不斷反思讓我不斷進(jìn)步著　　

一個(gè)好的物理教師，不僅需要有廣博的知識(shí)底蘊(yùn)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有與學(xué)生溝通的能力。在平日教學(xué)中，我總是不斷地反思自己教學(xué)的得與失，努力做到日日反思，周周交流，月月總結(jié)，以期更好地提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量?！　?/span>

初四上學(xué)期第一次月考后，我與部分學(xué)生交流了學(xué)習(xí)物理的體會(huì)，一些同學(xué)的感受令我感到很不安?！　?/span>

少數(shù)學(xué)生，尤其是中等偏下的學(xué)生，他們的感覺是：難和累。有的同學(xué)說：“學(xué)物理真難，難于上青天。”還有的說，學(xué)習(xí)物理的過程是“蒙蒙朧朧，迷迷乎乎，曲曲折折，坎坎坷坷。” 對(duì)物理是“又愛又恨。”“置身于物理的海洋，面對(duì)蒼茫的大海，仍還沒有找到自己的航向。” “想學(xué)好物理，卻總是心有余而力不足，雖然付出很多，回報(bào)卻總是很少。”雖然有時(shí)成績(jī)也很好，但那是：“僥幸的成功，”而更多的時(shí)候則是“無奈的失敗”。   當(dāng)然，我還是非?？上驳乜吹?，絕大部分的同學(xué)對(duì)物理還是很感興趣的，覺得“學(xué)習(xí)物理很有挑戰(zhàn)性”，“物理的世界遠(yuǎn)無止境，而我們所學(xué)的不過是其中的一粒塵埃”，雖然有時(shí)學(xué)到了“山窮水盡疑無路”的地步，但最后總能“柳暗花明又一村”，“只要我們有付出”，堅(jiān)信“就會(huì)有回報(bào)”。　　

反思學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的看法，我想是和我們教師的教學(xué)方式有關(guān)。初三時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)間是比較寬松的，對(duì)學(xué)困生來說，也能有足夠的時(shí)間去消化課堂上當(dāng)時(shí)不能消化的知識(shí)；迫于中考的壓力，為了能在畢業(yè)時(shí)留下充裕的時(shí)間來復(fù)習(xí)迎考，因此半學(xué)年的時(shí)間，實(shí)際上學(xué)的是一學(xué)年的內(nèi)容，這樣造成了初四學(xué)習(xí)節(jié)奏快，難度深、寬度廣、內(nèi)容多而雜，對(duì)中等偏下的學(xué)生說，由于基礎(chǔ)較差，必須盡快適應(yīng)初四緊張的學(xué)習(xí)生活的話，否則就會(huì)在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)?！　?/span>

我們相信，愛可以創(chuàng)造奇跡，當(dāng)我們決定用愛的目光去對(duì)待學(xué)生時(shí)，學(xué)生也會(huì)為你而讀書?！　?/span>

隨著考試逐漸增多，為了減輕學(xué)生心理的和學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)，讓所有的學(xué)生能夠輕松、愉快的學(xué)習(xí)物理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)、積極探索的態(tài)度，我有針對(duì)性地開展了“說卷”的嘗試，將學(xué)生變成老師，把對(duì)講評(píng)試卷后的研究、理解和消化工作交給學(xué)生，將學(xué)生被動(dòng)地聽變成主動(dòng)地研究。通過說卷，達(dá)到對(duì)試卷加深理解以至完全夯實(shí)的目的，是克服題海戰(zhàn)役，達(dá)到以優(yōu)取勝的有效措施。同時(shí)在說卷過程中，針對(duì)說卷者的不同水平，分層次說卷，使不同程度的學(xué)生都有發(fā)展的空間，在實(shí)踐中收到了一定的效果。在物理的教學(xué)中，物理教師只要能充分認(rèn)識(shí)到“合作”的重要性，就會(huì)對(duì)學(xué)科的教學(xué)帶來新的啟示，同時(shí)也會(huì)給學(xué)生的物理學(xué)習(xí)拓展出新的空間?！　?/span>

作為物理教師的我們，我想在以后的綜合復(fù)習(xí)中，必須做到以下幾點(diǎn)： 　　

第一，有效地為學(xué)生編制復(fù)習(xí)提綱，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、不要以習(xí)題代替概念和規(guī)律的講解； 　　

第二，習(xí)題的選取要符合學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平，不要企圖以難題拉升學(xué)生的能力；　　

第三，要有足夠的重復(fù)次數(shù)，不要過于求新；　　

第四，要把握好教學(xué)大綱——不要超綱；學(xué)生的時(shí)間有限，有的題做了不如不做，浪費(fèi)時(shí)間，甚至造成學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)?！　?/span>

第五，要充分了解學(xué)生，知道學(xué)生哪些地方會(huì)錯(cuò)，為什么錯(cuò)，不要沒有針對(duì)性；　　

第六，要走出題海，不要以“量”代“質(zhì)”，事倍功半；　　

第七，要建立自己的文件夾，不要“拿來”主義；　　

   做好這些的同時(shí)，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到資源共享，力求集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)的力度 ，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?！　?/span>

沒有最好，只有更好！優(yōu)異的成績(jī)必將屬于團(tuán)結(jié)奮進(jìn)求實(shí)進(jìn)取的我們！