詞語(yǔ)
附近 捕撈 魚餌 輝映 劇烈 上鉤 操縱 擺脫 魚鰓 爭(zhēng)辯 皎潔 乞求 嘴唇
沮喪 旅途 誘惑 告誡實(shí)踐 嚴(yán)格 永久 啟示 收獲 吩咐 榨油 便宜 可貴
石榴 愛(ài)慕 分辨 體面 銀光閃閃 小心翼翼 不容爭(zhēng)辯 依依不舍
抉擇 環(huán)抱 和藹 夢(mèng)想 素凈 巧妙 閃現(xiàn) 訂購(gòu) 約定 告辭 挑撥 如期 開(kāi)幕 激發(fā)
簡(jiǎn)易 異常 蔥蘢 隱約 繁茂蓬松 傷害 索性 細(xì)膩 陪伴 眼瞼 咂嘴 流瀉 依賴
星羅棋布 大喜過(guò)望 心靈手巧 源源不斷 絡(luò)繹不絕 受用不盡 輕松自在 不動(dòng)聲色
音
掙扎(zha )    沮(ju )喪     相似(si )    盡(jin )管     誘 (you )惑
操縱(zong)    教(jia )導(dǎo)    挑(tiao)撥   買種(zhong )   播種(zhong )
便(pian )宜   垂蔓(man )    藤蔓(wan )   蔥蘢(long )    雛鳥(niǎo)(chu )
瞅(chou )一眼 眸子(mou )    畫框(kuang ) 咂(za )嘴      劃(hua)著火柴
目的(di )地   幾(ji )乎    答應(yīng)(ying )    空(kong )地   應(yīng)(ying )該
茂盛(sheng )  扒(ba )開(kāi)
組詞
竿(竹竿)    盯(盯住)    幕(開(kāi)幕)    鰓(魚腮)    釣(釣魚)    籠(鳥(niǎo)籠)
桿(旗桿)    叮(叮嚀)    暮(暮色)    腮(兩腮)    鉤(魚鉤)    蘢(蔥蘢)
瞅(瞅一眼)  榨(榨油)    茅(茅亭)    嘗(品嘗)    附(附近)    榴(石榴)
揪(揪住)    炸(爆炸)    矛(矛盾)    常(經(jīng)常)    咐(吩咐)    溜(溜走)
近義詞
怪(挺)        居然(竟然)    希望(期望)    輝映(映射)    囑咐(吩咐)
辨別(分辨)    索性(干脆)    乞求(懇求)    爭(zhēng)辯(爭(zhēng)論)    清楚(清晰)
啟示(啟迪.啟發(fā))告誡(勸誡)   愛(ài)慕(羨慕)    收獲(收成)    可惜(惋惜)
體面(好看)    開(kāi)辟(開(kāi)拓)    劇烈(猛烈)    熟練(嫻熟)    誘惑(引誘)
小心翼翼(小心謹(jǐn)慎)         欣賞(觀賞)     抉擇(選擇)    和藹(慈祥)
夢(mèng)想(理想)    巧妙(靈巧)    念頭(打算)    吩咐(囑咐)    便宜(廉價(jià))
顫動(dòng)(抖動(dòng))    信賴(信任)    淘氣(頑皮)
反義詞
愛(ài)慕(厭惡)    便宜(昂貴)   外表(內(nèi)心)     體面(難堪)    熟練(生疏)
可貴(可鄙)    實(shí)用(沒(méi)用)   爭(zhēng)辯(沉默)     清楚(模糊)    誘惑(勸阻)
和藹(嚴(yán)厲)    巧妙(笨拙)   消失(出現(xiàn))     推遲(提前)    居然(果然)
愛(ài)慕(嫌棄)    溫暖(寒冷)   熟悉(陌生)     享受(吃苦)    淘氣(乖巧)
遙遠(yuǎn)(附近)    嚴(yán)格(放松)   短暫(永久)     防范(結(jié)交)
填合適的詞
( 彩色 )的漣漪     ( 銀光閃閃 )的湖面   ( 皎潔 )的月光    ( 企求)的目光
( 不容爭(zhēng)辯 )的聲音 （ 沮喪的 ）孩子    （ 嚴(yán)格 ）的教育  （ 月光如水）的夜晚
（ 永久 ）的回憶   （ 終生 ）的啟示   （ 星羅棋布  ）的村莊  （ 大膽 ）的念頭
（ 特殊 ）的技能  （ 與眾不同）的展覽  （ 絡(luò)繹不絕 ）的人   （ 鮮紅嫩綠）的果實(shí)
（ 深幽 ）的叢林  （ 簡(jiǎn)易 ）的竹條     （ 繁茂 ）的綠蔓   （ 滾圓 ）的身子
（細(xì)膩）的絨毛    （美好）的境界    （ 顫動(dòng)）的筆尖    （ 蓬松）的球兒
（好奇）的眼睛    （親近）的情意    （又細(xì)又亮）的叫聲 （生氣）地叫  
（小心翼翼）地收竿 （ 熟練）地操縱   （得意）地欣賞     （神氣十足）地站  
（不停）地甩動(dòng)     （急切）地問(wèn)      （平靜）地說(shuō)       （依依不舍）地放
（清楚）地知道     （有力）地?cái)[動(dòng)    （源源不斷）地流出 （不動(dòng)聲色）地寫   
（高高）地掛       （深深）地印      （友好）地啄兩下   （默默）地享受
對(duì)詞語(yǔ)的理解。
星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。
環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。
大喜過(guò)望：望：希望。所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興。
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來(lái)不斷，前后相繼。形容過(guò)往的人或車輛連接不斷。
漣漪：細(xì)小的波紋。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。
翕動(dòng)：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。皎潔：（月亮）明亮而潔白。
乞求：請(qǐng)求（對(duì)方）答應(yīng)。不容爭(zhēng)辯：不允許爭(zhēng)論、辯說(shuō)。誘惑：吸引。
抉擇：挑選，選擇。告誡：警告勸戒（多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）。
開(kāi)辟：開(kāi)拓發(fā)展。課文中指把原來(lái)荒著的地，開(kāi)墾出來(lái)。
居然：表示出乎意料；竟然。吩咐：口頭指派或命令。
收獲：農(nóng)作物成熟時(shí)，收取果實(shí)。也用來(lái)比喻心得、戰(zhàn)果，課文中指前者。
