一、孩子任性怎么辦？

　　回顧多年的家教咨詢實踐：日常生活中常常聽到年輕父母為孩子的任性、不聽話所困擾。不知道如何采取有效的對策恐怕是大多數(shù)幼兒家長面臨的頭號難題。像這類家長面臨的困擾相信生活中不少家長都遇到過。

 

 　　

 

　　你早已困倦得東倒西歪了，小家伙卻還在一邊東奔西突，大鬧天宮……家有精力過剩的寶貝，媽媽究竟該怎么辦呢？看看我們對這類寶貝的分析和解決方法，也許對你有所幫助！

二、淘氣好動寶貝的特點

　　美國有一項專題研究顯示，在學(xué)齡前幼兒中，精力過剩的孩子所占比例高達10%以上。這些孩子大多具有以下特征：

　　1.好奇心很強

　　淘氣好動的寶貝不管見到什么都想要去探究一番，并且探究的方式常常跟別的孩子不一樣。比如，他會把玩具一個接一個扔到馬桶里用水沖；喝牛奶時會故意把牛奶倒到地毯上，用手去涂去抹；到外面玩耍時，他會撿回大量的石子、樹葉、爛木頭、枯樹枝或者其他“垃圾”，堆到家里的每個角落。

　　2.永遠不知疲倦

　　淘氣好動的寶貝似乎永遠也不知道疲倦。他總是東奔西突的，一會兒把抽屜翻個底朝天，一會兒把書本扔得滿地都是，一會兒撞翻了垃圾桶，一會兒把沙發(fā)挖了個大口子。吃飯他不是往桌子上爬，就是往別的地方跑；睡覺更是媽咪都已經(jīng)在一旁困得東倒西歪了，他還在床上興致勃勃大鬧天宮。

　　3.容易缺乏耐心

　　淘氣好動的寶貝因為感興趣的事物太多，注意力也很容易被轉(zhuǎn)移，因此他做事情常常會顯得比較缺乏耐心。比如玩玩具時，他可能不好好玩，而是拿玩具在地上摔，用東西砸玩具，或者玩幾下就扔了玩具去干別的事情。

　　寶寶好動的幾大危害

　　1.自控能力差

　　這類孩子常說一些使人惱怒的話，好插嘴和干擾大人的活動，常引起大人的厭煩。還通常膽大不避危險，不計后果，尤其在情緒激動時，表現(xiàn)出不良行為，如說謊、偷竊、斗毆、逃學(xué)、玩火等。對這些孩子，輕癥的可能只是學(xué)習(xí)不專心，不主動學(xué)習(xí)，造成學(xué)習(xí)成績下降。

　　2.沖動任性，不服管束，常惹是生非

　　當(dāng)玩得高興時，又呼又叫，情不自禁，得意忘形；當(dāng)不順心時，容易激怒，好發(fā)脾氣。反抗心理比較重，不聽父母勸導(dǎo)。


三、恰當(dāng)應(yīng)對精力過剩寶貝的策略

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶貝精力過剩時，最好的辦法不是針鋒相對地跟他對著干，給他施加壓力，而是采取一些比較策略的方式對他進行引導(dǎo)，幫助他更好地認識自己，也更好地發(fā)泄那些過剩的精力。

　　1.找到方法讓孩子學(xué)會“聽話”

　　一般頑皮好動的孩子叛逆心都比較強，對父母的話也“左耳進，右耳出”，所以想帶好好動寶寶，想辦法讓他聽話很重要主要說來，有以下幾種方法：

　?。?）講話的出發(fā)點要積極——不要這樣來對孩子說，“我要說多少次你才會去刷你的牙齒呢?”而應(yīng)該說，“去刷你的牙齒，我想知道你什么時候能完成，我想看看你是否可以刷得很干凈?！?

　?。?）給予激勵——可以通過一些只語片言來激勵你的孩子，通過合作的方式來鼓勵他的進取，類似的話語有：“你看，別的小朋友都能做，你一點也不比他們差，你完全能比他們做得更好，對不對?”

　?。?）因事制宜——教育的方式方法應(yīng)該多樣化，在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯誤時，不要每次都用一種面孔、一種說理的方式，孩子會感到厭倦。你完全可以變換一些花樣，因事制宜，嘗試孩子能接受的各種方式。比如問題出現(xiàn)時先簡單處理一下。然后在有時間的時候再通過講故事、做游戲、去動物園、參觀博物館、郊游等等形式，結(jié)合看到聽到的事物深入地闡明你要告訴他的那個道理。在沖突的當(dāng)口，往往孩子不容易接受批評，但是在事后進行這種耐心的教育，孩子就容易接受了。

　　2.和寶貝建立親密關(guān)系

　　和精力旺盛的寶貝建立親密關(guān)系是至關(guān)重要的，這種親密關(guān)系會幫助他意識到，他的好動沒什么不好，并不是壞孩子的特征。如果寶貝意識到自己并非一個壞孩子，他就會較少心理壓力，并且也會更樂意朝著和他有著親密關(guān)系的人期望的方向發(fā)展。要和寶貝建立親密關(guān)系，可以嘗試以下的做法：

　　*認同他的心理需求，對他的行為給予更多正面的評價，在這個基礎(chǔ)上適當(dāng)加以引導(dǎo)。比如他將玩具扔進馬桶，不要呵斥他，而要肯定他：“你想看看玩具在馬桶里怎么轉(zhuǎn)圈對嗎？這很好！不過玩具進了馬桶就沒法玩了，太臟了，上面有巴巴呢，好臭啊！來，我們可以試試別的東西?！比缓笥脛e的可以扔進馬桶的東西替代玩具給他玩，鼓勵他去觀察并描述他見到的情形。當(dāng)然也要幫助他判斷究竟哪些東西可以扔，哪些東西不可以扔。

　　*參與寶貝的游戲，并對他的游戲加以引導(dǎo)。參與寶貝的游戲會讓他有一種被認同的感覺，并且，父母成為他的游戲伙伴，會更多地獲得他的信任，讓父母在他心目中獲得更好的評價，一旦達到這樣的效果，他自然也就會變得比較樂意聽從這個親密的游戲伙伴的建議了。

　　3.提供發(fā)泄過剩精力的渠道

　　寶貝發(fā)泄過剩的精力會有很多健康的渠道，只要他過剩的精力發(fā)泄出去了，他自然就會變得比較乖巧。因此，父母可以嘗試為寶貝提供以下的發(fā)泄渠道：

　　*適當(dāng)加大寶貝的運動量。父母可以通過一些需要消耗更多體力的游戲和活動來吸引寶貝，讓他沉浸于這些游戲中，將他過剩的精力發(fā)泄出去。當(dāng)然，為了防止父母因此過于勞累，可以選擇一些讓寶貝充當(dāng)主角的游戲，父母只在游戲中充當(dāng)配角。比如，小男孩都比較喜歡打仗的游戲，那就可以給他一桿槍，其他家人可以分散在不同的房間，或者雖然都在客廳，但是端坐在不同的方向，讓他從一個地方跑到另外一個地方，輪流去消滅爺爺奶奶爸爸媽媽這些假想的“敵人”。小女孩通常都很喜歡為別人服務(wù)，那就可以讓她當(dāng)個小服務(wù)生，給大家送各種各樣虛擬的食品，或者將各種各樣她感興趣的商品“送貨上門”。

