這恐怕是很多父母痛心的自問(wèn)。
一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻、兩個(gè)關(guān)鍵思維，釐清帶種與放縱的界限。
在日本社會(huì)裡，這幾年出現(xiàn)一種 「尼特族」（NEET），指的是： Not in Employment, Education or Training，意即 不升學(xué)、不就業(yè)、不進(jìn)修的 十五到三十四歲年輕人。
他們很多是長(zhǎng)期在父母羽翼下成長(zhǎng)，一旦到該進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候，卻喪失做決定的能力與勇氣。
他們通常 缺乏自信、人際關(guān)係孤立，不肯面對(duì)由校園轉(zhuǎn)換到社會(huì)的挑戰(zhàn)。
或是曾在職場(chǎng)受到挫折，而不願(yuàn)再嘗試。
依據(jù)日本勞動(dòng)機(jī)構(gòu)的調(diào)查，目前日本尼特族已超過(guò)六十二萬(wàn)人。
父母過(guò)度保護(hù)，是養(yǎng)出尼特族小孩的主因。
經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)搭配上少子化趨勢(shì)，父母大都有足夠的經(jīng)濟(jì)能力，也願(yuàn)意一直金援小孩。
尼特族一旦遭到挫折退縮到家裡，父母也不向小孩施壓，漸漸讓他們成了足不出戶的隱蔽青年。
而尼特族中也不乏曾是「乖乖牌」的小孩，從小接受父母的安排，為符合家庭的期望不斷讀書(shū)、補(bǔ)習(xí)，長(zhǎng)大了才決定以消極的態(tài)度表達(dá)抗議。
尼特族繭居家中的時(shí)間一旦越拖越久，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就越薄弱，惡性循環(huán)造成個(gè)人、家庭，甚至是社會(huì)沉重的負(fù)擔(dān)。
造成「尼特族」的重要推力，正是 不放手的父母。
父母不放手，小孩不放膽，他們錯(cuò)過(guò)人生關(guān)鍵的試誤 （trial and error），結(jié)果就是即使七老八十了，心裡仍在青少年階段徘徊。
中正大學(xué)心理系教授黃世琤，是三個(gè)孩子的母親，她很清楚 父母「放手」內(nèi)心要修練的五大關(guān)卡：
一、缺乏信心： 父母覺(jué)得只要一放手，孩子就跌倒、失敗，所以不願(yuàn)放手。有時(shí)父母越缺乏信心，子女就越會(huì)跌倒。
二、失落感： 孩子失去掌控、連絡(luò)，父母覺(jué)得被孤立，被忽略，像風(fēng)箏斷線，面對(duì)空巢的失落。
三、羞辱感： 子女的行動(dòng)讓父母蒙羞，父母把子女的失敗，視為是自己的失敗，在親友面前抬不起頭來(lái)。
四、憤怒： 雖不反對(duì)子女的決定，但過(guò)程中沒(méi)有和父母商量、討論，父母最後才知道，感到憤怒。好比，都快要結(jié)婚了，父母最後才看對(duì)象。
五、擔(dān)憂受傷害： 子女遭受重大損失傷害，父母失去孩子，面對(duì)折翼傷痛。
不同的父母，面對(duì)大小不一的關(guān)卡。
最高行政法院書(shū)記官伍榮陞，五年前妻子罹癌病逝後，就父兼母職的照顧四名子女，經(jīng)常忙得心力交瘁，「她走的那一年，每天早上我送完孩子，一間間關(guān)完燈，我就出不了家門(mén)，呆坐沙發(fā)哭一場(chǎng)?！?栽培子女讀書(shū)成材，是妻子的心願(yuàn)，更是承諾。
排行第三的長(zhǎng)子伍家鼎，在爸爸做菜時(shí)，經(jīng)常進(jìn)廚房幫忙，沒(méi)想到幫出興趣。
當(dāng)今年三月，他提出要念職校、想學(xué)做菜時(shí)，伍爸爸一口回絕 「不可以！」 「我們家不是當(dāng)律師，就是醫(yī)生?！?父子陷入冷戰(zhàn)，後來(lái)，他無(wú)意間看到兒子作文寫(xiě)到 「夜晚萬(wàn)盞閃亮的霓虹燈，卻沒(méi)有一盞是屬於我的?！?才體悟到兒子想走另一條路，都得不到支持的苦。
現(xiàn)在，伍家鼎是私立開(kāi)平餐飲學(xué)校高一新生。
他覺(jué)得自己做菜很有天分：「做菜給我的成就感，跟考試的成就感不同，一個(gè)是願(yuàn)意做的成就感，一個(gè)是不願(yuàn)做的成就感?！?/font>
雖然將來(lái)他仍不確定是五星級(jí)餐廳大廚，還是擺麵攤的老闆，但是他的父親放手，讓他試路。
關(guān)鍵時(shí)刻： 青少年期的試誤 回頭時(shí)間成本低，叛逆能量可善用
