英語閱讀新題型信息匹配的命題特點(diǎn)及應(yīng)對策略

 

一、信息匹配題的命題目的及其依據(jù)

 

信息匹配題是廣東高考英語2007年開始使用的新題型,其命題的主要目的是：以考查考生通過快速閱讀, 獲取信息和處理信息的能力。這種題型,  既有助于對學(xué)生快速閱讀能力的培養(yǎng),也有助于對學(xué)生進(jìn)行信息的加工、分析、比較能力的培養(yǎng),對中學(xué)英語的教學(xué)在語言技能應(yīng)用的方面會有較好的導(dǎo)向作用。顯然, 它是以高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))為依據(jù),培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息和處理信息的能力;用英語分析問題和解決問題的能力。它能很好地體現(xiàn)考試大綱和高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))的統(tǒng)一。

 

二、信息匹配題的命題特點(diǎn)

 

文章體裁屬于應(yīng)用文,向以往高考閱讀理解題中的應(yīng)用文有一定的聯(lián)系。但匹配信息, 更傾向于應(yīng)用。它將具體的人、事用于實(shí)際的情景或假設(shè)中,能更好地考查考生語言實(shí)際應(yīng)用能力。信息匹配題的突出特點(diǎn)是: 1 、情景內(nèi)容具體;2、人物角色明確;3、任務(wù)定位合理、針對性強(qiáng)。

 

三、信息匹配題的解題技巧

 

1.要立足于具體的應(yīng)用文及其相關(guān)的匹配項(對象) ,尋找關(guān)鍵詞句。如招聘廣告中的 要求:年齡、學(xué)歷、經(jīng)歷等?？忌煽焖匍喿x應(yīng)用文,或求職者的基本情況及要求,對相關(guān)要素進(jìn)行分析,抓住關(guān)鍵信息點(diǎn)。

 

2.要依據(jù)不同應(yīng)用文,掌握其寫作特點(diǎn)和寫作的表現(xiàn)形式或格式,尋找相關(guān)信息點(diǎn)。 有的應(yīng)用文語言精煉簡潔,有的甚至以短句、省略句等形式出現(xiàn),考生應(yīng)具備這方面的知識和能力,跳過一些與信息關(guān)聯(lián)不大的生詞,突破難點(diǎn),匹配對應(yīng)的內(nèi)容。 3.要讀懂、弄清匹配項與應(yīng)用文之間的條件、范圍等,有的條件有多個,范圍有大有小, 要列出要點(diǎn),對比與其它匹配項的異同,排除干擾項,從而選定條件要點(diǎn)都相一致的那一工頁。 4.要用筆劃出關(guān)鍵點(diǎn),以便引起注意,有助于記憶、理順?biāo)悸?。同時,對己選的匹配工頁, 可用筆標(biāo)明,以便減少混亂、減少錯誤,從而減輕大腦負(fù)擔(dān),提高解題速度。

 

 四、復(fù)習(xí)備考策略

 

1.扎實(shí)語言知識基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)階段,我們要按考試大綱要求,切實(shí)過好3500個詞匯關(guān),建 議分類分批過關(guān),多種形式強(qiáng)化,并盡可能熟練運(yùn)用。備考中要重視將詞匯、語法融進(jìn)句型復(fù)習(xí)中,重視應(yīng)用文的一些常用句型及其表達(dá)方式的復(fù)習(xí)。

 

2.圍繞話題內(nèi)容,加大語篇訓(xùn)練力度。熟練掌握考綱要求的24種話題項目,如個人情 況、購物、飲食等以及部分功能意念項目。多渠道訓(xùn)練常用應(yīng)用文,熟練基本寫作特點(diǎn),保證有足夠的閱讀輸入量。

 

3.平時有針對性地增大這類題目的訓(xùn)練,學(xué)會分析、歸納信息,通過對材料的再現(xiàn),提高 對信息的加工處理能力,以便在今后的學(xué)習(xí)或考試中能實(shí)現(xiàn)有效的正遷移,舉一反三。 4.制定長短期復(fù)習(xí)計劃,分層推進(jìn)。備好應(yīng)用文材料,分階段分類型分專題復(fù)習(xí)好常見 應(yīng)用文,如廣告(招聘、產(chǎn)品銷售、宣傳〉、簡歷、圖書資料、聘書、社交書信和產(chǎn)品說明書等。圍繞購物、飲食、旅行、天氣、語言學(xué)習(xí)等話題分步展開復(fù)習(xí)。這樣, 對閱讀和寫作能力的提高都會有幫助。

 

0語言結(jié)構(gòu)練習(xí)1

 

下面是一篇文章，請將標(biāo)有A—F的句子或段落插入文章標(biāo)號61-65的合適位置， 使這篇文章意義完整， 結(jié)構(gòu)連貫；其中有一個句子或段落是多余的。

 

 American and British people use different greetings. In the USA the commonest greeting is “Hi”. In Britain it is “Hello!” or “How are you?”. “Hi!” is creeping (不知不覺地進(jìn)入) into British, too. (61)___.  When Americans say “Good-bye”, they nearly always add, “Have a good day.” or “Have a good trip.” etc. to friends and strangers alike. Britons are already beginning to use “Have a good day.” 

 

The British usually use “got” in the sense of “have”. The Americans hardly ever do. 

 

(62)___ .

 

BrE: Have you got a car, room, etc.? Yes, I have. 

