淮海中學(xué)2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期
初三語(yǔ)文集體備課計(jì)劃
為了進(jìn)一步提高我校初三語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮集體教研教改優(yōu)勢(shì)，以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校“導(dǎo)學(xué)練合一”課堂教學(xué)模式改革的具體要求，盡快提高全體任課老師的整體授課水平，大面積提高初三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，確保來(lái)年中考語(yǔ)文成績(jī)獲得大幅度提高，特制定初三語(yǔ)文備課組集體備課工作計(jì)劃如下：
一、基本情況分析
初三語(yǔ)文備課組共有成員11人，年輕教師，干勁足；老教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教研教改熱情高，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢(shì)，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。
二、集體備課的目標(biāo)
備課組的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程改革要求，深入鉆研新課標(biāo)和教材，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，力求本備課組教師授課水平有大幅度的提高，確保實(shí)現(xiàn)同類學(xué)校第一的教學(xué)總目標(biāo)。
三、集備的任務(wù)要求
（一）、集體備課業(yè)務(wù)方面：
（1）本備課組教師要力求在思想上高度重視，切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，確保集體備課不流于形式。
（2）集體備課要體現(xiàn)大課題“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”精神和“導(dǎo)學(xué)練合一”思想，實(shí)行“合作學(xué)習(xí)”精神，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)、“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點(diǎn)。
（3）備課組集體備課前要做到“三定”：即定中心發(fā)言人，定內(nèi)容，定形式。
集體備課中要做到三段式，然后形成教案，每個(gè)人都要暢所欲言，各抒己見(jiàn)，集思廣益。
（4）集體備課中要做到五備：備教材要點(diǎn)；備教法；備學(xué)法備重點(diǎn)難點(diǎn)；備作業(yè)，練習(xí)；備質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；并做到五研究：研究重點(diǎn)，研究難點(diǎn)及突破，研究教學(xué)方法，研究學(xué)法，研究考查方法。
（5）在備課中要做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一課堂訓(xùn)練內(nèi)容和單元測(cè)試內(nèi)容。
（二）教研教改方面：
集體備課要體現(xiàn)大課題“導(dǎo)入、自學(xué)、討論、交流、反饋”精神和“導(dǎo)學(xué)練合一”思想，實(shí)行“合作學(xué)習(xí)”精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面落實(shí)“三變五讓六注重”，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)、新課改的滲透點(diǎn)。大興教科研之風(fēng)，促進(jìn)教科研成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化。每人確保寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
四、工作措施
1、保證每周三晚上進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，日常工作中主備人備好集體備課預(yù)案，集備時(shí)間備課組教師集體討論，主備人填好修改意見(jiàn)。
2、主備人根據(jù)集體預(yù)案及修改意見(jiàn)寫好教學(xué)案，復(fù)印或打印，保證每人一份，備課組教師做好二次備課，使用完畢后，填好課中改進(jìn)和教后反思。
3、具體打算
（1）每次集體備課要定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。
（2）積極參加市教研室組織的教研活動(dòng)，積極參加新教材培訓(xùn)，掌握新教材及新的課程標(biāo)準(zhǔn)。
（3）積極參加“說(shuō)——講——評(píng)”一體化教學(xué)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的授課水平。
（4）積極運(yùn)用多媒體輔助手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以起到事半功倍的效果。
（5）搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。
（6）制定出本組工作安排表，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保不流于形式。
五、集體備課活動(dòng)分工安排
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周次
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內(nèi)容
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考點(diǎn)及對(duì)策分析
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中心發(fā)言人
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1-2
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第三單元
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韓燕飛
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3
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第四單元
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文言文
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朱彬
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4
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第五單元
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《雪》四人談
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陳其兵
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5
