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如何做好閱讀理解題
單項選擇 完型填空 一、高考題型 閱讀理解——閱讀是獲取更復(fù)雜、更深刻、更綜合信息的手段， 短文改錯 是人類語言活動的高級階段。閱讀理解題在整個 書面表達 試卷中所占分值最大，決定高考試題的成敗。 二、良好的閱讀能力主要表現(xiàn)在： 一要讀得準(zhǔn)；二要讀得快。 考試大綱對閱讀理解能力的要求： 1. 掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細(xì)節(jié)； 2. 既理解具體的事實，也理解抽象的概念； 3. 既理解字面意思，也理解深層含義，包括作者的態(tài)度、意圖等； 4. 既理解某句、某段的意義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進行推理和判 斷； 5. 既根據(jù)材料所提供的信息去理解，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識去理解。 要做到以上五條，需要做到以下九點： 1. 掌握一定的詞匯量和固定短語。 2. 會根據(jù)構(gòu)詞法和上下文判斷詞義、詞性。 3. 會分析句子結(jié)構(gòu)，明確主句、從句及各類成分。 4. 會根據(jù)動詞詞性的變化判斷時態(tài)、語態(tài)、語氣。 5. 會判斷后置定語、省略、替代、跳躍以及關(guān)聯(lián)詞語的運用。 6. 會概括中心、推理判斷、讀懂作者的話外之音。 7. 既會精讀也會跳讀和略讀。 8. 有相當(dāng)?shù)拈喿x體驗，即閱讀量。 9. 對英美文化有一定的了解。 三、試題簡介 1. 一般有五篇文章。包括故事、新聞、科普知識、社會問題議論及應(yīng)用文。 2. 文章本身和所附問題共約2300字左右。 3. 要求在35到40分鐘左右讀完。 4. 會有少量生詞出現(xiàn)，有的注了中文，有的需要猜測。 5. 有的舊詞以新的意義出現(xiàn)。 6. 不但考察語言而且考察對英美文化的了解。 7. 閱讀時會碰到十大語言難點：長句理解、詞義辨析、連詞、替代、后置 定語、非謂語動詞短語、省略、跳躍、各種否定、虛擬的運用。 8. 所附問題分四類：概括中心、推理判斷、詞義辨析、細(xì)節(jié)的理解。 9. 主觀題量逐年增加。 10.第一篇文章不一定是最容易的。難易一般這樣排列：43521。 四、應(yīng)試要點 1. 先將文章大概看一遍，再閱讀。 2. 如有標(biāo)題仔細(xì)看，它與全文中心有關(guān)。 3. 遇到生詞猜不出詞義，跳過去繼續(xù)看。 4. 每段的首句與結(jié)尾句常與本段中心有關(guān)。 5. 概括全文中心時要包括各段內(nèi)容。 6. 猜詞要根據(jù)上下文來確定。 7. infer指全文沒有明說但可猜出之意。 8. 推理判斷要以作者態(tài)度為準(zhǔn)。 9. 有的問題可根據(jù)常識判斷。 10.尋找具體信息時可用跳讀的辦法。 11.概括中心時用略讀的技術(shù)。 12.答題時要看清題目的要求，四個選項都要看。 13.各類文章有不同的特點，議論文注意論點論據(jù)，記敘文要注意七個W。 14.不改變以往的做題習(xí)慣，先看問題還是先看文章各有利弊。 五、備考措施 1. 每日堅持讀2到4篇文章，日日不斷。 2. 高三一年應(yīng)讀1000篇文章，約四十萬字。 3. 半數(shù)文章要精讀，即句句細(xì)看。 4. 某些句子要譯成中文，則理解更精確。 5. 半數(shù)文章可以泛讀，即只讀懂意思，不查單詞，不做題。 6. 生詞太多的文章不要看。 7. 練限時閱讀，提高閱讀速度。 8. 先把詞匯表上的單詞記熟，適當(dāng)擴大詞匯量。 9. 掌握構(gòu)詞法知識。 10.擴大知識面，文理都通。 11.考試前一天，甚至前一小時，讀一篇英語文章熱身。 12.養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，擴大眼幅，減少回讀，默讀不發(fā)出聲音。 六、練習(xí)閱讀可采用精讀和泛讀兩種方式。 精讀需要有三個條件： 1. 要有廣博的文化知識。 2. 要有良好的思維能力，包括觀察、分析、推理、記憶和綜合的能力。 3. 具有使用語言的能力。 A. 句子結(jié)構(gòu)分析 B. 詞義、詞性的辨析，如 free可用作動詞、形容詞、副詞。記住，在 英語中No context，no meaning（沒有上下文，則沒有詞義）。 C. 后置定語 D. 詞形變化和構(gòu)詞法知識（5個前綴，17個后綴） E. 連接詞的運用 七、如何做閱讀理解題 1. 