事實上，對孩子的人生規(guī)劃貫穿學(xué)生的一生。在信息沖撞如此激烈的現(xiàn)代社會，家長應(yīng)多了解一些信息，多看一些教育孩子的書籍，在孩子幼年、少年這些成長的關(guān)鍵時期，幫助孩子對自己的性格特點、愛好進(jìn)行分析，給出最有力有效的指導(dǎo)，避免浪費孩子寶貴的年華。事實上，多數(shù)人獲得事業(yè)成功都有其規(guī)律性，那種不規(guī)劃、不設(shè)計、不訓(xùn)練而成才成功的人，只是很例外的“天才” 或幸運者，并不能形成定理，更不能拿來麻痹自己的孩子，以致影響孩子前途，也不能作為學(xué)習(xí)、模仿和參考的依據(jù)，只能作為故事和傳奇來消遣。在當(dāng)今日益規(guī)范化的社會里，孩子們需要走的是科學(xué)的、有規(guī)律可循的人生道路。

孩子科學(xué)理性的人生設(shè)計，需要家長和孩子的共同努力。在教師、學(xué)校和社會的幫助下，如何讓普通孩子可預(yù)見性地獲得必然成功的思想方法和途徑，這是值得全社會共同思索的。

    “冰凍三尺，非一日之寒”，有了科學(xué)的人生設(shè)計，需要家長從點滴小事配合，使之達(dá)到“最好”，使孩子獲得自我認(rèn)識意義上的成功。在這個基礎(chǔ)上，就像俗話所說的“機(jī)遇偏向有準(zhǔn)備的人”，機(jī)遇的眷顧將會使人生更加輝煌。人生規(guī)劃確實改變了人生，創(chuàng)造了許多奇跡，使很多普通孩子，最終走向令他們的父母引以為傲的成功。

    我一貫認(rèn)為“問題孩子出自問題家庭”。父母在給予孩子生命之后，如何成為孩子未來事業(yè)成功的創(chuàng)造者呢？現(xiàn)在我僅就家庭教育問題，針對各個年齡段孩子的家庭教育問題提出幾點建議：

幼兒階段：主要是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

    幼兒教育的好壞對幼兒的一生都有著重要的影響。幼兒教育不僅是對幼兒認(rèn)知方面進(jìn)行教育來求得智力的發(fā)展，而且要對幼兒進(jìn)行全方面的教育，包括思想品質(zhì)、身體素質(zhì)等。這時期不求學(xué)到多少東西,而是通過生活點滴和游戲,激發(fā)幼兒旺盛的求知欲，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和挖掘組織、社交、操作、創(chuàng)造力等多方面的潛能。

    一個不會玩的孩子肯定不是出色的孩子；只知道逼著孩子培養(yǎng)“特色”的家長肯定不是優(yōu)秀的家長。對于孩子來說幼兒階段是“游戲人生”，而家長則需要耐心和細(xì)致的呵護(hù)。當(dāng)然，這并不是說鼓勵家長遏制孩子感興趣特長的培養(yǎng)。這需要家長與孩子一起努力，找到興趣點所在，并積極挖掘使之成為影響一生的“閃光點”。

    這個時期也是孩子自信心培養(yǎng)的最佳時期。一般，自信心在孩子出生后10-18個月就應(yīng)該建立起來了。家長可以在孩子完成一件事之后，由衷地稱贊說：“你真棒……”，“你好厲害……”或者豎起大拇指等方式承認(rèn)孩子的行為。

小學(xué)階段：主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

    俗話說：“活到老，學(xué)到老”，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性就不言而喻了吧。對普通孩子而言，1-3年級是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。而對于另一些孩子，比如不在家長身邊成長，沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的孩子，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)歷的時間相對長一些，一般是1-5年級來持續(xù)不斷的養(yǎng)成。

    這時候，家長主要是配合學(xué)校教育營造良好的家庭教育環(huán)境。如果孩子學(xué)習(xí)拖拉，自制力差，則需要家長與孩子一起趴在桌子上，盯著孩子學(xué)習(xí)。但是，這期間家長要以身作則，做到不接打電話、不逛來逛去、不做飯、不看電視、不聊天等等。平時家長也要嚴(yán)格要求自己，做事干凈利落，不拖泥帶水，做到“言必行，行必果”。

    同時，家長也要繼續(xù)鼓勵孩子繼續(xù)保持已有特長的學(xué)習(xí)，這不僅對孩子的成長有利，對小升初、考大學(xué)都有利。

初中階段：主要是讓孩子打好基礎(chǔ)

    初中階段是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。在這一時期，是孩子從兒童期走向青春期的時期；是需要學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)中的自主性、探究性、合作性，學(xué)習(xí)的心向及解題過程中的認(rèn)知方式等的時期；也是學(xué)生人格與性格定型的時期，對一個人的人生有著重要意義。因而，需要也必須引導(dǎo)學(xué)生“更好的度過初中生活”。

    初中知識的傳授擺脫了小學(xué)教育“保姆式”的灌輸。這時候的知識構(gòu)架是一環(huán)套一環(huán)的，如果這一節(jié)“欠債”，以后的章節(jié)也不容易聽得懂，這個“債臺”就會越壘越高。如果知識盲點很多，由量變發(fā)生質(zhì)變，孩子在教室里就坐不住，就會發(fā)生逃課了、不做作業(yè)了等等問題。如果在遇上不理解的家長，那情況更嚴(yán)重，家里天天“戰(zhàn)爭”，孩子一氣之下離家出走，年級再高些，就會出現(xiàn)早戀等等一系列的情況。如果孩子基礎(chǔ)打得撈，在教室里坐得住，這些問題就不會找你麻煩。

高中階段：主要是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

    高中階段是人生的另一個十字路口，特別是到了高三沖刺階段，簡直就是平時知識積累的“厚積薄發(fā)”。這階段最重要的就是高考了吧。日子就像墻上的掛歷，撕一頁少一天。這家長的心也始終繃的緊緊的，孩子在學(xué)校就已經(jīng)很緊張了，回到家里，如果家長在絮絮叨叨沒完或是利用激將法來刺激孩子的上進(jìn)心，家里無疑成了“戰(zhàn)場”了。

    這時家長要把孩子當(dāng)成大人看，遇事與孩子心平氣和的商量，讓孩子感覺自己長大了，必須要當(dāng)擔(dān)得起一定的責(zé)任了。這也未必不是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動機(jī)的一個好方法。

總之，家長要和孩子一起成長，在成長的過程中既有約束也要有寬容，使優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，然后看著孩子走進(jìn)高等學(xué)府。

最后，還是那句話：

你不能讓西紅柿苗子結(jié)出蘋果來

西紅柿就讓它結(jié)西紅柿

蘋果就讓它結(jié)蘋果

每個成果都有其價值

沿著您的強(qiáng)項成長

每個學(xué)生都是最優(yōu)秀的！

做到這樣，家長即使想要“眼里常含憂郁”也難啊。

一天的工作又要開始了，就此擱筆。