　　*多帶寶貝出去玩耍，給他安排更多新奇的活動，并在玩耍與活動的過程中收集大量的材料，提出更多高標(biāo)準(zhǔn)的要求，鼓勵寶貝發(fā)揮他聰明好動的特點，用這些材料來滿足他好奇與喜歡探索的需求，實現(xiàn)難度較大的目標(biāo)，將他鬧騰的注意力轉(zhuǎn)移到對他的發(fā)展更有益的方向。

　　*多鼓勵寶貝跟比他大的小伙伴玩耍。大孩子通常有更多新奇的玩法，他們游戲活動的強度也會比較大，因此，他們的游戲活動可以消耗更多的體力。讓寶貝參與到大孩子的游戲中，一方面可以滿足他好奇的天性，另一方面也有助于他更好地消耗體力。

　　4.看淡寶貝的淘氣行為

　　寶貝的淘氣行為往往是他好奇心的表現(xiàn)，一旦他的好奇心得到滿足，他就會對這種行為失去興趣，他的這種淘氣行為就會自然而然地消失。但是，如果父母一定要管束他，他好奇心不僅不會消失，相反，還會越來越強烈，結(jié)果，他的淘氣行為就會在父母的管束下越來越變本加厲。

　　比如，2歲左右的孩子對玩水特別感興趣，如果你讓他去洗手，他是不可能好好洗手的，相反，他會不斷地變著花樣玩水——用手指去摳水龍頭，堵住出水口，讓流出的水濺得到處都是。如果你給他香皂或者洗手液，他還會不斷地玩這些有趣的“玩具”，直到把一整瓶的洗手液揮霍干凈。

　　如果是夏天，讓他玩玩水也沒有什么關(guān)系，冬天怕他把衣服弄濕而著涼感冒的話，不如干脆就給他穿上小雨衣、小雨鞋，給他機會玩?zhèn)€痛快。玩過幾次之后，他的好奇心得到滿足，他的興趣點自然就會轉(zhuǎn)移到別的地方，這個玩水龍頭的事件也就不會再帶給父母煩惱了。相反，如果父母想方設(shè)法對寶貝的好奇心圍追堵截，這種行為就會延續(xù)更長的時間，父母也會遭遇更多的煩惱。如果確實不能讓他玩，那就可以考慮用別的更有趣的活動來吸引他注意力，讓他轉(zhuǎn)向別的可行的游戲。

　　5.提前給寶貝打預(yù)防針

　　對于3歲內(nèi)的寶貝來說，他很難預(yù)計到自己的行為會帶來一些什么樣的后果，因此，寶貝因為精力過剩而導(dǎo)致的一些行為常常會給父母帶來意想不到的麻煩。面對這種情況，注意觀察寶貝的動向，隨時發(fā)出預(yù)警，會有助于防止局面變得過于混亂。

 

 

 

表情一 打人、咬人 

　　孩子總喜歡打人、咬人是有一定的原因的！

　　原因1：可能孩子對小朋友的安全感建立得不好。所以一有小朋友到身邊去，他就會覺得受到威脅，然后主動進攻。

　　辦法：媽媽應(yīng)多幫助孩子建立安全感，多幫孩子交些好朋友。那段時間我一直在反思，然后就開始行動了。如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成幾份，帶著孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到別人家吃。禮尚往來，別人也會有好吃的想著我們。這樣關(guān)系越走越近，孩子的感覺也越來越好。

　　變化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的門，想見見小朋友。有好吃的分享，還說：他是我的好朋友。

　　原因2：打是排除的意思。

　　有時他想按自己的想法做事，可小朋友們總是做些他不喜歡的事情，他想把這個事實排除掉。如：他拿個小碗，用土來做飯。小朋友過來就往他的碗里放土，但他不想這樣，因為破壞了他原有的計劃和目標(biāo)。他對小朋友嚷，但人家不聽，他嚷了幾次，發(fā)現(xiàn)不管用，就會動手打人了。他的想法本沒有錯誤，只是不想被打擾。但他的舉動是不好的。有時想吃冰棒或做其它一些事情，家長不讓做，他也會用打的方式來解決，只是想把家長不讓他做事的這個事實排除掉。所以我覺得更多時候，孩子打人是排除的意思。包括大人也一樣，樂爸總不聽我的，我也會打他。說不過就打吧。反思一下，其實大人和孩子都差不多。

　　辦法：加強用語言來解決問題的能力。教他用語言來和別人表達思想。如人家往他碗里放土打人這件事，媽媽可以告訴他："如果你不喜歡人家這么做，你可以直接教他對別人說'不喜歡你往碗里放土，我正在做飯！'"然后告訴他，打人無法解決問題，打人是不好的行為。他就明白了。當(dāng)然要達到完全用語言表達還需要一個過程，媽媽要耐心等待他心智成長到這個程度。

　　原因3：家人可能有打人（或以輕打屁股來逗著孩子玩）的行為。孩子會把所以的待遇反加到別人身上。

　　辦法：家長要反思自己是否有這種形為，如有應(yīng)即時改正。

　　感想：其實孩子打人，根本也不會打怎么樣，如果別人打自己的孩子倒沒什么。如果他打了別人，當(dāng)父母的總會說自己的孩子不對。我的想法是：當(dāng)他打了人后，要及時根據(jù)當(dāng)時的情況來分析原因，然后告訴他如何用語言來解決。再告訴他打人是野蠻的行為（幼兒園總這么說，所以我也要家園一致）。然后告訴他媽媽愛他（以免他有種做錯事不被愛的擔(dān)憂）。這樣，他既知道自己打人不對，也知道下次該怎么解決，還知道媽媽無論何時都是愛他的。孩子感覺被愛包圍著，他會向更好的方向發(fā)展。無論怎樣，媽媽都應(yīng)把握一個原則，就是一定讓孩子知道媽媽是愛他的，他永遠都是好孩子，對事不對人，一時行為不對，不能說孩子就壞呀。

　　有時候孩子不順心，可能會拿媽媽撒氣，我倒覺得挺正常的。因為媽媽是他最親近的人，和最親近的人發(fā)泄內(nèi)心的壓力是很正常的事呀，發(fā)泄完了，孩子會更好地調(diào)整自己的狀態(tài)，也會更加愛媽媽。樂有時就這樣，我就會說：給我捶背呢！給他一個積極的暗示就夠了。多理解孩子，他畢竟還很小，心智還沒有成長到可以自己解決一切問題的程度呀。然后每天大聲對他說：媽媽愛他！或在耳邊輕聲地說："媽媽告訴你一個秘密，就是'我喜歡你！'"孩子的心情會馬上陽光燦爛、晴空萬里。有時他做些壞事，如把腳放到飯桌上，你越說不行，他越邊壞笑著去做，有時我急了就會問他：你是不是覺得我愛你不夠呀？他說是。我就說：那從現(xiàn)在起，我多愛你一點。他馬上就規(guī)矩了。所以有時我覺得對孩子大吼生氣都不能很好地解決問題，最佳的辦法就是：讓他知道媽媽愛他。

