摘要：根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想狀況，從教書育人、服務(wù)育人、管理育人三個(gè)方面，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的見解。
　　關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；思想政治工作；教育方法；思考
　　中等職業(yè)學(xué)校的教育宗旨就是把學(xué)生培養(yǎng)成為面向社會(huì)的實(shí)用型、技術(shù)型、管理型人才。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
　　當(dāng)代中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想主流是積極向上的。但是，也有部分中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生受外來文化和社會(huì)消積因素的影響，思想上和心理上存在某些困惑和誤區(qū)：一是民族虛無(wú)主義；二是極端個(gè)人主義。與普通高校大學(xué)生相比，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生們存在著更為復(fù)雜和具體的思想障礙。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是一群大多數(shù)來自農(nóng)村、大多數(shù)是中考失敗者、大多數(shù)是獨(dú)生子女的特殊人群，他們把自己界定為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生中的“第三世界”，加之面對(duì)就業(yè)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，他們自卑感強(qiáng)烈，表現(xiàn)為缺乏自信、悲觀失望、憂郁孤僻、不思進(jìn)取、集體主義思想淡薄、民族精神淡化、人生價(jià)值取向扭曲等。這一方面暴露出現(xiàn)行中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育中令人憂慮并亟待彌補(bǔ)的缺漏，另方面也說明了加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育的任務(wù)相當(dāng)繁重。要做好中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育，應(yīng)緊緊抓住育人這個(gè)中心任務(wù)，從教書育人、服務(wù)育人和管理育人入手，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，貼近實(shí)踐、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。
1　教書育人——在教學(xué)之間、師生之間形成良性互動(dòng)
　　只有在教與學(xué)、師生之間形成良性互動(dòng)，既充分發(fā)揮學(xué)校的教育引導(dǎo)作用，又充分調(diào)動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自我教育的積極性、主動(dòng)性，才能增強(qiáng)思想政治教育工作的成效。
1.1　牢固樹立“學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先”的思想觀念　中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是學(xué)校的根本任務(wù)。中等職業(yè)學(xué)校辦得怎樣，首先要看培養(yǎng)出來的學(xué)生是否合格，特別是思想政治素質(zhì)合格。因此，學(xué)校各級(jí)黨團(tuán)組織、思想政治教育工作專兼職人員必須以理想信念教育為核心，愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，基本道德規(guī)范教育為基礎(chǔ)，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展教育為目標(biāo)，圍繞“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”去大力加強(qiáng)思想政治教育工作。
1.2　改革“思想政治理論課”教學(xué)　“思想政治理論課”教學(xué)是學(xué)校思想政治教育工作的主渠道和主陣地，其教學(xué)效果直接影響著學(xué)生的思想政治素質(zhì)。要增強(qiáng)“思想政治理論課”教學(xué)效果，學(xué)校應(yīng)按照體現(xiàn)馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品格，更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，突出重點(diǎn)，更好地吸收理論和實(shí)踐發(fā)展的最新成果；以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為中心內(nèi)容，完善思想政治理論課的課程體系，運(yùn)用新理念、新思想、新知識(shí)做好思想政治理論課的教學(xué)。同時(shí)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革，將教師課堂正面灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的做法，改為正面灌輸與啟發(fā)、引導(dǎo)和學(xué)生參與相結(jié)合，綜合運(yùn)用聽、說、讀、看、寫等方式，尤其要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化手段，融思想性、理論性、趣味性于一體，使學(xué)生易于理解，樂于接受，在潛移默化之中受到教育。
1.3　深入開展社會(huì)實(shí)踐　社會(huì)實(shí)踐是開展思想政治教育工作的大課堂。有目的、有計(jì)劃地組織、安排中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐的大課堂，對(duì)促進(jìn)他們了解社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、歷史使命感，具有不可替代的作用。中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)具有顯著的實(shí)踐教學(xué)性特點(diǎn)，要增大實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，把實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專業(yè)課實(shí)習(xí)等結(jié)合起來，每年確定一個(gè)主題，引導(dǎo)高職高專學(xué)生走出校門，到企事業(yè)單位和人民群眾中去開展調(diào)查研究，這對(duì)提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和觀察分析能力，深化思想政治教育工作的教育效果，都會(huì)起到積極的作用。
2　服務(wù)育人——解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合
　　思想問題大多是由實(shí)際問題引發(fā)的。為此，我們必須把教育人與服務(wù)人，解決思想問題與解決實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合起來，既講道理又辦實(shí)事，既以理服人又以情感人，增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)際效果。
2.1　充分發(fā)揮“雙師型”輔導(dǎo)員的人格效力　“雙師型”輔導(dǎo)員在業(yè)務(wù)能力上，具有理論與實(shí)踐并重的特點(diǎn)?！半p師型”輔導(dǎo)員完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使他們易于在學(xué)生面前樹立威信，使學(xué)生感到他們值得尊重，可以信賴，可以親近，樂于聽從教誨。因此，學(xué)校必須努力建設(shè)一支高素質(zhì)的“雙師型”輔導(dǎo)員隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們?cè)谒枷胝谓逃ぷ髦械膬?yōu)勢(shì)，以增強(qiáng)學(xué)校思想政治教育工作的實(shí)際效果。
