開學(xué)不久的一天上午，班級里發(fā)生了失竊案，學(xué)生小L付飯錢找零的15元不翼而飛，據(jù)說是放在信封中，藏在鉛筆盒底層的。下課時，他也沒有離開過自己的座位。我當(dāng)機立斷，發(fā)動全班同學(xué)一起找，可是沒有收獲。此時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生小Z的神情很緊張，臉漲得通紅，兩眼瞪得大大的，一直盯著我看。我當(dāng)即不動聲色。聯(lián)想到接班時，前任班主任跟我說過班級中曾幾次發(fā)生過學(xué)生丟失錢款的事，但調(diào)查都沒有結(jié)果。午餐后，我找個借口讓他來到了辦公室。
    小Z是個男孩，今年11歲，少數(shù)民族。父母都是由貴州人才引進到上海的教師。家中人口多，有爺爺、奶奶，去年還添了一個小弟弟。父母工作非常忙，對小Z關(guān)心較少，與學(xué)校的聯(lián)系也較少。小Z天資聰穎，成績優(yōu)異，自理能力強（一年級時就能獨自乘車從浦東到學(xué)校），是老師的好幫手，同學(xué)的好榜樣。
    我把小Z找到辦公室，從他家里的一些事情開始和他聊天。小Z低著頭，一改他往日的活潑爽朗。我問他是不是有什么心事，老師很愿意幫助他。我還告訴他，小孩子犯錯誤是常有的事，只要改正就好 。沉默了許久，小Z才把事情原原本本地講了出來。原來是小Z在課間趁小L做作業(yè)時，拿了他的錢，偷偷藏在自己顏料盒的夾層中。
    我聯(lián)想到班中以前的類似事件，又繼續(xù)追問他。我答應(yīng)只要他能說實話，改正缺點，老師一定替他保密。結(jié)果讓我深深震撼，以前班里的幾件失竊案居然全是小Z所為。
    我陷入了沉思，是什么原因讓這樣一個“好”學(xué)生接二連三地發(fā)生這種行為呢？是他的品格問題，還是另有原因？在事后深入的了解中，我知道小Z父母從外地人才引進以后，舉家遷入上海，兩人不太高的收入既要買房，又要負擔(dān)全家6口人的生活，家庭經(jīng)濟狀況比較緊張，對孩子的物質(zhì)生活相對來說比較苛刻。小Z從山區(qū)來，大城市的一切，特別是物質(zhì)生活方面，對他產(chǎn)生了很大的誘惑，物質(zhì)生活的需求劇增，但是，父母卻沒有辦法滿足他。他看到同齡人在物質(zhì)生活方面擁有的一切自己都無法得到，覺得非常自卑。同時，還應(yīng)該看到，從父母來到上海以后，小Z在家中是遭到忽視的。父母為了立業(yè)而整天奔忙，很少顧及他。因為有了小弟弟，他在家中的位置也產(chǎn)生了變化。無論是情感方面還是物質(zhì)生活方面，都無法讓小Z得到滿足。情感上的饑渴與物質(zhì)上膨脹的欲望，導(dǎo)致小Z產(chǎn)生了不應(yīng)有的想法和做法，而一次偶然的得手，又使他接二連三地一錯再錯。我還了解到他父親的教育方法有時也比較簡單粗暴，因此孩子有了錯誤，回家也不敢跟家長說。
    對這樣的一個學(xué)生，如果輕率地把他的行為定位于偷竊，這是不客觀的，而且，這很可能影響到孩子的自尊，使孩子一蹶不振，以至影響到孩子今后的發(fā)展。在他說出事情的全部真相以后，我表揚了他他，勇于認錯就是很大的進步，只要今后能改正，老師仍舊相信他。
    對他的輔導(dǎo)我先從情感方面入手。首先是家庭教育的問題。我與家長進行了交流溝通。家長知道事情以后，非常氣憤，也非常震驚。他們坦言在到上海以后，特別是小弟弟出生以后，小Z確實遭到了忽視，家長沒有很好關(guān)心孩子，致使孩子發(fā)生這種情況，家長有不可推卸的責(zé)任。他們也承認教育方法有時也欠妥，比較簡單粗暴，導(dǎo)致孩子一錯再錯。在以后的日子里，家長比較配合工作，注意經(jīng)常和孩子交流溝通，及時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，給孩子關(guān)心指導(dǎo)。同時，家長也適當(dāng)給孩子一些零花錢，讓孩子學(xué)會合理支配。
    在學(xué)校里，我注意經(jīng)常與小Z進行交流，讓他談?wù)勊男〉艿?，談?wù)勊麄冑F州山區(qū)的生活，談?wù)勊^去的伙伴。在交流中，了解孩子的思想，滿足孩子的部分情感需求。我還經(jīng)常了解他對零花錢的支配情況，并引導(dǎo)他仔細觀察周圍的同學(xué)老師，是怎樣面對物質(zhì)生活的誘惑的。讓他知道世界上那么多好吃好穿好玩的東西，無法都得到滿足，要學(xué)會控制自己的欲望。同時，我經(jīng)常讓他做一些班級小家務(wù)，在忙碌中分散他的一些注意力，他也就不會過多地關(guān)注同學(xué)的物質(zhì)方面了。
    在班級里，我還結(jié)合基教課的內(nèi)容，對全班同學(xué)進行了生活指導(dǎo)。教學(xué)生學(xué)會自我管理財物，對自己自由支配的錢學(xué)會合理使用和支配，學(xué)會記帳。過一段時間以后，組織學(xué)生進行交流，看誰最會當(dāng)家。
    從這件失竊案以后，班級里再也沒有發(fā)生過類似的事件。小Z在各方面的情況也不錯，不再因為某些物質(zhì)方面的問題而感到自卑，也不再因為小弟弟而感到自我失落。通過對小Z的輔導(dǎo)，我感到班主任在進行學(xué)生個別教育的問題上，確實應(yīng)該慎重，千萬不要簡單地就事論事，不然，無論我們的愿望多么良好，也無法得到良好的結(jié)果。