　　

表情二 插話

　　孩子打斷別人的談話，這是由他們的年齡特征引起的，大體在以下幾種情況出現(xiàn)：

　　1、孩子對講話中的部分內(nèi)容感到好奇，迫不及待地想解決心中的"疑問"。

　　2、別人談的或討論的內(nèi)容，孩子曾經(jīng)聽說過或有點似懂非懂，產(chǎn)生"共鳴"、激動，急于想"表現(xiàn)"自己，講一講自己的"看法"。

　　3、孩子獨自玩?；颡氉試L試著做某件事遇到了困難，這時他急于求得幫助，可能會不顧場合打斷別人的談話。

　　對孩子的這種行為既不能放任不管，又要注意處理方式。家長應(yīng)注意以下幾點：

　　1、"因事制宜"。即針對不同的情況，采取相應(yīng)適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒右砸龑?dǎo)。當(dāng)孩子對大人談話內(nèi)容提出疑問，或遇到困難求助時，千萬不要因一時惱火而當(dāng)別人的面訓(xùn)斥孩子，否則就傷害了孩子的"好奇心"和"自尊心"。家長可以跟孩子講明，談話結(jié)束后再解答，還可以再夸獎他一句："你真愛動腦筋!"這樣孩子是會諒解的。但事后一定要實行諾言，并教育孩子在別人談話時不要隨便地打斷，告訴他這樣做是不禮貌的。

　　如果大人在閑聊時所談及的內(nèi)容使孩子產(chǎn)生"共鳴"，孩子因急于想表達自己的意見打斷別人的談話，家長不妨給孩子一個"表現(xiàn)"的機會，先征求與你交談的對方的意見，然后讓孩子參與進來。不過，談完話后應(yīng)很委婉地指出孩子剛才隨便插話是不對的。這樣孩子是比較容易接受你的批評的，因為孩子的"表現(xiàn)欲"得到了滿足。

　　2、"相機誘導(dǎo)"。即家長要利用一切可以用來對孩子進行教育的機會，對孩子加以啟發(fā)和誘導(dǎo)，特別要注意運用發(fā)生在孩子身邊的事情來教育孩子，使孩子受到啟迪和提高。例如，爸爸媽媽帶孩子上街玩，看到了別的孩子在其父母和別人講話時插在中間吵個不休而受到批評，就可以問自己的孩子："剛才那個孩子做得對不對?為什么?你喜歡他嗎?"讓孩子從中受到教育。

　　3、"言傳身教"。即做家長的要注意自己的言行，特別是"行"，這給孩子的影響是很重要的。孩子的模仿性較強，且又缺乏一定的辨別能力，因此父母應(yīng)樹立起一個禮貌地與人交往的榜樣。

　　

表情三 撒謊

　　"你聽我說，我們家有三個電視機。""哎呀，太棒了！""一個是爸爸的，一個是哥哥的，還有一個是我的。""那你每天晚上都可以看動畫片啦。""當(dāng)然啦。一吃完飯，就可以一直看到上床。""你多美呀！"

　　當(dāng)這個孩子的謊話被揭穿時，他受到了母親的斥責(zé)。媽媽責(zé)備他"撒謊就是當(dāng)小偷兒的開始。"

　　兒童的心理分析：

　　兒童根本不懂撒謊和小偷兒究竟有什么必然聯(lián)系。對孩子來說，與其說不懂，還不如說這兩者之間根本沒有任何聯(lián)系。

　　"有三個電視機"這句話究竟是什么意思呢？話不能單從表面意思去理解，更重要的是正確理解它的真正含意。

　　講這句話的孩子當(dāng)時的心情就是希望"如果我家能有三個電視機該有多好呀！""如果有了三個電視機，爸爸就不會因為要看夜間棒球比賽而霸占電視機了；哥哥也不會因喜歡足球賽節(jié)目而獨占電視機了；當(dāng)然我也就可以獨自看我所喜歡看的動畫片了！"

　　他把這個愿望和空想聯(lián)系在一起了，因此，采取了"有三個電視機"的語言表達形式。幼兒的心理結(jié)構(gòu)，往往是主觀與客觀融為一體，這種現(xiàn)象稱為"主客觀未分化心理"，是幼兒心理的一個特征。

　　媽媽的高招：

　　兒童"說謊話"的種類繁多，想像謊話、愿望謊話、無知謊話、游戲謊話、辯解謊話、方便謊話、友情謊話、吸引注意力謊話、復(fù)仇謊話、以及欺騙謊話，等等。

　　幼兒的大部分謊言來自想象、愿望、游戲和無知，偶爾有出自辯解或引人注目的目的。無論哪一種都不屬于真正的謊言，更不至于發(fā)展成性質(zhì)惡劣的小偷行為。

　　如果不能充分理解這一點，就談不上正確的處理辦法。我們應(yīng)該認清隱藏在謊話背后的兒童心理，采取與其心理狀態(tài)相符的辦法解決。

　　例如，當(dāng)你聽到孩子說"我家里有三個電視機"的時候，你就應(yīng)該接著說："哦，是嗎！那太棒啦！"表示理解孩子的愿望和心情，然后再說："真的，如果能有三個電視機，那該有多好?。?

　　

表情四 嫉妒

　　孩子的嫉妒，是對小伙伴中在智能、名譽、地位、成就及其他條件比自己強或比自己優(yōu)越的孩子懷有的一種不安、痛苦或怨恨的情感。孩子嫉妒的表現(xiàn)形式多種多樣，主要有以下幾種：

　　1、不許爸爸媽媽親近或愛別的孩子。

　　2、別的孩子取得了成功，學(xué)習(xí)上有了進步，或受到教師的表揚時，認為自己不比他差，不服氣，對別的孩子中傷、諷刺、排斥等。

　　3、別的孩子比自己穿得好，或玩具多，或小伙伴多，就打擊、嘲弄、疏遠，甚至怨恨。

　　4、別的孩子沒有滿足自己的欲望，就產(chǎn)生對立情緒，或怨恨，或采用另外的形式補償和替代，如別的孩子不借水彩筆給他，他就向別的孩子炫耀自己的玩具，且不借給那個孩子玩，以借此壓倒對方。

　　一般來說，對孩子的嫉妒只要很好地教育引導(dǎo)，便可以變壓力為動力，激發(fā)孩子發(fā)奮上進，養(yǎng)成健康的性格和良好的品德。相反，如果不能很好地引導(dǎo)，就會影響健康成長。

　　對于好嫉妒的孩子，家長應(yīng)采取心理疏通并輔之以思想教育來消除。

　　1、對孩子嚴(yán)格要求。鼓勵孩子勤奮踏實、積極進取、樂于助人；對于浮躁、損人利己的不足的行為要予以處罰、教育，以培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。

　　2、對孩子的贊許、表揚要恰當(dāng)。既要實事求是，又要使孩子承認自己的成功之中，有周圍伙伴的貢獻和幫助，而不可趾高氣揚，好圖虛榮；同時，要孩子看到自己的不足，以防止孩子驕傲自滿，過高估計自己，藐視別的孩子。