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積累與運(yùn)用
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考點(diǎn)：1、字音字型和詞語(yǔ)；2、語(yǔ)言表達(dá)；
對(duì)策：注重語(yǔ)文雙基訓(xùn)練，設(shè)置具體語(yǔ)境，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。
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張立梅
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6
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古詩(shī)文默寫
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考點(diǎn)：1、填空性默寫2、理解性默寫
對(duì)策：對(duì)新課標(biāo)要求的古詩(shī)文要求會(huì)背、寫對(duì)、理解、審清題干，強(qiáng)化練習(xí)。
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丁長(zhǎng)亮
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7
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文學(xué)常識(shí)和名著閱讀
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考點(diǎn)：正確識(shí)記并寫出教材和課外閱讀推薦篇目所涉及的重要作品、作家、及主要人物的名字。
對(duì)策：對(duì)?？嫉膸灼x定范圍，加強(qiáng)理解，準(zhǔn)確識(shí)記。
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周性柏
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記敘文閱讀
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考點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)記敘文的文體，了解記敘的表達(dá)方式的好處。
2、理清記敘文的基本思路，所要表達(dá)的主題。
3、領(lǐng)會(huì)詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的作用。
4、對(duì)文章的內(nèi)容有自己的心得.。
對(duì)策：注重對(duì)文章的整體感知，從文章的內(nèi)容出發(fā)，把握作者的思想感情。深入揣摩、體會(huì)、品味和思考。
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周成平
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議論文閱讀
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考點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)議論文的文體，了解議論的表達(dá)方式的特點(diǎn)。
2、理清議論文的基本思路，所要表達(dá)的觀點(diǎn)，及方法。
3、領(lǐng)會(huì)詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的作用。
4、對(duì)文章的內(nèi)容有自己的看法.和獨(dú)特的見(jiàn)解
對(duì)策：從文章的論題著手，注重對(duì)文章的整體感知，從文章的內(nèi)容出發(fā)，把握作者的思想感情。深入揣摩、體會(huì)、品味和思考。把握議論文語(yǔ)言特點(diǎn)。
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王霞
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說(shuō)明文閱讀
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考點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)說(shuō)明文的文體，了解說(shuō)明的表達(dá)方式的特點(diǎn)。
2、理清說(shuō)明文的基本思路，所要表達(dá)的信息，說(shuō)明的對(duì)象、說(shuō)明的方法、說(shuō)明順序。
3、領(lǐng)會(huì)詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的作用，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
對(duì)策：從說(shuō)明的對(duì)象入手，注重對(duì)文章的整體感知，從文章的內(nèi)容出發(fā)，把握作者的思想感情。深入揣摩、體會(huì)、品味和思考。把握說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)。
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王新環(huán)
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寫作（一）
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考點(diǎn)：命題作文，半命題作文。
對(duì)策：1、仔細(xì)審題，辨清題意。
2、從自我生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自我的興趣愛(ài)好來(lái)擬題。
3、關(guān)注細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大
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葉成
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一檢考試的分析與總結(jié)
文言文閱讀（一）
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A、針對(duì)一檢考試的試題與成績(jī)分析在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，調(diào)整和改進(jìn)復(fù)習(xí)的進(jìn)度與方法。
B、考點(diǎn)：七上----八上的講讀課文
對(duì)策：1、要精講幾篇經(jīng)典名篇，在這個(gè)“示范——學(xué)習(xí)——訓(xùn)練”的過(guò)程中，去強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文言文閱讀的感悟
2、對(duì)重點(diǎn)字詞、常用字詞加以強(qiáng)化訓(xùn)練，3、在訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)試的解題技巧；4、在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中去探索有可能出題的方向，讓學(xué)生充當(dāng)出題者，在互猜互考過(guò)程中復(fù)習(xí)、鞏固自己的文言文知識(shí)。