2.2　建立“心理健康教育與服務(wù)中心”　隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生面臨的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境日益復(fù)雜多樣，學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力普遍加大，由此引發(fā)的心理問題明顯增加。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和教育規(guī)律，建立學(xué)生“心理健康教育與服務(wù)中心”，進(jìn)行心理咨詢，開設(shè)心理網(wǎng)絡(luò)，廣泛深入地開展談心活動(dòng)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題。通過多樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品德和自尊、自強(qiáng)、自愛、自律的優(yōu)良品格，增強(qiáng)克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。
2.3　優(yōu)化校園氛圍，加強(qiáng)校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，不斷完善文化活動(dòng)設(shè)施　校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)影響非常大，校園氛圍首先表現(xiàn)在校風(fēng)上。中等職業(yè)學(xué)校歷史傳統(tǒng)資源短缺，應(yīng)著力根據(jù)學(xué)校辦學(xué)思想和理念，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，大力營(yíng)造具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的良好校園風(fēng)氣。另外，應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的校園文化生活，以及通過加強(qiáng)校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，不斷完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，構(gòu)建優(yōu)秀校園文化，形成健康向上的校園文化環(huán)境。
2.4　建立特殊群體幫扶制度　一是幫困助學(xué)制度。學(xué)校應(yīng)建立以國(guó)家助學(xué)貸款為主體、包括“獎(jiǎng)、貸、減、免、勤、資、補(bǔ)”為一體的助學(xué)制度，從學(xué)生入學(xué)時(shí)的“綠色通道”，到學(xué)生進(jìn)校后的獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放、貸款、減免學(xué)費(fèi)、校內(nèi)外勤工儉學(xué)、學(xué)校社會(huì)捐資助學(xué)、困難學(xué)生補(bǔ)助制度等，給貧困生以全面的關(guān)心和幫助，使他們能順利完成學(xué)業(yè)，健康成長(zhǎng)。二是加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。學(xué)校應(yīng)將畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)作為大事來抓，由學(xué)校黨政一把手親自抓，建立起“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，網(wǎng)絡(luò)化為手段，基地化為渠道，專業(yè)化為目標(biāo)，集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)為一體”的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。只有扎扎實(shí)實(shí)地解決了學(xué)生的切身利益問題，學(xué)校思想政治教育工作的威力才會(huì)彰顯出來。
3　管理育人——教育與管理相結(jié)合
　　中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作做為新時(shí)期下教育管理體系的一個(gè)核心工作，不能游離于管理之外搞自我循環(huán)式的制度規(guī)定，必須從學(xué)校育人大局出發(fā)，做好建章立制工作，確保思想教育的實(shí)效性。
3.1　建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、全校緊密配合、學(xué)生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制　成立由黨委書記直抓的思想教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)生思想政治教育工作負(fù)安排部署之責(zé)；校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，把思想政治教育與教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)結(jié)合起來，同時(shí)部署，同時(shí)檢查，同時(shí)評(píng)估；學(xué)校宣傳、教務(wù)、思想政治理論課單位等各負(fù)其責(zé)，相互配合；建立健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接待學(xué)生日制度等。要充分發(fā)揮學(xué)生處和校團(tuán)委的作用，成立學(xué)生自律委員會(huì)，并由學(xué)生自己制訂自律章程。
3.2　建立健全全員育人工作機(jī)制　一是建立師德和業(yè)務(wù)考核制度，要求教師愛崗敬業(yè)，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)與道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生；二是以人為導(dǎo)向，把嚴(yán)格日常管理與引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣結(jié)合起來；三是要求后勤服務(wù)人員不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，努力搞好后勤保障，為學(xué)生辦實(shí)事、辦好事，使學(xué)生在優(yōu)質(zhì)服務(wù)中受到感染和教育；四是把教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人實(shí)績(jī)列為年終考評(píng)的重要內(nèi)容。只有形成了健全的全員育人工作機(jī)制，才會(huì)使思想政治教育工作形成合力，增強(qiáng)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
3.3　建立學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍培養(yǎng)管理機(jī)制　一是抓好骨干力量隊(duì)伍建設(shè)。輔導(dǎo)員、班主任是學(xué)生思想政治教育的骨干力量，要按照選拔、培養(yǎng)、管理和提高相結(jié)合的要求，通過舉辦培訓(xùn)班、外出學(xué)習(xí)考察、攻讀學(xué)位、掛職鍛煉等渠道，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)、政策水平和組織能力；二是抓好兼職思想政治教育人員隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校除適當(dāng)配備一定數(shù)量的“雙師型”專職輔導(dǎo)員外，還應(yīng)按班級(jí)思想政治教育課配備兼職班主任，并實(shí)行嚴(yán)格的考核；三是選拔學(xué)生骨干參與學(xué)生公寓、食堂、校園文明等的教育管理，發(fā)揮他們?cè)谒枷胝谓逃凶晕医逃⒆晕夜芾淼闹鲃?dòng)性、積極性。
　　總之，中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作從內(nèi)容上講是要大力倡導(dǎo)順應(yīng)時(shí)代潮流，符合時(shí)代要求的現(xiàn)代思想和現(xiàn)代觀念。在方法方式上，要適應(yīng)當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)，特別是媒體技術(shù)的發(fā)展，更多地運(yùn)用科學(xué)手段改進(jìn)思想政治工作，從而使中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作在改進(jìn)中加強(qiáng)，在加強(qiáng)中發(fā)展，真正發(fā)揮其在育人中的重要地位和作用。