　　3、激發(fā)孩子把嫉妒轉(zhuǎn)化為競爭意識，使孩子在趕、超先進中調(diào)整自己的行為，增強適應(yīng)社會環(huán)境的能力，從而使壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿?，超越嫉妒?BR style="LINE-HEIGHT: 31px">
　　4、教育孩子誠實待人。要教育孩子心胸豁達，不斤斤計較；學(xué)會設(shè)身處地，將心比心，理解小伙伴，交流和溝通感情，增強與小伙伴團結(jié)共進的氣氛。

　　

表情五 哭

　　"哇……哇……""好啦，好啦，別哭了。""哇……哇……""叫你別哭了，有什么可哭的，你說呀！虧你還是個男孩子呢。""哇……哇……"

　　母親拚命想辦法不讓孩子哭，可是孩子卻越哭越起勁。母親認為，首先應(yīng)該使孩子停止哭，一切問題要等停止了哭以后再說?？稍竭@樣孩子越委屈，哭哭啼啼就是停止不了。


　　兒童心理分析：

　　哭的行為是一種結(jié)果，是某些問題表面化的結(jié)果。既然有哭的行為表現(xiàn)出來，內(nèi)心里一定有某種"感情"在活動。把著眼點放在這一方面，才是解決問題的關(guān)鍵。

　　比如，有時是悲傷的感情在起作用，有時因為寂寞的心情，或者感覺到痛或熱而哭泣。特別是愛哭的孩子，哭，基本上是由于想讓父母安慰自己、同情自己等依賴心理所致。

　　此外，愛哭的孩子都是膽怯的孩子，當(dāng)受到小朋友的欺負，不和他玩，不適應(yīng)朋友關(guān)系或集體生活時，就會哭起來。

　　總之，不管在什么情況下，不要忘記愛哭的孩子，多半是為了希望父母理解自己的心情才哭的。因此，僅僅勸他停止哭泣的行為，而不解決他內(nèi)心的感情問題，是止不住哭的。

　　媽媽的高招：

　　當(dāng)孩子哭的時候，不要只說："別哭了。"而首先應(yīng)該關(guān)心的是了解他為什么哭，哭的原因和心情。

　　然后，對孩子的悲傷心情或氣憤心情，總之是對孩子當(dāng)時的感情，表示同情、理解，并把這個信息傳達給孩子，也就是說，把孩子的感情反饋過去。

　　切記莫用大道理去批評，而無視孩子的感情。你接受了孩子的感情，孩子的心情感到舒暢了，其結(jié)果，不僅停止了哭泣，而且愛哭的毛病也會逐漸得到克服。

　　

表情六 重復(fù)

　　我發(fā)現(xiàn)我五歲的孩子最近有一個奇怪的特點：在看動畫片、圖畫書時，特別喜歡重復(fù)。即對看過的動畫片和圖畫書不厭其煩地看了一遍又一遍，而對新的、未看過的反而不太感興趣。請問這樣正常嗎？為什么會出現(xiàn)這種情況呢？

　　兒童心理分析：這位家長對孩子的觀察很細心。四五歲的孩子出現(xiàn)喜歡重復(fù)看同一部動畫片和圖畫書的現(xiàn)象并不是個別的，有相當(dāng)一部分孩子都不同程度地表現(xiàn)出這一特點。孩子之所以出現(xiàn)這種情況，主要有兩個原因：一是個性的原因。在對待事物的態(tài)度上，能表現(xiàn)出人的個性的不同特點，孩子的個性正在形成和發(fā)展，這種個性的不同在一定程度上也會表現(xiàn)出來。喜歡重復(fù)看同一部動畫片和圖畫書正是一部分孩子喜歡自己所熟悉的事物、喜歡重復(fù)的個性的一種體現(xiàn)。二是心理發(fā)展水平的原因。由于幼兒的認識能力、想象能力和記憶力的發(fā)展還很不完善，所以就不可能象成人一樣在較短的時間內(nèi)接受大量的信息。這樣，孩子如果是每次都看不同的動畫片和圖畫書，就會出現(xiàn)記不住、無法接受的現(xiàn)象，而一次又一次的重復(fù)則能避免這一現(xiàn)象，使孩子在重復(fù)中檢驗自己的記憶和期望，從中體會到一種成就感。一般來說，隨著孩子心理水平的提高，這種現(xiàn)象也會逐漸消失。

　　所以，孩子喜歡重復(fù)看同一部動畫片和圖畫書的現(xiàn)象并沒有什么不正常的，一般也不會有什么害處。如果這種現(xiàn)象的程度非常嚴(yán)重時，家長可以適當(dāng)進行引導(dǎo)。

　　

表情七 撒嬌

　　我女兒特別愛撒嬌，家中的老人說：孩子哪有不撒嬌的？大了就好了；但我姐又不時地告誡我：撒嬌過度就是任性，一定要糾正。我該聽誰的？

　　兒童心理分析：兩種說法都有道理，具體情況應(yīng)區(qū)別對待。做父母的首先是要學(xué)會區(qū)分孩子的撒嬌哪些是合乎情理的。例如，孩子生病、身體不舒服時，容易撒嬌；嬰幼兒每天午飯后和晚上要睡覺時會撒嬌；外界擾亂了孩子的生活習(xí)慣可能導(dǎo)致孩子吵鬧、撒嬌；孩子到了一個陌生的環(huán)境，因為不熟悉環(huán)境而產(chǎn)生心理不愉快也會撒嬌。另外，專家認為孩子也有生理節(jié)律的周期性變化，當(dāng)孩子情緒低落、心情不舒暢時也容易撒嬌。這些撒嬌是難免的，也是正常的，是親子情感交流的一種形式，父母都應(yīng)予以理解，并給予安撫。

　　但是對那些因不順心、不講道理而故意發(fā)脾氣撒嬌的孩子，父母就不能聽之任之、百般遷就、百依百順了，否則會養(yǎng)成孩子任性、霸道的性格。

　　

表情八 不合群

　　有的父母生怕孩子出門惹是生非,總是把孩子關(guān)在家里,很多原因久而久之就造成孩子"不合群"。

　　兒童心理分析：

　　1、寶寶表現(xiàn)為怕生?？偸峭Ａ粼谕g群體之外，郁郁寡歡，孤獨沉默。這些寶寶往往不愿入托或入園，常因此與父母生氣。

　　2、是孩子以自己為中心，只要大家不按自己想法去做就會不高興。

　　3、是由于孩子身上的某些缺點。例如，愛搗亂、愛罵人等原因，小朋友們是不歡迎他加入游戲隊伍的。

　　4、體弱多病的孩子也不愿意參加集體游戲和活動。對于他們首先要增強體質(zhì)，要找大夫診治，把孩子體力恢復(fù)起來。有了強健的體魄，你的孩子就會改變過去那種靦腆的、懦弱的、只縮在家里不敢和小朋友一起玩耍的習(xí)慣了。