愛(ài)慕：由于喜愛(ài)或敬重而愿意接近。分辨：辨別?！　?br>體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。
斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽(yáng)光透過(guò)物體的縫隙照射下來(lái)，形成許多不規(guī)則的光點(diǎn)，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽(yáng)光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯(cuò)。
生意蔥蘢：文中形容草木生長(zhǎng)旺盛，充滿生命活力。索性：直截了當(dāng)，干脆。
眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。
流瀉：迅速流出。本文指作者無(wú)法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來(lái)。
句子
1.        盡管……但是……盡管這項(xiàng)任務(wù)很艱巨，但是我還是出色地完成了。
2.        要是……就……要是你能認(rèn)真完成作業(yè)，老師就不會(huì)批評(píng)你。
3.        我的心很亂，仿佛一團(tuán)亂麻 。      
4．我的心很痛，仿佛刀割一樣。
5．我的頭很疼，仿佛無(wú)數(shù)的鋼針在扎我。
6．我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
7．我   津津有味地看書   ，連   媽媽叫我   也    沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)   。

關(guān)聯(lián)詞
1．        （既然）你們愛(ài)吃花生，（就）把地開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。
2．        花生（不但）好看，（還）很有用。
3．        花生做的食品（雖然）都吃完了，（但）父親的話卻深深地印在我的心上。
4．        （因?yàn)椋┗ㄉ怯杏玫?，（所以）你們要像花生一樣，做個(gè)有用的人。
5．        （因?yàn)椋┗ㄉ龋┪秲好溃ㄓ郑┛梢哉ㄓ?，（還）價(jià)錢便宜，（所以）誰(shuí)都可以買來(lái)吃，都喜歡吃。


填空
1．“我”不愿意把鱸魚放回湖里是因?yàn)?#8220;我”釣了很長(zhǎng)時(shí)間才釣到的，而且鱸魚很大很漂亮。而父親堅(jiān)持要“我”這樣做的原因是因?yàn)楦赣H想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
2．“我”心情的變化過(guò)程是：得意——急切——企求——依依不舍
3．世上無(wú)難事，只怕有心人。           5．欲要看究竟，處處細(xì)留心。
6．虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。       7、滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。
8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
9. 花生的好處很多，有一樣__________：它的果實(shí)__________，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把__________的果實(shí)__________掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生__________。你們看它__________長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，__________必須挖起來(lái)才知道。        
10.你們要像花生，它雖然__________，可是__________。
11.人要做__________，不要做__________，而__________。
釣魚的啟示這篇課文以第一人稱的口吻記敘了一個(gè)感人至深的故事：在34年前，鱸魚捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開(kāi)放的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，爸爸要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖里，當(dāng)時(shí)“我”對(duì)爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮喪”，但最后“我”還是依依不舍地把魚放回湖里。34年后，“我”成了一名著名的建筑工程師，功成名就的我，從自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷中深深體會(huì)到“從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”的道理。那個(gè)令人難忘的夜晚，使“我”獲得的是終身受益的啟示──那是一份無(wú)法用金錢換取的人生財(cái)富。
<通往廣場(chǎng)的路不止一條>文章從“我”回憶小時(shí)候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場(chǎng)的街道，父親給我上了生動(dòng)的一課，“通往廣場(chǎng)的路不止一條”給了我一把開(kāi)啟心扉的鑰匙切入；隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境，面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的事實(shí)，讓人從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路就會(huì)又多了一條。
