|
諾爾·蒂奇曾經(jīng)強調(diào)：領(lǐng)導(dǎo)力是轉(zhuǎn)變他人的思維方式，激發(fā)行動，并以此來成就事物的能力。我很贊同這個觀點。多年在不同企業(yè)的實踐證明：真正的領(lǐng)導(dǎo)者是通過他人成就事業(yè)，但如果沒有他，這件事不會發(fā)生，事業(yè)也不會成功。許多商業(yè)思想家把領(lǐng)導(dǎo)和管理區(qū)分開來，簡單的說法就是：“管理者正確地做事，領(lǐng)導(dǎo)者做正確的事。”領(lǐng)導(dǎo)者需要管理技能，但只擁有管理技能，并不必然能夠成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者。麥格雷戈·伯恩斯曾在《領(lǐng)導(dǎo)》一書中，區(qū)分了交易型領(lǐng)導(dǎo)和變革型領(lǐng)導(dǎo)。我認為真正的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是變革型的，在適當(dāng)?shù)臅r候，喚醒整個企業(yè)，促進變革，增強企業(yè)活力，把企業(yè)推向一個又一個高潮。變革既帶來改變和希望，又帶來恐懼和抵制。這是一個戲劇性的行動。由此可見，一個領(lǐng)導(dǎo)者如何領(lǐng)導(dǎo)變革呢？首先要喚醒組織，迎接改變；再次要給出你要實現(xiàn)的愿景；第三要根據(jù)愿景來重構(gòu)組織結(jié)構(gòu)、人力資源等。等你完成了第三個程序，世界又變了，又要重新來過，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，你的組織就會永遠保持活力，充滿勃勃生機。
記得在《領(lǐng)導(dǎo)力引擎》一書的序言中，諾爾·蒂奇說：領(lǐng)導(dǎo)力是成功的關(guān)鍵性決定因素，成就事物的不是流程、文化、技術(shù)、科學(xué)管理，而是充滿活力、胸懷愿景的領(lǐng)導(dǎo)者。諾爾·蒂奇也說，他不否定流程、文化、技術(shù)、科學(xué)管理的作用。所以要想成就事業(yè)，最高層要有一個人，是最大的領(lǐng)導(dǎo)者兼老師。他要把大部分時間和精力，都用于在各個層級培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，然后讓這些領(lǐng)導(dǎo)者又去培養(yǎng)他們的部下。如果沒有在組織頂端的那個領(lǐng)導(dǎo)者，所有這些都無法實現(xiàn)。上層首先要動員下層，才能有從下至上的想法產(chǎn)生。為了從下至上，先要從上至下。 領(lǐng)導(dǎo)者首先應(yīng)該是學(xué)習(xí)者，因為學(xué)習(xí)可以增強組織的績效。但學(xué)習(xí)者必須在學(xué)了之后，把學(xué)變?yōu)榻?，教是為了讓每個人都變得更好。因此學(xué)習(xí)是必要的，但還不夠。當(dāng)然教不是單向的命令與控制，而是創(chuàng)造良性的教學(xué)循環(huán)?？梢哉f，越到高層，教導(dǎo)越重要，因為不這么做，你就做不好你的工作。每天，高層的工作就是幫助組織變得更聰明、更有生機。當(dāng)然你千萬不能成為獨裁的老師。你如果是獨裁的老師，最終會失敗。在今天這個世界，你需要向組織下層的人們學(xué)習(xí)。你進行持續(xù)的學(xué)習(xí)，然后有責(zé)任教給別人，教出良性的教學(xué)循環(huán)，使你的企業(yè)每天都注入新鮮血液，以維持企業(yè)的基業(yè)長青。 中國的經(jīng)濟發(fā)展很迅速，在許多情形下賺錢比較容易，因此中國公司不花力氣培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者。即使今天經(jīng)濟不景氣，如果你說培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者要二十年才能見效，好多人只會目瞪口呆。事實上在這件事情上，沒有容易的答案。這次金融危機，一定會喚醒企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)：我們要憑實力賺錢了。所以高層領(lǐng)導(dǎo)必須投入更多的時間和精力，做最大的老師。不管是否足夠快，你總得有個開始。不然，你的企業(yè)是不會成功的。當(dāng)然，我們沒有必要成為世界級老師。我們只是想要通過教別人來培養(yǎng)人，并且是真心誠心的。組織成功的程度取決于你有多少領(lǐng)導(dǎo)者，并完全應(yīng)該致力于此。我們都是各自環(huán)境的產(chǎn)物，我們的世界觀應(yīng)該是靠建立團隊來贏得勝利，培養(yǎng)一個團隊并在這上面舍得投資。盡管一些領(lǐng)導(dǎo)在這件事上很是委曲，培養(yǎng)了那么多人還是離開了自己，但是正如運動員，教練千心萬苦培養(yǎng)，贏得世界冠軍就退役了，不是還需要重新開始培養(yǎng)嗎？我們既要做求生存的事，也要為未來投資，做好教導(dǎo)的工作吧！ |
|
|