政大心理系教授陳皎眉表示，如果說(shuō)試誤是人生必經(jīng)的階段，那麼青少年期，就是試誤最關(guān)鍵的時(shí)刻，「因?yàn)?即使發(fā)現(xiàn)路不對(duì)了，回頭的時(shí)間成本最低」。
而且青少年叛逆期有很強(qiáng)的能量，聰明的父母善用這股力量，可將它導(dǎo)向正面用在自我探索上。
「沒(méi)有任何心理學(xué)工具，比得上 父母對(duì)孩子的觀察與瞭解?！?/font>
父母是最親近孩子的人，如果父母看不出孩子的天分，其他人很難做得更好。
父母是協(xié)助子女開(kāi)發(fā)潛能最關(guān)鍵的人物，美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家羅夫 （Joseph Luft）與英格漢 （Harry Ingham） 發(fā)展出的 「喬哈利之窗」 （Johari Window） 可以解釋其中關(guān)鍵：
每個(gè)人都有不為人知的潛力，或者連自己都不知道的天分，只有親子之間能夠坦誠(chéng)，孩子才會(huì)將隱藏的那個(gè)自己打開(kāi)來(lái)，告知父母自己要什麼，而自己又有哪些天賦是父母沒(méi)有注意到的； 另外，父母也應(yīng)該給予子女誠(chéng)實(shí)的回饋，協(xié)助孩子找到連他們都不知道的潛能。
臺(tái)大心理系畢業(yè)，又有商學(xué)學(xué)位的李明融是一個(gè)帶種的爸爸，因?yàn)樗С肿x了兩年大學(xué)的女兒李盈瑩，放棄文憑的執(zhí)著，轉(zhuǎn)讀餐飲職校。
他不在意親友對(duì)他不支持孩子讀書(shū)的批評(píng)，因?yàn)槿松仿?，他看到一個(gè)更真實(shí)的世界： 身邊成功人士雖多，但快樂(lè)的人很少。
文憑，無(wú)法讓女兒更快樂(lè)，這就是事實(shí)。
問(wèn)題是，「帶種父母」與「放縱父母」之間的界線，在哪裡？
如何確認(rèn)孩子是在逃避學(xué)業(yè)，還是探險(xiǎn)人生？
這確實(shí)是很大的挑戰(zhàn)。 有三個(gè)選項(xiàng)：
一，如果你是總統(tǒng)的父母； 二，如果你是王建民的父母； 三，如果你是日本「尼特族」的父母。
哪一個(gè)角色，最需要帶種？
答案是第二選項(xiàng)： 王建民的父母。
當(dāng)一個(gè)總統(tǒng)或者尼特族的父母，需要承受的風(fēng)險(xiǎn)並不大。
當(dāng)一個(gè)孩子沒(méi)有變成世界級(jí)棒球明星之前，誰(shuí)都不知道他的嘗試成本有多大，尤其當(dāng)他在青少年時(shí)期，有能力考上臺(tái)大電機(jī)系時(shí)。
所謂的風(fēng)險(xiǎn)，包括，他可能變成簽賭案的球員鋃鐺入獄，也可能是被球隊(duì)淘汰後的計(jì)程車(chē)司機(jī)。
一如李明融的角色，在某些人的眼中是 「帶種」，但某些人的眼中叫做 「放縱」。
關(guān)鍵思維一： 把孩子當(dāng)大人看待 孩子做出選擇，父母就必須退後
帶種與放縱之間，是有不同。
哈佛大學(xué)心理學(xué)博士愛(ài)卜斯坦 （Robert Epstein），在二○○七年四月出版的新書(shū) 《在每位青少年中再發(fā)現(xiàn)成人》 （The case against adolescence: Rediscovering the adult in every teen） 建議父母： 「想要培育出負(fù)責(zé)又快樂(lè)的青少年，就必須將他們當(dāng)成人看待?！?/font>
他強(qiáng)調(diào)，每位青少年都有成人的特質(zhì)，父母必須主動(dòng)給予青少年成人般的權(quán)利與義務(wù)，才能夠誘發(fā)青少年的成熟度。
至於如果父母想要判斷，青少年只是好玩隨便想想，還是認(rèn)真想要嘗試某一個(gè)生涯方向，最簡(jiǎn)單的方法，就是「問(wèn)」，再觀察孩子的反應(yīng)。
陳皎眉舉例，當(dāng)孩子因?yàn)橄矚g扭蛋，說(shuō)要去開(kāi)店，父母可以問(wèn)問(wèn)： 「你知道開(kāi)店是什麼樣子嗎？」 如果孩子說(shuō)不出所以然，或者聽(tīng)到開(kāi)店要處理那麼多事，就打了退堂鼓，父母大概就知道，孩子並不當(dāng)真。像伍榮陞數(shù)度觀察伍家鼎，發(fā)現(xiàn)他積極蒐尋餐飲方面的資料，「布局很久」，於是知道兒子是當(dāng)真的。
如果孩子清楚選擇，而且堅(jiān)持要做，即使有風(fēng)險(xiǎn)，父母也必須退後，讓他們承擔(dān)後果，陳皎眉表示： 「對(duì)父母來(lái)說(shuō)，最難的事其實(shí)是體悟，『雖然你能給的很多，但也就只能給到這麼多』 （You can do so much, but only so much.）?！?
