-6-1