導入技能

一、導入技能的意義

  導入技能是教師在課堂教學中處理導入這一教學環(huán)節(jié)時，利用各種教學媒體，創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生學習興趣，啟迪學生思維，集中學生注意力，使其主動學習新知的一種教學行為方式。導入技能是課堂教學藝術(shù)的重要組成部分，是教師進行課堂教學必備的一項基本技能。

  二、導入技能的作用

  1、激發(fā)興趣，產(chǎn)生學習動機。

  2、引起注意，迅速集中思維。

  3、鋪設(shè)橋梁，銜接新知與舊知。

  4、揭示課題，體現(xiàn)教學意圖。

  5、勾通感情，創(chuàng)設(shè)學習情境。

  三、導入技能運用的基本要求

  1、導入要有目的性、針對性，突出一個“準”字。

  2、導入要把新舊知識銜接起來。

  3、導入要有直觀性，突出一個“形”字。

  4、導入要有啟發(fā)性，突出一個“奇”字。

  5、導入要有趣味性、藝術(shù)性，突出一個“巧”字。

  6、導入要有概括性，突出一個“精”字。

  四、導入技能運用中存在的問題

  1、不設(shè)導入，枯燥乏味。

  2、過分渲染，不分主次。

  3、偏離重點，過于牽強。

  五、導入的類型

  1、簡介導入。

  2、設(shè)疑導入。

 （1）析題導入法。

 （2）以舊引新法。

 （3）懸念導入法。

  3、直觀導入。

 （1）實物啟示法。

 （2）教具演示法。

 （3）實驗導入法。

 （4）錄音導入法。

 （5）圖示描述法。

 （6）錄像導入法。

  4、趣味導入。

 （1）謎語導入法。

 （2）歌謠導入法。

 （3）故事導入法。

 （4）游戲?qū)敕ā?span lang=EN-US>

  六、導入技能的訓練

  1、導入技能訓練目標。

 （1）理解導入技能的意義和導入技能的作用，掌握導入技能運用的基本要求和各種類型。

 （2）能設(shè)計和編制合理的導入教案。

 （3）能根據(jù)教學任務教學內(nèi)容和學生的年齡及心理特點選擇恰當?shù)膶腩愋蛻糜诮虒W之中。

 （4）導入技能水平比訓練前有提高，課堂導入效果好，導入達到目的性、針對性強。

 （5）能按導入的要求對本人或他人的導入技能進行評價。

  2、導入技能訓練原則。

  3、導入技能訓練建議。

 （1）通過理論學習和觀摩示范課，掌握導入的類型和運用的基本要求。

 （2）在認真通讀教材，理解掌握教材的重點、難點、結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，針對學生知識的實際和心理特點。

 （3）按要求編寫導放技能訓練教案。

 （4）執(zhí)教?？梢栽谧约旱慕虒W班實際教學，也可以在有意創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中教學。