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徐業(yè)明
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文言文閱讀（二）
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考點(diǎn)：八上----九下全部的講讀課文
對(duì)策：1）做題之前，首先要前后聯(lián)系、推測(cè)，粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）對(duì)于重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，然后再?gòu)?qiáng)調(diào)好“字字落實(shí)”，最后再根據(jù)句子的表達(dá)效果，完成換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)工作。（3）個(gè)別字詞的翻譯可以將一些不理解的詞語(yǔ)造成現(xiàn)代的詞語(yǔ)加以推測(cè)，從而推斷詞語(yǔ)在文言文中的含義。（4）另外還要加強(qiáng)詞類活用、古今異義、通假、一字多義等特殊現(xiàn)象的訓(xùn)練。
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韓燕飛
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散文閱讀
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考點(diǎn)：
1、理清文章結(jié)構(gòu)，整體把握主要內(nèi)容（內(nèi)容理解）
2、每部分內(nèi)容概括要和文章的主要內(nèi)容或主題相聯(lián)系。
3、具體內(nèi)容理解、感悟關(guān)鍵詞（成語(yǔ)）在語(yǔ)境中的含義
對(duì)策：
概括的答題要求意味著從文中能夠得到信息，但是不能照抄原文，需要經(jīng)過(guò)提煉、加工，按照一定的邏輯順序表述。文中人物行為發(fā)生的原因、作者感情產(chǎn)生的原因：原因有直接原因和根本原因。直接原因是事件發(fā)生的導(dǎo)火索，根本原因是其本質(zhì)的、內(nèi)在的原因。要抓住題干中關(guān)鍵詞。
首先理解關(guān)鍵詞（成語(yǔ)）的本義，結(jié)合具體語(yǔ)境，判斷其使用是否恰當(dāng)。要尤其關(guān)注詞語(yǔ)的引申義和感情色彩是否恰當(dāng)。
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朱彬
陳其兵
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小說(shuō)的閱讀
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考點(diǎn)：1、小說(shuō)是一種以塑造人物形象為中心，通過(guò)敘述故事和描寫環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的敘事性文學(xué)式樣。
2、小小說(shuō)的篇幅短小、人物少、情節(jié)簡(jiǎn)單，考查的可能性很大。
3、考查內(nèi)容：
①把握人物形象
②概括故事情節(jié)
③分析環(huán)境描寫
④理解小說(shuō)主題
對(duì)策：
1、 把握人物形象要從刻畫人物的方法入手。正面描寫、側(cè)面描寫；肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比描寫；環(huán)境烘托等等。
2、概括情節(jié)，概括要完整：什么人在什么地方干了什么事結(jié)果怎樣。
注意：情節(jié)總是為人物和主題服務(wù)的，情節(jié)的發(fā)展由人物性格的內(nèi)在力量推動(dòng)。
3環(huán)境描寫也是為人物和主題服務(wù)的。作用有：再現(xiàn)自然風(fēng)光；交代背景；營(yíng)造氣氛烘托人物情感和思想等。
4、把握人物形象-----把握人物形象要從刻畫人物的方法入手。
5、概括故事情節(jié)-----什么人在什么地方干了什么事結(jié)果怎樣。
6、分析環(huán)境描寫-----再現(xiàn)自然風(fēng)光；
交代背景；營(yíng)造氣氛烘托人物情感和思想等
7、理解小說(shuō)主題-----要從人物、情節(jié)、環(huán)境的分析中深入理解。
特別要注意小小說(shuō)的標(biāo)題和結(jié)尾。
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王新環(huán)
王霞
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寫作（二）
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考點(diǎn)：考點(diǎn)：命題作文、半命題作文、話題目作文、材料作文等。
對(duì)策：1、仔細(xì)審題，辨清題意。
2、從自我生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自我的興趣愛(ài)好來(lái)擬題。
3、關(guān)注細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大
4、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫，提高寫作速度
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周成平
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二檢考試的分析與總結(jié)
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針對(duì)二檢考試的試題與成績(jī)分析在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，調(diào)整和改進(jìn)復(fù)習(xí)的進(jìn)度與方法。
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綜合性強(qiáng)化訓(xùn)練（1---2）
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集體探討綜合性模擬試題的質(zhì)量、分析學(xué)生的答題情況、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查漏補(bǔ)缺。
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綜合性強(qiáng)化訓(xùn)練（3---4）
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集體探討綜合性模擬試題的質(zhì)量、分析學(xué)生的答題情況、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查漏補(bǔ)缺。
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考前輔導(dǎo)
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對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考前的答題應(yīng)試指導(dǎo)
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