　　5、智力發(fā)育遲緩的孩子，總愿意跟比自己小的孩子一起玩，這也不奇怪。如果大人硬讓他和同齡的孩子一起玩，由于智力跟不上，他就免不了受朋友們的欺負和排擠，因而造成孩子易怒、粗暴，產(chǎn)生自卑感，收到相反的效果。

　　6、性格古怪的孩子也不愿和朋友一起玩。他們一般不容易在短期內(nèi)轉(zhuǎn)變。對于他們，父母一定要有耐心，要持之以恒地和孩子交流感情，努力理解孩子，還要找心理專家和精神科大夫咨詢，以便矯治孩子古怪的性格。

　　7、住在樓房，本單元上下沒有同齡孩子。

　　8、大人怕把屋子弄贓，不讓孩子帶同學(xué)到家里玩。

　　9、擔(dān)心出事，干脆誰家也不讓孩子去。

　　10、孩子沒常性，與別的孩子玩一會就鬧個不歡而散。

　　11、不愛和同學(xué)說話，總是自己埋頭看書。

　　12、沒老實勁，不是逗弄這個，就是推倒那個，結(jié)果誰也不愿和他玩。

　　父母可以多鼓勵孩子與同齡兒童交往。大人不要在孩子身邊，也不要叮囑太多，甚至孩子們的爭吵，哭鬧等事也讓他們自己去處理，家長盡量不要去干預(yù)。讓孩子廣交朋友。同各種類型的孩子交往，不要局限于鄰居親戚家的孩子。盡可能改變孩子的依賴狀況。要讓孩子自己穿衣吃飯，夏天自己洗澡，單獨睡覺，自己起床，自己決定一天的活動等。如果孩子一時離不開媽媽，可將他們寄放到親戚家，讓其適應(yīng)一下離開媽媽的生活。

　　

表情九 摸生殖器

　　2歲多時，豪豪開始時不時地玩弄自己的生殖器，從小帶大他的爺爺奶奶認為，男孩子嘛，都是這樣，長大自然就好了。有時爺爺甚至還以此當(dāng)眾逗樂。3歲多上幼兒園后，老師漸漸地發(fā)現(xiàn)了他的問題，這才引起父母的重視，但似乎已經(jīng)來不及了，耐心說服、批評教育、甚至巴掌"伺侯"，軟的硬的都用過了，豪豪卻只不過將原來的公開行為轉(zhuǎn)為地下。白天躲在沒人的地方玩，晚上入睡前或早晨醒來后躲在被窩里玩。更糟糕的是爺爺此時仍不以為然，有時父母教育豪豪，爺爺還充當(dāng)其保護傘。

　　兒童心理分析：孩子成長的過程是一個不斷探索外部世界和自身世界的過程，所以，孩子對性的探索是他們探索未知世界的一部分。理論上講，七八個月時，豪豪的小手就應(yīng)該偶爾摸到過自己的生殖器，不過這時，如同摸到眼睛、耳朵一樣，他完全是無意識的探索。慢慢的這種探索開始在好奇心的驅(qū)使下增多，但仍然不受性欲和性幻想的驅(qū)使；他們只產(chǎn)生感官上的愉悅反應(yīng)，而不會引起各種復(fù)雜的情感反應(yīng)。

　　不過，探索精神再值得嘉獎，我們還是有責(zé)任引導(dǎo)孩子選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?。尤其是如果孩子玩生殖器已?jīng)影響到日?；顒?，就不再是小事一樁了，家長有必要采取恰當(dāng)?shù)姆绞奖M早糾正。

　　

表情十 執(zhí)拗

　　在現(xiàn)實生活中，家長們大都會面臨這樣的問題：可愛順從的小寶寶逐漸變得執(zhí)拗起來，不太聽話了；有時你讓他向東，他偏向西，帶有一種故意性?；诖?，家長們采取了打、罰、哄、物質(zhì)引誘等方法，但效果也只體現(xiàn)在一時一事，而且在一定程度上還出現(xiàn)了副作用。那么運用哪種行為規(guī)范、采取何種溝通方式，才能處理好此類問題呢?對此需要認識以下幾點：

　　兒童心理分析：我們知道意識是由物質(zhì)決定的，人的意識就是人腦對特定物質(zhì)生活環(huán)境的反映。孩子從嬰兒到幼兒，大腦開始有一個大的運動過程，換言之，孩子開始用自己思維的獨立性和創(chuàng)造性，去看待世界，這就是人們常說的童心、童趣。成人認為孩子執(zhí)拗，相反，在孩子眼中家長倒有可能是執(zhí)拗的，這關(guān)鍵是個理解、溝通、引導(dǎo)的問題。家長和孩子需以平等的地位相處，用孩子能接受的方式，循序漸進地使其明是非、知曲直。

　　舉例來說，讓一個4歲的孩子寫字一定要非常漂亮，他一定擔(dān)心寫不好，因為他不具備這種能力，因此會拒絕，繼而遭到家長的打罵，甚至懲罰，他就會以他的執(zhí)拗來表示反抗。通過這個例子，應(yīng)該了解，孩子的熱拗、違抗，只是一種表面現(xiàn)象，在它的后面藏著擔(dān)心、害羞、缺乏自信、害怕挫折等等。因此，當(dāng)孩子執(zhí)拗不聽話時，你應(yīng)認清原因，注意溝通，正確引導(dǎo)。要克制自己的情緒，不能隨便發(fā)火、懲罰孩子，更不要打罵孩子，因為這種沒耐心的專制的做法只會令孩子更加反感，成人的束縛、壓制，會使孩子覺得難為情，受到威脅，他們就會更執(zhí)拗。社會心理學(xué)的研究表明，當(dāng)成人與子女間以民主方式進行交往，可以互提意見時，對孩子的獨立性的培養(yǎng)大有好處，在管束壓抑的氣氛中，是很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才的。

　　

表情十一 發(fā)脾氣

　　在商店玩具柜臺前我們?？梢姷竭@樣的情景：孩子要父母買某一玩具，父母不肯，孩子就大發(fā)脾氣，吵鬧不止、甚至躺在地上打滾。怕丟面子的父母趕緊以滿足孩子的愿望來使孩子停止吵鬧折騰。

　　兒童心理分析：孩子由此感到，只要我發(fā)脾氣，在人前大鬧，父母就會滿足我的愿望。于是，每當(dāng)孩子有新的愿望，父母不答應(yīng)，孩子就大發(fā)脾氣，最后家長不得不屈從。久而久之，孩子越來越得寸進尺，脾氣也越來越大，人也變得越未越任性、粗暴。

　　另一方面，到了會走路的時候，孩子的"什么都想自己來做"的意欲便開始萌發(fā)出來了。例如，吃飯時想自己吃，可因為還不會用調(diào)羹，撒掉的比吃進去的還多，結(jié)果會變成用手抓著吃了。不過，為了培養(yǎng)孩子的自發(fā)性，即便是這樣也不要去阻止他。

　　開始表現(xiàn)出自發(fā)性的孩子，常常想要做一些力所不能及的事情，而且一旦做不好的話就大發(fā)脾氣，不是哇哇叫喚，就是倒在地上打滾，或者是亂扔?xùn)|西。