關(guān)鍵思維二： 挫折不能無(wú)止境 以階段性目標(biāo)，培養(yǎng)自主與信心
除了要求孩子，在試誤的過(guò)程中，必須為自己負(fù)責(zé)之外，黃世琤還指出一項(xiàng)父母千萬(wàn)不要犯的錯(cuò)誤，那就是讓孩子停留在 「重複挫折」 的階段。
她在長(zhǎng)達(dá)七年的心理輔導(dǎo)臨床經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，任何人如果試來(lái)試去都沒(méi)有成功找到認(rèn)同的目標(biāo)，他的自主性會(huì)越來(lái)越弱，就越來(lái)越不能做決定，就越難發(fā)展認(rèn)同。
一旦自我懷疑的想法在年輕人的心中浮現(xiàn)，這時(shí)想要嘗試追求自我的動(dòng)力反而會(huì)降低，孩子也就失去「帶種」的動(dòng)力。
她提醒家長(zhǎng)，由於時(shí)間與資源有限，試誤不可能沒(méi)有止境，但也不可能一蹴可幾。
放手是可以一步步來(lái)的，就像 《聖經(jīng)》 中描述的，老鷹教導(dǎo)小鷹飛翔，先是拆掉鳥(niǎo)巢最細(xì)緻的底層，露出枝枒與荊棘，再來(lái)才是驅(qū)趕小鷹離巢飛翔。
黃世琤表示，「能夠找到一個(gè)合理、合適的階段性自我目標(biāo)或承諾，都遠(yuǎn)比一直在搜尋，長(zhǎng)時(shí)間找來(lái)找去找不到的情況要好?！?
比較可行的策略，是 與孩子共同討論出階段性目標(biāo)。
等到出現(xiàn)一些成績(jī)之後，孩子的自主性隨之增強(qiáng)，信心有了，再尋找下一個(gè)目標(biāo)。
像爬階梯的方式，一階階往上爬。
前國(guó)防部長(zhǎng)陳履安 從小教導(dǎo)子女要 「輸?shù)闷稹梗?/font>他指出，現(xiàn)在父母的心魔卻是「輸不起」。
他的五名子女個(gè)個(gè)出身哈佛、麻省名校，又是 MBA博士，結(jié)果後來(lái)出家、經(jīng)商、拍廣告片、寫(xiě)武俠小說(shuō)……，樣子全不一樣，他 完全讓子女適性發(fā)展。
他比喻說(shuō)，清朝當(dāng)時(shí)，父母為女兒裹小腳，從不管她怎麼痛、怎麼叫，因?yàn)樾闹邢嘈牛@樣女兒才可以嫁到好人家。
「現(xiàn)在做父母的，表面上不為女兒裹小腳，但心裡面卻拚命為子女裹小腳?！?父母若想方設(shè)法的要子女按照自己期望走，就是在心裡跟小孩子比武，兩個(gè)人在鬥，最後一定會(huì)有人受傷。
不為子女裹小腳，也是伍榮陞掙扎過(guò)後的體會(huì)，他說(shuō)，子女不是父母的 「家產(chǎn)」，父母只是忠心良善的好 「管家」，「我們只能灌溉、施肥、除草，至於這棵樹(shù)要結(jié)什麼果子，是他的生命，也是他的責(zé)任?！顾麪恐鴥鹤拥氖中πφf(shuō)。
六十二萬(wàn)人口的尼特族在日本形成社會(huì)問(wèn)題前，沒(méi)有任何一對(duì)父母希望自己的孩子變成尼特族。但是，這類父母卻不自主的掉入 「操心太多、安排太多」，一輩子的在循環(huán)。
在臺(tái)灣，雖然沒(méi)有尼特族的正式統(tǒng)計(jì)，不過(guò)，趨勢(shì)的隱然形成已無(wú)庸置疑。
