初一語文部分課文閱讀題精選
《風(fēng)箏》
（一）
有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
1、解釋下列詞語，并給加點字注音。
①恍然大悟（ ）__________________________________________
②苦心孤詣（ ）__________________________________________
2、按要求從文中摘錄關(guān)鍵詞句，填寫下表。
人物 細(xì)節(jié)描寫 內(nèi)心活動
小兄弟
“我”
3、如果把“又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”改為“又將風(fēng)輪扔在地下，踩扁了”行不行？
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4、請用簡潔的語言概括第一段的內(nèi)容。并說說“精神的虐殺這一幕”指的是哪一幕？
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5、作者為什么千方百計地阻止小兄弟放風(fēng)箏？為什么后來又稱之為“精神虐殺”？
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6、從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)？
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7、看了一本世紀(jì)末外國的講論兒童的書，為什么說是“不幸”的？
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8、從語段中找出描寫小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語句，這兩節(jié)文字中作者為我們勾畫了一個什么樣的兒童形象？
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9、在文中拭出一句有關(guān)文章主旨的句子。
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10、畫線句子運用了什么修辭方法？有什么作用？
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11、加點的“不幸”可以換成“有幸”嗎？為什么？
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（二）
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹，我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里，后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
我也知道補過的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮苤?，笑著?！欢鋾r已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已經(jīng)刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時候的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要說了。我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。
“有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。
1、第一段的劃線句中，“抓斷”、“擲”、“踏扁”等動作描寫，表現(xiàn)出“我”的什么特點？
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2、第二段的劃線句中“鉛塊”這一比喻寫出了“我”怎樣的心情？
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3、后來，“我”為什么要“去討他的寬恕”？
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4、第五段和第八段中加點的兩個“沉重”的內(nèi)涵一樣嗎？請簡要說明理由。
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5、第一種補過的方法，為什么會行不通？
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6、小兄弟記不起這件事，說明他根本沒有把此事放在心上，可“我”為什么“心只得沉重著”？
《春》：
（一）
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。
1、第二段寫出了春花的哪些特點？
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2、第二段寫春花，為什么要寫蜜蜂、蝴蝶？
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3、春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”，這一比喻具有怎樣的表達(dá)效果？文中寫出的春風(fēng)具有什么特點？
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4、從上述文字中挑選一處你認(rèn)為最能觸發(fā)想象的句子。
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5、以上這三段文字，作者分別描繪了哪兩幅圖？
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6、在第一段中，作者充分運用了自己的觸覺、味覺、聽覺，并用手中的妙筆，將難以狀寫的春風(fēng)寫得神韻透徹，在文中找出相應(yīng)的詞語。
①__________________________________________
②__________________________________________
③__________________________________________
7、文中畫線句子運用了什么修辭方法？各有什么作用？
_______________________________________________________________
8、第一段用了什么修辭手法？有什么作用？
_______________________________________________________________
9、第5節(jié)從____________________________角度描寫春風(fēng)的和煦，再從嗅覺角度描寫______________________，最后從聽覺角度描寫春風(fēng)送來悅耳聲響。作者將春風(fēng)描繪得有形、___________、___________。
10、“賣弄”的原意是炫耀，含有貶義，這里是什么意思？
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（二）
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。
天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
1、第一段文字描述的對象是_____________，其特點是_____________。
2、給第一段文字加一個標(biāo)題：_____________。
3、對“小草也青得逼你的眼”中“逼”字的意思理解正確的是……（ ）
A、強迫（你去看那小草）。
B、說小草的顏色青得使人不能不注意它，極言小草色青。
C、小草靠近了人的眼睛。
4、對文中加點的句子所用修辭方法及其作用的表述正確的一項是…（ ）
A、用比喻、排比的修辭方法，形象、生動、充分地寫出春雨連綿不斷，令人煩惱。
B、用比喻、排比的修辭方法，形象、生動、充分地寫出春雨的細(xì)致、閃爍、連綿不斷的樣子。
C、用比喻、對比的修辭方法，寫出春雨又細(xì)又密閃閃發(fā)光的樣子。
D、用比喻、對比的修辭方法，形象突出地寫出春雨閃閃發(fā)光連綿不斷的樣子。
5、第一段中所描寫的雨中景物的正確順序是…………………………（ ）
A、從動到靜，從人到物，從近到遠(yuǎn) B、從動到靜，從物到人，從遠(yuǎn)到近
C、從靜到動，從物到人，從近到遠(yuǎn) D、從靜到動，從人到物，從遠(yuǎn)到近
6、“城里鄉(xiāng)下”表明_____________，“家家戶戶”表明_____________。說明春天給廣大的人們帶來了希望。
7、本文寫“春”，最后一段為什么要寫人？
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《濟南的冬天》：
（一）
設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著；只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？
小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒，這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們?nèi)察o不動的低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
1、文中說“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”，那么，濟南“出奇”的地方是什么？根據(jù)這段文字的有關(guān)內(nèi)容簡要回答。
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2、濟南的冬天為什么暖和而不冷？濟南出現(xiàn)暖冬的原因是什么？
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3、文中寫出到濟南人們的心理活動，這些心理描寫有什么作用？
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4、這段文字中用了哪些修辭方法？起什么作用？
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5、“好像是把濟南放在一個小搖籃里”在文中的作用是什么？
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6、判斷句子“他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：‘明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”運用的是什么描寫方法？…………………………………………………………………………（ ）
A、動作描寫 B、心理描寫 C、語言描寫 D、外貌描寫
7、文中為什么把濟南比喻成“小搖籃”？
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8、文中的“它們”指的是什么？這是什么寫法，有什么作用？
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9、為什么濟南的人們在冬天填表看那些小山心中便“有了著落，有了依靠”？
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（二）
最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。
古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，或者是唐代的名手畫的吧。
1、為什么說“最妙的是下點小雪”？這句話的有什么表達(dá)作用？