　　對于媽媽來說，這是一個很傷腦筋的時期，于是，當(dāng)孩子想自己一個人做什么時，媽媽很可能就不由分說地訓(xùn)斥道："不行。"

　　但是，孩子的這種自己來做的愿望正是意欲在成長的表現(xiàn)。因此，媽媽要了解1歲左右的孩子就是這個樣子，在孩子想自己做的時候就讓他試著做一做。并且，當(dāng)孩子因達不到自己的想象而又吵又鬧時，大人要若無其事地應(yīng)付過去。

　　愛發(fā)脾氣是孩子在1歲前后出現(xiàn)的現(xiàn)象，一旦不如意，便大聲哭鬧、跺腳、打滾。這種"動肝火"不一定是對著別人，有時候還會沖著自己。

　　希望別人"那樣"，自己想要"這樣"--這些欲望過于強烈，而現(xiàn)實又無法滿足，這時孩子幼稚的心便慌亂起來，在情緒上表現(xiàn)出不安定。想睡覺了、肚子餓了、感到累了的時候，一點小事都可能引起孩子發(fā)脾氣。

　　當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，父母應(yīng)不聲不響地把他抱起來，或者是平靜地注視著他，等待孩子自己安靜下來。除此之外沒有別的辦法。這種脾氣暴躁期是孩子成長過程中的必經(jīng)階段，媽媽爸爸們需要了解這一點。不要覺得孩子這是"變壞了"，去責(zé)怪、訓(xùn)斥他。

　　

表情十二 偷竊

　　不少孩子都有過順手牽羊，偷拿東西的行為。面對孩子的這種行為，家長采取的措施常常是非打既罵，而收效卻甚微。其實對孩子偷東西的行為反應(yīng)過度和"姑息養(yǎng)奸"都是不可取的。那么到底該如何幫助孩子改掉這個壞毛病呢？

　　兒童心理分析：由于不同年齡段的孩子偷東西的原因各有不同，所以教導(dǎo)方法也要因人而異。

　　幼兒園的孩子拿東西很可能是因為他不知道，也沒有意識到這些東西要花錢來買，不懂得不付錢，不打招呼就隨便拿東西是錯誤的。他們還沒有分清楚"自己的"與"非自己的"的概念，道德的概念還沒有完全形成，只是原始意義的"戀物"而已，所以當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)他偷拿東西的時候，不要給予過多的責(zé)怪。此時的拿還算不上真正意義上的"偷"。但是大人應(yīng)該通過這件事設(shè)法讓他意識到偷竊是錯誤的。告訴他："如果你沒有經(jīng)過同意或沒有付錢就把東西拿走，就會給別人造成損害，別人會很傷心。"

　　如果孩子從超市悄悄帶出了糖果，父母要帶著孩子把糖果還回去。如果他已經(jīng)把糖果吃了，一定要把孩子帶到超市，讓他向店主道歉，并替他還錢。再次帶他去超市時，就要多注意他的行為，看看他是否又將喜愛的東西放進了自己的口袋。在付款時，對他說："每一件東西都有價錢，媽媽只有把錢給收款的阿姨，才能拿走，這些東西才能屬于我們。"讓寶寶注意到你付款的細節(jié)。也可以讓寶寶拿一件小東西，在收款臺前，讓寶寶自己付款，加深寶寶買東西要付款的印象。小孩子對于父母囑咐的事情常常一轉(zhuǎn)臉就拋到九霄云外去了。下次他們可能還會犯同樣的錯誤。這時，家長的吼叫、責(zé)罵都不是解決問題的辦法，家長必須反復(fù)和寶寶講道理，讓他明白這種事情的危害性，他才會逐漸改進。如果寶寶的表現(xiàn)良好，家長則可以在房間里為他貼上一枚小星星以示表揚和鼓勵。

　　

表情十三 恐懼

　　很多父母難以忘記孩子恐懼的表情，他們經(jīng)常害怕的說："那聲音太響了""夢里的怪獸""危險到處都有""分離""沒嘗試過，我不知道會發(fā)生什么"。

　　兒童心理分析：也許嬰兒經(jīng)歷的第一次恐懼是由巨大的噪聲和強烈而陌生的刺激造成的。這種恐懼通常出現(xiàn)在孩子出生后的第一年。因為孩子在出生后失去了母體帶來的安全感。第一年里，他們剛開始認識外界環(huán)境。因此，任何他們不熟悉的刺激、光線、聲音都會使之產(chǎn)生恐懼感。顯然，嬰兒是逐步適應(yīng)世界上的新事物的。

　　在2-4歲之間，孩子會害怕動物。父母適當(dāng)?shù)乜刂凭置婺転楹⒆犹峁椭?。要讓他們了解，有些動物很危險，而有些動物卻很有善。幫助孩子熟悉動物很重要，父母可以給他們看圖片，為他們買動物造型的玩具，給他們講關(guān)于小動物的故事，和他們一起查閱展現(xiàn)動物生活形態(tài)的資料。父母永遠不能強迫孩子接近他們害怕的動物，這樣只會使他們身心不快，并使他們的恐懼心理變成恐怖心理。

　　孩子常常會對暴雨、閃電和響雷感到恐懼。在自然環(huán)境中，暴雨通常很危險。應(yīng)該告訴孩子如何保護自己。但是，要注意不能讓孩子的恐懼感變成一種持久的不快。此外，兒童對黑暗的恐懼也很常見。不要忘記，孩子到6歲時往往還不能區(qū)分虛幻和現(xiàn)實。如果孩子夜間醒來，應(yīng)該關(guān)著燈哄他入睡。不要讓他們感到恐懼總是伴隨著黑暗。

　　

表情十四 害羞

　　讓媽媽頭疼的是每次家里有生人來，女兒點點總是顯現(xiàn)出六神無主的樣子；那么小的人兒，顯出與年齡極不相稱的好靜不好動，每次到朋友家里串門，她會一路吵著"不去"，即便是到了目的地，也像被釘在地上一樣就是不進人家的家門。

　　兒童心理分析：由于孩子的天生氣質(zhì)決定的。例如像妞妞就屬于內(nèi)向型的孩子，比較不愛動，膽小害羞，而且適應(yīng)性差，對于新事物或陌生人，經(jīng)常采取拒絕的方式，遇到不順心的事情時，比較容易顯示不愉快的心情。

　　由于家庭的教養(yǎng)方式有問題。一些父母的性子急、對孩子缺乏耐心；對孩子要求過高、管教過嚴(yán)；對孩子指責(zé)、約束過多等。有的家庭是爺爺奶奶帶孩子，他們總是陪伴孩子玩，為了安全起見，不讓孩子與外界接觸，使得孩子缺乏與他人交往的機會，變得膽小、害羞、依賴性強。還有的父母經(jīng)常采用懲罰、體罰、恐嚇等方法教育孩子，對于一些敏感、情緒不穩(wěn)定的孩子來說，會使孩子的神經(jīng)長期處于過度緊張的狀態(tài)，時間久了，孩子就會變得膽小、孤僻。

　　作為家長平時要認真觀察孩子的行為表現(xiàn)，了解他們的氣質(zhì)，并運用正確的教養(yǎng)方法引導(dǎo)孩子，孩子就會變得活潑大方、開朗樂觀，形成良好的個性品質(zhì)。

　　

 

 

五、溺愛孩子將導(dǎo)致的七大可怕后果 

作為父母，寵溺孩子的心理當(dāng)然可以理解，自已的孩子誰又能真的狠下心來打罵批評，有時候道理也懂，可人是感性的，涉及到自已的孩子，畢竟是親骨肉怎能做到不寵不溺?不過人也得有理性的一面，為了孩子的將來，作父母的有時還真的必須恨下心來理性一點，適當(dāng)?shù)貙檺酆⒆邮菓?yīng)該，但不能過度，要把握其中的分寸，毫無原則的過度寵溺，對孩子有百害無一利，對此必須要有充分的認識，不要等到孩子長大不成器了才后悔莫及。父母過度寵溺孩子會有些什么后果?

