一、教學媒體的概念
“媒體”一詞源于拉丁文“Medium”，含義是“兩者之間”，即承載、傳遞信息的媒介和工具。所以，我們可以簡單地理解媒體是信息的載體，表示任何可以在信息源和接受者之間傳遞信息的物質(zhì)。
在今天的各類教學活動中，媒體已經(jīng)成為當然的組成部分，以至于人們常常忽略了“教師”也是教學過程中最重要的“媒體”。 Smaldino等人認為，課堂教學中，有六種媒體用的最多，分別是視頻、電視、圖表（diagram）、印刷資料、計算機和教師。(注) 這六大類都符合媒體的定義，當這些媒體用來完成教學任務(wù)的時候，就成為教學媒體。
一個多世紀以來，教師一直在使用各種音、視頻媒體輔助教學。近年來，教學媒體的隊伍中，又新增加計算機、光盤、數(shù)字視盤（DVD）、衛(wèi)星通訊和國際互聯(lián)網(wǎng)等新的技術(shù)門類。
注：摘自《Instructional Media and Technologies for Learning》第8版
二、教學媒體的分類：
按照不同的標準，教學媒體可以有多種分類方式。
1、按具體—抽象程度分類：
依據(jù)表達信息的具體——抽象程度，美國心理學家戴爾把教學媒體分成了10個層次，用戴爾經(jīng)驗之塔來表示。
2、按感官通道分類：
依據(jù)媒體作用于人的感官的不同，也可以將教學媒體分為非投影視覺媒體、投影視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體和綜合媒體（轉(zhuǎn)引自李龍，2000）。如下圖所示：
此外，1991年，Kozma提出應該按照媒體采用的技術(shù)、支持的符號表示系統(tǒng)和處理能力來定義教學媒體。他強調(diào)媒體所支持的符號系統(tǒng)和處理能力對人的學習認知的重要性，提出了他獨特的媒體定義和分類方式
小練習2
- A、室外旅行
- B、設(shè)計的經(jīng)驗
- C、視覺符號
- D、參觀展覽
- E、電視和電影
三、教學媒體環(huán)境：
所謂教學媒體環(huán)境，是指將不同種類的教學媒體有機組合，以達到促進、優(yōu)化教學的目的，這樣構(gòu)建而成的教學環(huán)境即為教學媒體環(huán)境。
常見的教學媒體教學環(huán)境可分為:
- 多媒體教室環(huán)境
- 計算機網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境
以下分別介紹這兩種媒體環(huán)境配置模式。
1.多媒體教室環(huán)境
多媒體可以是簡易型多媒體組合教室，也可以是集成型多媒體教室。
簡易型多媒體組合教室配置模式如下表所示：
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基本模式
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基本配置與功能
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錄音-幻燈組合教室環(huán)境
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由幻燈機和錄音機組成，除了具備錄音、放映幻燈片的教學特點外，還具有以下特點：
能同時傳遞視聽教學信息，能有效傳遞概念等教學內(nèi)容；硬件設(shè)備較為普及，可移動性強，設(shè)備操作簡單，教學控制方便，教學設(shè)計方便，對外語和藝術(shù)類課程教學活動有重要作用。
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錄像-電視-投影組合教室環(huán)境
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由錄像機、電視機、投影機組成?？梢岳娩浵駲C和電視機播放教學錄像節(jié)目，使用投影機呈現(xiàn)某些概念、意義等較難理解的內(nèi)容。具有以下優(yōu)點：
1、 豐富教學內(nèi)容，擴大教育信息傳播容量；
2、 教學設(shè)備普及較廣，設(shè)備使用方便；可以重復播放或長時間呈現(xiàn)教學信息等。
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集成型多媒體教室配置模式如下表所示：
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基本模式
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基本配置與功能
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多媒體教室
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將多功能教室、多媒體或普通計算機教學環(huán)境中的計算機與局域網(wǎng)或Internet互聯(lián)。在語言實驗室中，將教師使用的主機聯(lián)上網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，就是一個網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境。如果把普通計算機教室內(nèi)部聯(lián)網(wǎng)，就形成了一個網(wǎng)絡(luò)化的教學環(huán)境。
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語言實驗室
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最初的語言實驗室是利用各種實驗儀器進行語音分析和研究的場所，在錄音機出現(xiàn)后，逐步演變?yōu)橥庹Z教學的場所，現(xiàn)階段還逐步向其他學科領(lǐng)域拓展。
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多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
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將多功能教室、多媒體或普通計算機教學環(huán)境中的計算機與局域網(wǎng)或Internet互聯(lián)。在語言實驗室中，將教師使用的主機聯(lián)上網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，就是一個網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境。如果把普通計算機教室內(nèi)部聯(lián)網(wǎng)，就形成了一個網(wǎng)絡(luò)化的教學環(huán)境。
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2.計算機網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境
常見的計算機網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境如下表3所示：
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基本模式
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基本配置與功能
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教室網(wǎng)教學環(huán)境
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在教室內(nèi)的局域網(wǎng)環(huán)境下，學生可進行集中、個別化、小組等學習活動，教師可隨時控制、調(diào)節(jié)學生的學習活動。
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校園網(wǎng)教學環(huán)境
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支持學校內(nèi)部數(shù)字化資源共享，提供管理和教學方面的專門服務(wù)。 |
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因特網(wǎng)教學環(huán)境
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信息資源豐富，被視為全球性學習環(huán)境。不過，互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源是一個比較分散和混亂的體系，還無法真正將各種信息很好地組織起來，所以目前的互聯(lián)網(wǎng)和www還不適合作為標準的教育信息系統(tǒng)支撐平臺和環(huán)境。
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