各位同學(xué):大家好!今天是星期一,在國(guó)旗下,我發(fā)言的題目是：知識(shí)不如能力，能力不如品質(zhì)。同學(xué)們，我想先問(wèn)一下你們，你們?yōu)槭裁匆竭@里讀書(shū)?到這里讀書(shū)的目的是什么?你們有沒(méi)有留意廣場(chǎng)邊的勸學(xué)標(biāo)語(yǔ)？同學(xué)們可以邊聽(tīng)邊思考這個(gè)問(wèn)題。到最后我們?cè)賮?lái)回答這個(gè)問(wèn)題。好嗎?

同學(xué)們,你們知道嗎?我們學(xué)校廣場(chǎng)邊的勸學(xué)標(biāo)語(yǔ)：“窮不讀書(shū)，窮根難斷；富不讀書(shū)，富難長(zhǎng)久”“知識(shí)就是力量”“知識(shí)能改變命運(yùn)”“知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”等等，都說(shuō)明知識(shí)的重要性。上世紀(jì)80年代的大學(xué)生是“天之驕子“，能考上大學(xué)，一輩子就進(jìn)了國(guó)家的“保險(xiǎn)箱”了。不愁吃不愁穿能了。但是，相反的，沒(méi)有考上大學(xué)的年輕人，只能在家繼承祖輩，“面朝黃土背朝天”的祖業(yè)，扛著鋤頭“修理地球”。所以，當(dāng)時(shí)很多人都覺(jué)得，上不了大學(xué)真的是前途渺茫，好象一生都要完了一樣。于是，考不上就重讀，重讀考不上就再重讀，我的同學(xué)甚至有讀了四次、五次高三的，人都讀傻了?，F(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步了，多元化的生活給了我們更多的選擇，很多同學(xué)都很理直氣壯的說(shuō)我讀書(shū)能有什么用，“老師你告訴我讀書(shū)有什么用？”。同學(xué)們，人的眼光總是跟不上時(shí)代的發(fā)展，我說(shuō)的是大部分的普通人。20年后的世界是什么樣，你不能預(yù)見(jiàn)，我也不能預(yù)見(jiàn)。尤如20年前的我們不能想象今天這個(gè)世界一樣。

但是，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，人的一生，由有記憶懂事的童年開(kāi)始、青少年、青年、中年、中老年、再到老年，短短的一百幾十年，轉(zhuǎn)眼即誓。古人說(shuō)，“二十弱冠，三十而立，四十不惑，五十天命，六十花甲，七十古來(lái)稀”。70歲已是古來(lái)稀。人生是“單行道”，沒(méi)有回頭路，人不能等到失去了才懂得擁有。知識(shí)的獲得，大部分都是在青少年時(shí)期獲得的。我們要成功，必須要抓緊青少年時(shí)期。不能放松啊。

有報(bào)道說(shuō)：美國(guó)哈佛大學(xué)的研究員曾做過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)全美國(guó)80%的財(cái)產(chǎn)僅被少數(shù)的20%的人擁有，余下的20%的財(cái)產(chǎn)卻被占人口絕大多數(shù)的80%的人擁有。假設(shè)將全國(guó)的財(cái)產(chǎn)平均分配，每人一份，那么若干年后，仍然將出現(xiàn)二八分配規(guī)律。也就是說(shuō)有少數(shù)人能長(zhǎng)保成功，他們始終取得與眾不同的成就，那么到底是什么因素決定了他們始終能取得與眾不同的成就呢？同學(xué)們，你知道嗎？很多人會(huì)回答：“知識(shí)”?；卮鸬煤芎?，就是“知識(shí)”，早期大家認(rèn)為知識(shí)最重要，在教育中也強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識(shí)。但是，現(xiàn)實(shí)的情景是怎樣的呢？結(jié)果，培養(yǎng)出許多高分低能的學(xué)生。當(dāng)時(shí)，就有報(bào)道：大學(xué)本科畢業(yè)，連一盞日光燈都不會(huì)裝，真是可笑！

知識(shí)固然重要，但，知識(shí)并不是決定因素。同學(xué)們,我知道很多同學(xué)心里想著,能力比知識(shí)強(qiáng),因?yàn)槲业念}目就是“知識(shí)不如能力  能力不如品質(zhì)”，真的是這樣。

我就說(shuō)說(shuō)能力吧！知識(shí)本身并不重要，重要的是如何運(yùn)用知識(shí)。所以九十年代以來(lái)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都意識(shí)到這一點(diǎn)了，所以，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，那時(shí)候開(kāi)始，增多很多中專(zhuān)技工學(xué)校，認(rèn)為能力是成功的關(guān)鍵。但一個(gè)人能力的不是一朝一夕就能獲得的，要靠實(shí)踐的磨煉、經(jīng)驗(yàn)的積累。等你有了能力，光華已是逝去。時(shí)不待我。