2、第一段文字是按什么順序?qū)憹涎┚暗?？請摘出表現(xiàn)順序的詞語。

3、文中畫線的句子運用了什么修辭方法？有什么表達(dá)作用？

4、“這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。”這句話有什么作用？

5、這段文字表達(dá)的中心意思是……………………………………（ ）
A、描繪濟南雪后山景的秀美。 B、描繪濟南山雪的可愛。
C、描繪濟南傍晚景色的秀奇。 D、寫濟南的冬天不會下大雪。
6、這段文字描繪的對象是…………………………………………（ ）
A、山、樹、雪 B、山上的矮松、山尖、山坡、山腰
C、山坡、微黃的陽光斜射的山腰
7、雪本來就是白色的，但文中為什么說“微微露出點粉色”？這是因為
8、這段文字選自課文《__________》，作者（ ）原名（ ），字（ ）。
9、概括這段文字的主要內(nèi)容。
七年級（上）語文部分精讀課文閱讀題精選參考答案
《風(fēng)箏》（一）
1、① wù 、 形容突然醒悟。 ② yì 、 費盡心思鉆研或經(jīng)營。孤詣：別人所達(dá)不到的。
2、

驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。 害怕、絕望
憤怒，抓斷，擲，踏。 氣憤，傲然
3、不行。如果把“擲”改為“扔”、“踏”改為“踩”就無法表現(xiàn)“我”當(dāng)時憤怒、生氣的心情。
4、“我”對小兄弟精粹虐殺的一幕。 粗暴地摧毀小兄弟快要做好的風(fēng)箏。
5、作者認(rèn)為放風(fēng)箏是沒有出息孩子所作的玩藝。 后來明白游戲之于兒童的意義，終于醒悟過來。
6、動手實踐能力，創(chuàng)造精神。
7、因為我一向以為管小兄弟管得對，現(xiàn)在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受了懲罰，對舊“我”素質(zhì)，良心受譴責(zé)，可謂“不幸”。
8、 倒數(shù)第2——3句，天真、活潑、聰明、瘦弱的兒童形象。
9、我不幸偶而看了一本外國講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?
10、比喻 說明我的心非常沉重。
11、不能，換為“有幸”，“我”良心遭受到譴責(zé)，心靈受到懲罰的沉重的心情就表現(xiàn)不出來。
（二）
1、獨斷專橫，蠻不講理 2、極度后悔、內(nèi)疚、自責(zé)，感到萬分沉重。
3、 “我”懂得了“玩具是兒童的天使”，當(dāng)年“我”的行為虐殺了精神，扼殺了兒童的天性。
4、 不一樣。前一個“沉重”是對自己的過錯深感內(nèi)疚，想尋求寬恕而未得到的痛苦，后一個“沉重”是從弟弟對此事的淡忘，或者是習(xí)以為常中“我”深感這種悲劇還將延續(xù)的痛苦。
5、 因為小兄弟已經(jīng)長大了，用這種方法顯然不可能了。
6、我無從補過，也就無從求得心情的輕松，因而“只得沉重著”。 7、（要言之成理）

《春》：
（一）
1、爭相開放，絢麗多彩，花香味甜，野花遍地。
2、襯托出花的香甜。
3、通過觸覺，形象地寫出了春風(fēng)的溫柔。 像母親的手撫摸著你，帶著新翻的泥土氣息，混著青草味兒和花的香。
4、如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
5、春草圖、春花圖、春風(fēng)圖
6、① 撫摸 ② 泥土氣息、草味、花香 ③ 鳥聲、笛聲
7、①引用，引出對春風(fēng)的描寫。②比喻，生動形象地寫出了春風(fēng)的柔和，令人倍感親切。
8、 似人（排比）；生動地表現(xiàn)春草的勃勃生機。
9、觸覺 ， 春風(fēng)特有的芳香 ， 有聲 、 有情 。
10、顯示自己的才能，將小鳥人格化，顯得更可愛。
（二）
1、 春雨 、 細(xì)、密、多 2、 春雨圖 3、 B 4、 B 5、 C 6、范圍之廣、 人數(shù)之多
7、作者寫春的目的是抒情，正因為有美好的春景，才給人們帶來美好的希望。

《濟南的冬天》：
（一）
1、特別可愛的是一圈小山好像把濟南放在一個小搖籃里。
2、 全在天底下曬著陽光，有一圈小山圍著。 原因是小山圍了個圈的獨特地理環(huán)境，使?jié)系亩炀哂袦嘏小?
3、突出了濟南冬天的溫暖，以及濟南人對家鄉(xiāng)冬天的喜愛之情。
4、比喻、擬人，突出了濟南冬天的溫暖和慈善。
5、烘托舒適溫暖的環(huán)境
6、 B
7、小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒，像一個小搖籃。
8、 指小山，擬人，把山寫活了，充滿了人情味。
9、 因為有了這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？
（二）
1、 下點小雪使矮松越發(fā)青黑，給藍(lán)天鑲上銀邊，給山們穿上花衣。 總起并引出下文。
2、從上到下：山上，山坡，山腰。
3、擬人，形象生動地寫出了陽光照在薄雪上映射出的顏色。
4、突出了作者對濟南優(yōu)美的雪景的贊美。
5、 A
6、 A
7、微黃的陽光斜射在山腰上，而山腰覆蓋著白雪。
8、 濟南的冬天 、 老舍 、 舒慶春 、 舍