細(xì)節(jié)理解題 1）設(shè)問特點： A.常以when,where,what,which,who,how much/many等詞開頭。 B.以是非true/false,not true/false或 except等詞提問。 2）正確選項的特點 同義詞替換或釋義，即把文中語言（詞匯和結(jié)構(gòu)）改頭換面，來表達 相同的意思。此時讀者要具備對原文表達語言，問題設(shè)問語言，答案 回答語言的轉(zhuǎn)換理解能力。 3) 干擾項特點 A. 無中生有（捏造原文不存在的事實) B. 常識干擾（按常識是對的，但不符合文中敘述的事實）。 C. 偷梁換柱(利用原文的一部分詞，在關(guān)鍵部分換掉一個或幾個詞， 把事實擴大、縮小或絕對化）。 4) 解題要領(lǐng) A. 一定要返回原文尋找依據(jù)，切不可憑大概的印象就做出判斷。 B. 對于某些比較直接的細(xì)節(jié)題，有時不別細(xì)看原文，常?？刹捎?#8220;帶 著問題找答案的方法。 注意：選項在意思上與原文相同的才是正確的，而不一定與原文是一 字不差的。 2. 主旨大意題，包括基本論點，文章標(biāo)題，主題和段落大意。 1）設(shè)問特點：常以mainly about,mainly discuss,the main idea,the best tittle 等詞提問。 2) 正確選項的特點: 范圍確到好處，既涉及各段內(nèi)容，又不太具體。 3) 干擾項的特點： A. 以偏概全（以文章個別內(nèi)容代替文章主要內(nèi)容） B. 主題擴大（歸納概括范圍擴大，超過文章討論的話題） C. 斷章取義，概括錯誤（以次要事實冒充全文主要觀點） 4）解題思路 A. 尋找主題句，確定文章主題。 B. 文章的主題句常常出現(xiàn)在段首或段尾（讀文章各段第一句話，將其 含義連接起成一個整體）。 C. 用逆向思維法，即快速作文法（給你一個話題，如果你是作者， 你怎么作文？） 3. 推理判斷題 1）設(shè)問特點：常用infer,imply,suggest,conclude,learn,intend,mean,describe, purpose等詞提問。提問中含有表示推測的情態(tài)動詞，如can, could, may, might, would及其他表示可能性的詞，如probable,most,likely 等。 2) 正確選項的特點：不是文中直接或明確說明的內(nèi)容，而是間接表達出 來的，除符合文章主旨外，還符合邏輯，文章中有痕跡。 3) 干擾項的特點： A. 夸大事實（對原文中細(xì)節(jié)或論斷在某方面程度上夸大）。 B. 無中生有（捏造文中并不存在的信息，并以此為基礎(chǔ)進行推理）。 C. 摻入常識（根據(jù)考生已有常識是對的，但不是從文章推出來的）。 D. 推理過頭（過度引申，使推論絕對化）。 4) 解題思路： A. 抓住特定信息進行逆向思維或正向推理。 B. 整合全文（段）信息進行推斷。 特別提示：推理一定要以文章提供的事實為依據(jù)，不能憑空想象。 4. 詞義/句義猜測題 1）設(shè)問特點：在題干中明確提出原文中某處的單詞或詞組，要求辨別其 意義。關(guān)鍵詞 The word "..." refers to ... 2）正確選項的特點： A.對于超綱詞匯的正確解釋，如放回原文，則符合邏輯，使文章通順。 B. 對未超綱詞或短語的正確解釋，往往舊詞新義。 3）干擾項特點 A. 望文生義，說的是字面意思，或常規(guī)含義。 B. 無關(guān)的意思，即瞎編出來的意思。 4) 解題思路： A. 返回原文，結(jié)合上下文，理解該詞的含義。 B. 搜索時應(yīng)該注意同位語、特殊標(biāo)點、定語從句（表示上下文之間的邏 輯關(guān)系）、關(guān)鍵提示詞及前后綴，特別注意找出與生詞處于同一位置 的詞）。 5）特別提示： A. 不管這個詞多么超綱，都能根據(jù)上下文推出其含義。 B. 不管這個詞多么熟悉，都要根據(jù)上下文得出其在特定場合的含義。 建議：在高三這一年復(fù)習(xí)中，主要時間應(yīng)放在閱讀上。從高三開始到六月份高考，以閱讀為開端，以閱讀為重點，以閱讀為主線，以閱讀貫徹始終。閱讀好了，高考就能考好；誰閱讀的棒，誰考得棒。有人說得好：“得閱讀者得天下”。因為國家教委的考試大綱遵循的是“突出閱讀”這個重點，而考試大綱又是根據(jù)教學(xué)大綱：高中生應(yīng)該聽、說、讀、寫都要練，重點側(cè)重閱讀理解能力的培養(yǎng)。這就是在高考試卷中，閱讀理解與完型填空加起來占比分最大的原因。 |
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