孩子變得自私自利

被過度寵溺的孩子，由于長期被父母的溺愛所包圍，根本不知道為人著想，不會將心比心，不會站在他人角度考慮問題，一切以自我為中心，自私又自利。也許有人會說，這個社會就應(yīng)該自私一點，這樣才不會吃虧，實在是大錯特錯，自私也許能謀一時之利，但自私之人的事業(yè)必定遲早會失敗，感情生活也一樣，所以孩子可以學(xué)習(xí)不夠好，或者不夠聰明，但絕對不能過于自私自利，否則將來后果難以設(shè)想。

孩子性格驕橫乖張

孩子被寵溺直接的后果就是驕橫，由于父母一切讓步，也滿足其一切要求，包括很多的無理要求，其骨子里就養(yǎng)成他是老大的思想，父母得聽他的，敢于騎在父母頭上說話做事，不懂得讓步，不懂得寬容，更受不了委屈，性格驕橫目中無人，行為乖張專橫。

孩子做事懶散無紀(jì)律

在父母的眼里，他就是老大，誰也管不了他，而且吃喝拉撒行食住行都有父母代辦，什么事也不想做，日益變得懶散，偶爾做一點事也是丟三拉四，更沒有紀(jì)律性，在他眼中，他就是紀(jì)律，他可以不聽別人的，別人卻必須聽他的，將來在社會上勢必難于立足。

孩子不懂禮節(jié)目無長輩

由于父母的過度寵溺，對于孩子的一些不良行為和不禮貌行為也沒有阻止，孩子根本不知道什么是禮貌，目無長輩，口無遮攔，更沒有基本的做人禮節(jié)，因為他壓根兒不知道禮節(jié)禮貌為何物。

孩子懦弱不能經(jīng)受困難

長期生活在父母的呵護寵溺下，從小不知道什么是困難，因為一切有父母代為解決，一旦遇到困難就會手足無措，性格變得懦弱，根本無法行大器，成不了大事業(yè)，經(jīng)受不了任何一點小小的困難，就像溫室里的花朵，一旦開溫室就必然被暴風(fēng)雨摧毀。

孩子人際關(guān)系障礙

由于自私自利，一切以自我為中心，行事專橫無紀(jì)律，目中無人，自然無法與人和諧相處，與他人的交流也變得障礙，人際關(guān)系是一種互動和互利的交流，而被過度寵溺的孩子總以為自已是皇帝老大，不肯委屈自已，不肯為人著想，總站在不平等的角度來行事，自然沒人愿意和他交往，其人際關(guān)系必然一塌糊涂，必然成了孤家寡人，學(xué)習(xí)就業(yè)以及愛情婚姻可能都變得困難。

孩子健康狀況不良

孩子被寵溺過度一個最直接的后果也許就是對孩子身體的損害，要么過于挑食，營養(yǎng)不良，要么就是任性暴飲暴食，過于肥胖，兩者都是健康的大敵;由于懶惰，更不會去鍛煉身體，于是健康狀況越來越差，從小就落下病根子，對今后一輩子的身體狀況都會有影響。時代、文化和隔代撫養(yǎng)加劇了溺愛。

專家分析說，至少有三個原因促發(fā)了溺愛在中國的流行：時代背景、文化背景和隔代撫養(yǎng)。

1、首先是時代背景

改革前的幾十年時間里，我們一直生活在物質(zhì)生活條件非常匱乏的條件下，而且每個家庭一般都有多個兄弟姐妹，我們不僅分到的物質(zhì)關(guān)愛很少，就算精神關(guān)愛也偏少。

這樣一來，我們的很多渴望都沒有得到滿足，而這些沒有被滿足的渴望藏在我們內(nèi)心中，就成了我們“內(nèi)在的小孩”的重要內(nèi)容。現(xiàn)在，我們身為父母了，卻生活在一個物質(zhì)條件相對非常豐盛的時期，于是我們“內(nèi)在的小孩”的未被滿足過的愿望被充分喚起。

并且，因為現(xiàn)在主要是獨生子女，于是至少父母兩個人的“內(nèi)在的小孩”被投射到一個獨生子女身上了，這就很容易導(dǎo)致溺愛?，F(xiàn)在的父母經(jīng)常感嘆：“我那個年代，什么都沒得到過，我一定不能讓我的孩子再重復(fù)我那種生活?！边@句話里的孩子，不僅是真實的孩子，也是深埋在我們心中的那個“內(nèi)在的小孩”。

我們一股腦地、近乎失去理智地去溺愛孩子，其實是在通過孩子去實現(xiàn)我們過去未曾實現(xiàn)的愿望。

2、其次是文化背景

榮偉玲說，我們的文化是，自愛有罪，應(yīng)該愛別人。但是，人天性首先是自愛的，我們被教導(dǎo)不自愛，其實是違反了人性。在這種教導(dǎo)下，我們壓抑了自愛，但被壓抑的自愛的需要必須表達出來，而孩子無疑是最適合的表達對象。這樣一來，我們在愛孩子的時候，容易比那些尊重自愛文化中的人失去分寸。

3、隔代撫養(yǎng)

隔代撫養(yǎng)很容易導(dǎo)致溺愛，不少父母表示，自己從小在父母的嚴(yán)厲教育下長大，卻從沒有見過他們動過孫輩一個手指頭。并且，隔代撫養(yǎng)仍是我們常見的一種撫養(yǎng)方式。上海做的一項調(diào)查顯示，隔代撫養(yǎng)在上海家庭中所占比率為16.7%，而中國母親網(wǎng)做的一項網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，僅有31%的父母“既不認可隔代教育，又自己帶孩子”，57%的父母是“不認可隔代教育，但因為忙碌所以只能讓老人帶孩子”，12%的父母“既認可隔代教育，又讓老人帶孩子”。

隔代溺愛的六大原因隔代撫養(yǎng)為什么容易導(dǎo)致溺愛呢?這里面有非常復(fù)雜的心理原因。

(一)責(zé)任感的缺位

榮偉玲認為，責(zé)任感的缺位是導(dǎo)致隔代溺愛的一個重要原因?！白硬唤?，父之過”，所以做父母的就算想寵愛孩子，也懂得應(yīng)有所收斂，否則會慣壞他，而且我們得為此負責(zé)。但是，如果我們做了爺爺奶奶或外公外婆，那么在寵愛孫輩時就少了這一層顧慮，“從這個角度講，祖父輩的溺愛孫子孫女是一種不負責(zé)任的行為?！?/FONT>

