畢業(yè)至今，從教14年；所帶的兩屆班級，被評為縣先進班級。經(jīng)過幾年的摸索和實踐，我找到了一些簡單可行的方法，如制定一些表格來管理班級。因為表格制作簡單，容易記錄，能使人一目了然，而且容易分析保存。

1、《學(xué)生情況表》。學(xué)生剛組成一個班級，讓學(xué)生添寫以下這張表格，能使老師在最短的時間里全面了解學(xué)生的情況，利于班級同學(xué)的溝通交流。此表每位學(xué)生一份，可以作為班級學(xué)生的個人檔案來保存。

2、《班級日記表》。班級工作千頭萬緒，全部工作一手操辦，顯然不切實際。這時利用班干部管理就顯得極其重要。采用值周班長負(fù)責(zé)制，具體方法：每天安排一個值周班長負(fù)責(zé)早自修、自習(xí)課的紀(jì)律，并處理班級日常事務(wù)，同時填寫下面這張表格。若有特殊情況及時匯報。

        年      月    日       天氣                值周班長        

通過這張表格老師可以及時了解學(xué)生當(dāng)天的情況，然后根據(jù)事情輕重緩急竟進行適時處理，當(dāng)然也就不必象偵探一樣去監(jiān)督他們。這既從日常事務(wù)解放了老師，也讓學(xué)生做了管理班級的主人，何樂而不為呢？

 3、與文明同行。從初一上學(xué)期開始，我在班上就開展了文明分量化評比活動。為此，我特地制定了以下兩表：

（1）一周文明分量化表

 （2）文明之星統(tǒng)計表

附：初一（1）班文明分量化細則

加分：

1、單元測試進步十名以上的加2分；月考總分進步五名者或單科班級第一名，每次加3分；月考總分在年段前100--150名，前50—100名，1—50名 ，分別加5、8、10分（與前一學(xué)期期末測試比較）。(學(xué)習(xí)委員)

2、代表班級參加校內(nèi)外各項活動和比賽，獲校級一、二、等獎三，每次分別加5、3、2分；獲縣級以上榮譽，類推加倍記分。（若集體參加則減半） （文體委員）

3、積極向?qū)W校廣播站和校報投稿的，被錄用加2分，不錄用加1分。（宣傳委員）

4、被評為“文明寢室”的室員，加2分；寢室長加3分。（ 生活委員）

5、做好人好事或與壞人壞事作斗爭者，酌情加分。（值日班長）

6、為班級作出特殊貢獻者，另行加分。

減分：

1、無故遲到或早退，扣1分；曠課，扣3分。（副班長）

2、自行車未按指定地點擺放，扣1分；未佩戴學(xué)生卡，扣1分；升旗時未穿校服，扣1 分；戴首飾、衣冠不整、穿拖鞋，扣1分；染頭發(fā)，扣2分。（值日班長）

3、早自修做作業(yè)，扣1分；課堂中隨便講話，扣1分；被老師點名批評，扣2分；不尊重老師，公然頂撞老師的，扣3分；做與課堂無關(guān)的事，扣2分；隨便掉換或離開座位，扣1分。（值日班長）

4、課間在教室下后喧嘩、追逐，扣1分；經(jīng)常打擾正在學(xué)習(xí)的同學(xué)或亂串班級，扣2分。（值日班長）

5、作業(yè)不及時上交的、改后不訂正的，每次扣1分；抄襲作業(yè)的，扣2分。(學(xué)習(xí)委員)

6、不按時擦黑板，扣1分；小組成員逃避值日，扣2分；亂倒垃圾，扣2分；未整理衛(wèi)生工具，組長扣1分；檢查時因誰而失分的，加倍扣分；亂扔果皮紙屑，扣1分；將零食帶入教學(xué)區(qū)，扣1分。 （衛(wèi)生委員）

7、不認(rèn)真做眼保健操、廣播操者，扣1分；無故不參加者，扣2分。（體育委員）

8、不及時關(guān)燈、電風(fēng)扇（最后離開教室者），扣1分；玩凳子、衛(wèi)生工具及其他教學(xué)設(shè)施，扣2分；損壞公物，視情節(jié)扣分。（生活委員）

9、 逃避班集體活動、比賽，不服從統(tǒng)一安排，扣2分。（文體委員）

10、說話不文明，經(jīng)常性給同學(xué)取侮辱性的綽號，扣1分；跟同學(xué)吵架（情節(jié)嚴(yán)重的），每人次扣2分；跟同學(xué)打架（情節(jié)嚴(yán)重的），每人次扣5分； （值日班長）

11、看不健康書刊，扣2分；帶危險物品到學(xué)校，扣2分；上網(wǎng)吧、游戲機房等經(jīng)營性娛樂場所，扣3分。（值日班長）

12、其他違紀(jì)行為，酌情扣分。

在量化考核中，先給每個學(xué)生基本分為90分。具體執(zhí)行由班委組織實施，未盡事宜另行告知。

2005年9月12日

 ※ 操作過程：（1）選出文明分量化小組，并由一人擔(dān)任組長：（2）由加減分的相應(yīng)負(fù)責(zé)人進行每天登記，周末匯總；（3）下周一午自習(xí)時，由值周班長輪流對上周的情況進行總結(jié)。（4）并由文明分量化負(fù)責(zé)人將被評為文明之星的學(xué)生反映在學(xué)期文明分統(tǒng)計表的表格上。（5）如果不是文明學(xué)生，則要寫1000字的說明書，并交家長審閱。

這文明量化考核，不但能幫助班主任了解學(xué)生的基本表現(xiàn)，而且還能使學(xué)生知道自己的缺點和不足，找到與同學(xué)的差距，從而提高自我。

4、《學(xué)習(xí)在線表》。初中學(xué)習(xí)開始，與小學(xué)相比，學(xué)科增多了，難度增大了，如何使他們的學(xué)業(yè)均衡發(fā)展，這是擺在每個班主任面前的棘手問題。等到學(xué)生認(rèn)識到又來不及了。針對這點，我設(shè)計了這張表格：

（注：1、2、3指三次月考，4指期末考試）

 ※  操作過程：（1）由學(xué)習(xí)委員和各課代表負(fù)責(zé)；（2）課代表把每次單科前15名和進步十名的名單列出來；（3）學(xué)習(xí)委員分別給加2顆星和1顆星；（4）期末進行匯總統(tǒng)計，作為評獎的依據(jù)。

5、家校聯(lián)系表。此表主要反映學(xué)生在一周內(nèi)的各方面表現(xiàn)，內(nèi)容包括：作業(yè)情況、測驗（考試）成績、取得的成績、不足之處、學(xué)生自述、家長意見或建議等。此表既可以讓家長全面了解孩子在校情況，對孩子的成長起更好的鞭策和促進，利于孩子的健康進取。

此外，還有一些表格，我就不再一一說明了。但是，在這里，我想再補充的是，并非有了表格，班級工作中遇到什么困難都可以迎刃而解，這樣的想法是錯誤的。其實，制定表格只是一種管理輔助手段，是為了較好地記錄、了解、解決和保存班級情況的一種方法。

我認(rèn)為，要想管好班級，班主任的工作態(tài)度才是至關(guān)重要的。只有工作認(rèn)真細致、責(zé)任心強的班主任，才能把班級搞好。