《落花生》是一篇敘事散文，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。課文著重講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的情況，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。
珍珠鳥(niǎo)本文是一篇描寫生動(dòng)、富有詩(shī)情畫意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫出了小鳥(niǎo)由“怕”人到“信賴”人的變化過(guò)程。
詞句解析。
①　父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”　　　　　　　　
從“父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒”可以體會(huì)到兩層意思。第一，父親也很喜愛(ài)這條漂亮的大鱸魚──魚是那樣的大，“我”平時(shí)雖然經(jīng)常跟父親去小島釣魚，卻“從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚”；魚是那樣的可愛(ài)，魚鱗在“銀色的月光下”閃閃發(fā)光，還“輕輕翕動(dòng)著”魚腮，父親和“我”一樣喜歡并欣賞著這條漂亮的大鱸魚。第二，正因?yàn)榇篦|魚這么漂亮可愛(ài)，所以從情感上說(shuō)父親也舍不得放掉它，“父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒”，是因?yàn)楦赣H也在經(jīng)歷實(shí)踐道德的考驗(yàn)：放，還是不放？理解到第二層意思，父親會(huì)離我們更近，也更能讓人體會(huì)到“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”
讀“孩子，你得把它放回湖里去。”這句話，我們需要讓學(xué)生體會(huì)到父親的堅(jiān)決，“得”──一定、必須，不容爭(zhēng)辯、沒(méi)有商量的余地；同時(shí)也應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)父親的慈愛(ài)──父親是理解孩子的心情的，但實(shí)踐道德是沒(méi)法妥協(xié)的，違背了孩子的意愿，也只得孩子去做，這是做為一位真正愛(ài)孩子的父親必須做的，并不是不懂人情。普普通通的一聲“孩子”之稱，充滿了父親溫柔和深情。
③但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。
這句話比較難懂，需要引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際。誘惑人的“魚”：吸引人的，讓人喜歡的事物，諸如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時(shí)能帶來(lái)一點(diǎn)方便的事。學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒(méi)有民警叔叔，沖過(guò)去，還是等？ 與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，在我們的生活中的確會(huì)經(jīng)常碰到。
④　道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。
“是”：對(duì)，正確，應(yīng)該，“非”：錯(cuò)，不對(duì)，不該。理解這句話首先要與課文內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。捕撈鱸魚的時(shí)間沒(méi)到，把釣到的鱸魚留著，就是錯(cuò)誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡(jiǎn)單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難，實(shí)踐道德，放掉到手中的魚，就需放棄個(gè)人利益。

①通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。
這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對(duì)女兒說(shuō)的話。前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)──條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。這兩句話看似直白，卻含義深刻。父親接下來(lái)講的話“假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”就是對(duì)這兩句話的補(bǔ)述。當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，千萬(wàn)不能灰心，首先要有決定去走另一條路的信心和勇氣，這不僅是一種積極的生活態(tài)度，也是一種辯證的思維方式。另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。“我”后來(lái)所舉的兩個(gè)例子，完全可以充分說(shuō)明這一點(diǎn)。要是因?yàn)橐粭l路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標(biāo)，走向成功的。
②我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
這句話寫出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢(mèng)想，從毛衣入手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒(méi)想到一舉成功。幸福來(lái)得那么快，就像一朵從天空飄來(lái)的云，難怪“我”大喜過(guò)望。
③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