當(dāng)然，知識(shí)、能力都很重要，但，比知識(shí)和能力更重要的，還是人的品質(zhì)。

西方有句名言：“知識(shí)不如能力，能力不如品質(zhì)”。一個(gè)人能否成功的決定因素正在于他是否具備優(yōu)秀的品質(zhì)。

有一家公司在聘用人才時(shí)是這樣說(shuō)的：

“品質(zhì)好，能力好，重用；

品質(zhì)好，能力不好，培養(yǎng)后再用；

能力好，品質(zhì)不好，不用；

品質(zhì)不好，能力不好，堅(jiān)決不用。”

優(yōu)秀品質(zhì)中最重要的成分就是自信與謙虛、勇氣加行動(dòng)、熱忱又大度。

第一，自信而謙虛是成功的第一要素。身高不足1米6的拿破侖就曾宣稱(chēng)：“在我的字典中沒(méi)有不可能的字眼”。當(dāng)拿破侖在演講時(shí)，逮給別人一本字典，拿破侖的字典里真的沒(méi)有“不可能”這個(gè)單詞，因?yàn)?，他將這一頁(yè)撕掉了。我將自信比喻為一種精神上的狂放、一種浪漫，那么謙虛就是注重現(xiàn)實(shí)，就是尊重他人的一種表現(xiàn)。老子說(shuō)：“江海所以能成百川王者，以其善之下，故能為百川王”。謙虛不僅是一種美德，“虛懷若谷”。這樣才能獲取更多的知識(shí)與能力。

第二、成功的人生需要勇氣。勇氣就是敢作敢為，就是將自信表現(xiàn)在行動(dòng)中的一種膽識(shí)。有一幅漫畫(huà)是這樣形容的：“有一個(gè)人總是在想，總是在說(shuō)，我要在這種什么，我要在這挖什么，等等，但，始終沒(méi)有做，‘前怕狼，后怕虎’，始終沒(méi)有膽量去做。最終還是一事無(wú)成”。當(dāng)你感受到這一切的時(shí)候，你唯一所需要的，就是勇氣，就是勇氣支撐下去的行動(dòng)?。∥覀兤綍r(shí)所說(shuō)的：心動(dòng)不如行動(dòng)！

曾經(jīng)有記者采訪一個(gè)登上珠穆朗瑪峰的隊(duì)員，隊(duì)員說(shuō)：“當(dāng)我登上珠峰后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我什么也沒(méi)征服，征服的只是我自己。”這就是勇氣。一個(gè)人失去金錢(qián)，損失甚少；一個(gè)人喪失健康，損失甚多；一個(gè)人失去勇氣，沒(méi)有行動(dòng)，則失去一切。

第三、成功的人生需要熱忱、大度。只有熱愛(ài)人生的人才會(huì)熱愛(ài)生活；只有對(duì)生活充滿熱忱的人才是人生最大享受者。

同學(xué)們，人生要獲得成功，就必須有上面的優(yōu)良品質(zhì)。我今天跟同學(xué)們一起探討了人生中的品質(zhì)問(wèn)題。只要我們問(wèn)對(duì)了問(wèn)題、想對(duì)了問(wèn)題，所有的問(wèn)題都不是問(wèn)題了。我們來(lái)到這里讀書(shū)，在這個(gè)大家庭中，當(dāng)我們學(xué)會(huì)了自信，勇敢地行動(dòng)，熱忱地生活。那么我們就掌握了人生成功的金鑰匙。那么我們就明白了我們?yōu)槭裁匆x書(shū)，為什么要考試，我們就明白了為什么不可以每天都快快樂(lè)樂(lè)的，明白了上課的愉悅，作業(yè)的可親，思考的痛快。我們就明白了：我們老師為什么要求我們認(rèn)真聽(tīng)講，規(guī)范答題。不遲到不早退，要求我們誠(chéng)信做人，也明白了為什么我們考試不及格要補(bǔ)考，為什么違反學(xué)校紀(jì)律要得到應(yīng)有的懲罰，為什么會(huì)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行表彰，對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生要警告、記過(guò)、留校察看、開(kāi)除學(xué)籍的處分。

有些同學(xué)會(huì)說(shuō)：我的過(guò)去太差了，跟不上那些好的同學(xué)了。我鄭重地對(duì)你說(shuō)：你這樣想是錯(cuò)的，只要有以上優(yōu)良的品質(zhì)，深信：“過(guò)去不等于未來(lái)”“沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功”你一定會(huì)成功的。

最后祝同學(xué)們?cè)谥R(shí)的探求中，不斷培養(yǎng)不斷完善自身的品質(zhì)，做一個(gè)自信勇敢熱忱的人，就從我開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，你已經(jīng)擁有了成功的人生觀，擁有了人生成功的金鑰匙。只要你們擁有這優(yōu)良的品質(zhì)，你們都有機(jī)會(huì)擁有成功的人生！

我的講話完了，謝謝大家！