案例：一位母親為幫助兒子改掉馬虎的習(xí)慣，要求他每天把家庭作業(yè)記下來，回家做完后再仔細檢查一遍。可孩子嫌煩，奶奶看在眼里疼在心里，經(jīng)常瞞著媳婦去學(xué)校抄題目，再悄悄幫孫子改正錯題。孩子省心了，可毛病未改，到了期中考試時數(shù)學(xué)剛及格，結(jié)果母親發(fā)火、奶奶垂淚，家里亂成一團。

(二)對死亡的恐懼

在隔代撫養(yǎng)中，做祖父輩的特別怕孫子輩的出什么安全問題，他們特別在意安全，這主要有兩個原因：

第一、孩子畢竟不是自己的，一旦照顧中出現(xiàn)安全問題，他們會覺得對不住兒女。

第二、做老人的，開始越來越多地面對死亡問題，很多老人無法面對自己心中的死亡恐懼，于是將這種恐懼投射到孫輩身上，也特別擔(dān)心他們出問題。雖然做父母的也會有這種擔(dān)心，但老人們的擔(dān)心經(jīng)常會顯得缺乏理性，這主要是因為他們的死亡恐懼。實際上，如果做父母的經(jīng)歷過太多的生死離別，他們也很容易特別在意孩子的安全問題。

案例：7歲的郁兒特別怕黑，一般的孩子到了這個年齡，早就一個人睡了，但她一個人的時候就會害怕，就會哭。郁兒的媽媽想培養(yǎng)女兒的獨立習(xí)慣，堅持讓女兒一個人睡，但她婆婆經(jīng)不住孫女的懇求，只要郁兒一提出要求，她就去陪孫女睡。

郁兒的媽媽寫信來說，她覺得自己無法調(diào)節(jié)這種事情，而她丈夫也不愿意責(zé)備自己的媽媽，所以這種事情就一直延續(xù)了下來。顯然，郁兒的媽媽和爸爸都在逃避自己的責(zé)任，他們覺得作為晚輩不能責(zé)備媽媽，所以希望我能給他們提供靈丹妙藥，從而既不和老人對峙，又可以達到讓女兒一個人睡的目的。但這樣的靈丹妙藥是不存在的，他們?nèi)绻胱屌畠邯毩ⅲ椭挥腥ズ屠先藢χ?，?dāng)然要講究一下對峙的方法。

至于郁兒和奶奶，在我看來，其實不是奶奶在滿足孫女的需要，而是孫女在滿足奶奶的需要。小孩是非常敏感的，他們能敏銳地捕捉到大人的心理需要，并自認為自己可以解決，因為這個年齡段的孩子還在自戀，他們內(nèi)心深處認為自己應(yīng)該為大人的難過負責(zé)，并會犧牲自己以解決大人的心理需要。

那么，郁兒奶奶的心理需要是什么呢?很可能就是對死亡的恐懼，她對死亡的恐懼投射到孫女的頭上，而孫女以“怕黑”的形式表達出來。于是，老人就有了和孫女黏在一起的理由。所以說，孫女和奶奶一起睡，滿足的不是孫女的成長需要，而是奶奶要逃避死亡恐懼的需要。

(三)爭寵

在以前的家庭中，因為孩子多，一般是孩子要競爭長輩的愛。但現(xiàn)在，這種情況顛倒了過來，最新一代的孩子生活在“4+2+1”的家庭中，爺爺奶奶、外公外婆和爸爸媽媽6個人的愛都投入到一個孩子身上。

并且，為了讓孩子更在乎自己的愛，這6個人不免會出現(xiàn)競爭的格局，大家都爭著向孩子表達愛，甚至唯恐被其他人壓過。父母要負責(zé)任，所以會控制自己的爭寵心理，但老人們就容易失去控制?！斑@是一種‘爭寵’?！痹瑯s親說，“并且，爭寵的目的是讓孩子高興，而不是讓孩子成長?！?/FONT>

案例：6歲的嘉嘉和爸爸媽媽、外公外婆生活在一起，每當(dāng)媽媽對她的錯誤行為進行教育時，外公外婆總免不了在旁邊插上一些話，譬如“孩子還小，不懂事”，“你小時候我都沒這樣對過你”，“孫女乖，待會兒我給你買好吃的，氣死你媽媽”。不僅如此，爺爺奶奶打電話時，總是先問孫女，爸爸有沒有難為她，有的話，給他們說，他們會給乖孫女出氣。

(四)“內(nèi)在的小孩”的投射

人老了，自己也會變成小孩。這主要是，他們發(fā)現(xiàn)，自己說了算的地方越來越少，結(jié)果他們?nèi)菀鬃兊煤秃⒆右粯庸虉?zhí)和任性，總需要兒女們的安撫和說服。但同時，他們一樣會覺得自愛有罪，無法坦然地面對自己“內(nèi)在的小孩”的需要，于是將它投射到真正的小孩———孫輩身上，從而進行無限度的溺愛，一切以孩子的快樂為標(biāo)準(zhǔn)，從不指責(zé)孩子的過錯，這其實也是他們內(nèi)心中渴望的原則。

案例：退休的張婆婆與丈夫?qū)ξㄒ坏耐鈱O疼愛有加，6歲的孩子在家里是絕對的“小霸王”，外孫的拳打腳踢、破口大罵，向來被他們笑納為“享受”。外孫上學(xué)前班了，從家里到學(xué)校只有區(qū)區(qū)300米的路，老人心疼孩子，卻要用“摩的”接送。

(五)補償心理

在教育兒女的時候，老人們曾經(jīng)苛刻過，因為要負教育的責(zé)任。在苛刻的教育中，老人可能埋下了一些內(nèi)疚心，于是當(dāng)有了孫輩后，對其特別溺愛，其實內(nèi)心深處是想借此補償一下兒女，畢竟孫輩是兒女的生命的延續(xù)。

(六)傳宗接代的沖動

專家說，傳宗接代———也即傳播我們自己的基因———是我們最重要的本能需要。一開始，兒女們負擔(dān)著這個責(zé)任，所以老人們會溺愛兒女。但當(dāng)兒女們生兒育女后，他們傳宗接代的任務(wù)就完成了，現(xiàn)在該孫輩們承擔(dān)這個責(zé)任了，所以老人們會對孫輩特別地疼愛有加，讓兒女們經(jīng)常會產(chǎn)生嫉妒感。以上這些原因綜合在一起，使得隔代撫養(yǎng)更容易演變成溺愛。并且，因為我們的文化特別講孝道，所以孩子的爸爸媽媽在挑戰(zhàn)老人們失去理性的溺愛時，會感覺到很大的壓力，再加上現(xiàn)在做父母的普遍又比較忙，他們只好放手讓老人去管，這進一步加劇了溺愛的情形。