正當(dāng)成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來(lái)──與一家大商場(chǎng)一下訂購(gòu)了40件時(shí)裝毛衣時(shí)，維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒(méi)有可能！”獨(dú)具匠心開(kāi)辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜過(guò)望”之后的失望，特別讓人沮喪。
④從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。
這句話寫出了“我”的毛衣時(shí)裝打向市場(chǎng)后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時(shí)裝能像河流那樣，可見(jiàn)品種之多，訂貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實(shí)證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。
①　花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。

是父親對(duì)花生的第一次議論。“愛(ài)慕之心”：心中產(chǎn)生喜愛(ài)、羨慕的感情。這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過(guò)果實(shí)的色彩樣子以及果實(shí)生長(zhǎng)的位置的比較，說(shuō)明花生沒(méi)有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，但它卻具有內(nèi)在的最可貴之處：樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不計(jì)較名利。其中“鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”和“埋在地里”“矮矮地長(zhǎng)在地上”形成了鮮明的對(duì)比，即使是成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品格的確很可貴。不過(guò)父親只提出對(duì)桃子、石榴、蘋果的客觀印象，只是從外表方面將兩者做了比較，并沒(méi)有對(duì)其作評(píng)價(jià)，教學(xué)中不要把桃子、石榴、蘋果推到另一個(gè)極端，作為反面例子來(lái)對(duì)待。在課文主導(dǎo)內(nèi)容掌握后，可以允許學(xué)生有對(duì)事物的多種理解和評(píng)價(jià)。

②所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。
這句話，從表面看很簡(jiǎn)單，但聯(lián)系上文，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：“要像花生”？那像“桃子、石榴、蘋果”那樣就不好？學(xué)生容易把兩者對(duì)立起來(lái)看。的確，桃子、石榴、蘋果并非只有讓人產(chǎn)生愛(ài)慕之心的外表，而實(shí)際沒(méi)有什么用。以現(xiàn)代人的觀點(diǎn)看，既外表好看，又有用，當(dāng)然更好，愛(ài)美之心人人皆有。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的當(dāng)然應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實(shí)實(shí)在在為人民做好事。一個(gè)外表不怎么美的人，要做出成績(jī)，得到大家的認(rèn)可，也許比外表賞心悅目，很引人注目的人更難，但如若仍能默默無(wú)聞，毫無(wú)怨言地做努力，給別人帶來(lái)好處，應(yīng)該說(shuō)更了不起，也更讓人敬佩。教學(xué)這句話時(shí)，教師要注意把握分寸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。

③那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。
這句話是作者在聽(tīng)了父親對(duì)于花生品格的議論之后受到的感悟。作者當(dāng)時(shí)雖然年紀(jì)還小，但從父親對(duì)花生的評(píng)議中，也已經(jīng)體會(huì)到了父親對(duì)他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒(méi)有實(shí)際用處的人（并非針對(duì)桃子、石榴、蘋果等）；而有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。
⑤我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
人鳥(niǎo)相親相依的情境，是信賴創(chuàng)造的美好境界。這種信任是無(wú)價(jià)的，也是最感人的。這使作者感慨無(wú)限，筆尖流瀉下的，雖然只是“一時(shí)的感受”，但對(duì)我們啟發(fā)很深，“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，在生活中，在人與人之間，我們永遠(yuǎn)不要忘了這一點(diǎn)。作者向往與追求的正是互相信任、和諧美好的境界。
有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句：
“衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么。”──孟德斯鳩（法國(guó)著名思想家）
“無(wú)論是別人在跟前或者自己?jiǎn)为?dú)的時(shí)候，都不要做一點(diǎn)卑鄙的事情：最重要的是自尊。”──畢達(dá)哥拉斯（希臘哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家）
“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。”──莎士比亞（英國(guó)著名戲劇家）