 

(63)___.  Many American words ending in “or”, e.g. honor, labor are spelt in British English with an “our,” e.g. honour, labour. Many verbs in American English with “ize” or “izing” forms, e.g. organize, realizing are spelt in BrE with “ise” or “ising”, e.g. organise, realising. (64)___. In American English, one writes “traveler,” while in British English, one writes “traveller”. 

 

(65)___. But the opposite has happened. The links(聯(lián)系) between the two countries are so strong that linguistically(語言上地),and probably culturally(文化上地) too, they are closer together than ever.

 

A. In American English, “practice” is used both for the verb and noun. In BrE, the verb is spelt “practise”, and the noun “practice.”

 

B. When they are introduced to someone, the Americans say, “Glad to know you.” The British say, “How do you do?” or “Pleased to meet you.”

 

C. It was once predicted that British and American English would become separate languages finally.

 

D. Am.E: Do you have a car, room, etc.? Yes, I do.

 

E. There are lots of differences in spelling between Am.E and Br.E.

 

F. There are a number of differences between American and British English in the spelling of words, e.g. check (US)/cheque (UK).

 

答案： 61-65 B D F A C 

 

語言結(jié)構(gòu)練習(xí)2

 

The USA has a much bigger population than Australia, and 1. ________（America）cities are 2. ________ crowded than Australian ones. There are not as many

 

　　mountains in Australia as 3. ________ the USA. Both countries have deserts

 

　　and beautiful 4. ________ （beach）. But America has many more rivers than

 

　　Australia. The northern and central parts of the USA 5. ________（有）much more snow in winter than 6. ________（副詞） in Australia and generally these two areas have a colder 7. ________  than Australia does. Australia is in the southern hemisphere and doesn't have its winter at the same time 8. ________ countries in the northern hemisphere. Most people in these countries 9. ________ the same language

 

——English, 10. ________ their accents are very different.

 

答案與解析：

 

1.American。此處應(yīng)該用形容詞作定語。

 

　　2. more。根據(jù)than可知,此處是形容詞的比較級。

 

　　3. in。這里是in Australia和in the USA兩個介詞短語的比較。

 

　　4. beaches。由句意可知,此處應(yīng)該用復(fù)數(shù)名詞beaches。

 

　　5. have。本句的主語是parts,故謂語動詞應(yīng)該用復(fù)數(shù)形式。

 

　　6. anywhere,表示“無論何處、不管什么地方”之意。

 

　　7. winter，根據(jù)句意可知。。

 

　　8. as。the same as是固定詞組。

 

　　9. speak。表示講某種語言時,動詞用speak。

 

　　10. but。此處表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,而非因果關(guān)系。

 

01 Something about Li Hua

 

寫作要求

 

    根據(jù)所提供的材料，用五個規(guī)范的句

 

子描述全部所給的信息內(nèi)容。

 

Key Words: 五個、 規(guī)范、 全部信息

 

1、必須用5個句子介紹全部所給內(nèi)容。

 

2、將5個句子組織成連貫的短文。

 

1、姓名  李華

 

2、學(xué)校  育才中學(xué)

 

3 、住址  廣州育才路138號

 

4、身高    180cm

 

5、頭發(fā)顏色   黑色

 

6、全家人口    3人

 

7、父母職業(yè)    教師

 

8、愛好   集郵和收藏硬幣

 

9、掌握外語    英語學(xué)得不錯；口語好

 

范文 1:  

 

Something about Li Hua

 

     Li Hua, who is 180 cm tall with black hair, is a student from Yucai Middle School. His family, which is living at 138, Yucai Road, Guangzhou, China, has got three members. Both his parents are teachers. Li Hua has two hobbies, including collecting stamps and coins. Li Hua knows English very well and can speak perfect English.

 

 

 

 范文2： Li Hua, who is Yu Cai Middle School student, and studying English as foreign language.He is 180 cm tall and has black hair. He lives in YuCai Road NO.138 Guang Zhou China. There’s three people in his family and his parents are both teachers. He likes collecting stamps and coins best

 

 

 

2 A Note From Li Ming

 

標(biāo)題:  A Note From Li Ming

 

內(nèi)容提示: 你的外國朋友Henry想來學(xué)校看你，而你碰巧有課。你只好委托你的同學(xué)李浩去機(jī)場接他。你留了一張便條給Henry，告訴他到達(dá)后上哪兒找你。

 

時間	你所在的地方
7:50 am ~10:10 am	2號教學(xué)樓，305房
10:10 am~10:30 am（課間操）	學(xué)校操場
10:30 am 以后	1號教學(xué)樓，403房

A Note From Li Ming

 

Dear Henry,

 

    As I happen to have class this morning, I have to ask my classmate, Li Hao, to pick you up at the airport. If you arrive between 7:50 and 10:10, I will be at Room 305, Teaching Building 2. During the break from 10:10 to 10:30, we will be taking exercise on the school playground. If you arrive then, you may go there to meet me. If you come after 10:30, I will be at Room 403, Teaching Building 1. 

 

                                                              Yours,

 

                                                                      Li Ming

 

 

0基礎(chǔ)寫作與任務(wù)型寫作要求和策略

 

該題的要求與往年不同的是由總詞數(shù)（80－100字）的控制變?yōu)榫渥訑?shù)量（5句）的控制，不能多也不能少，同時必須按照規(guī)定寫出全部內(nèi)容。不但要求句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜度和準(zhǔn)確性，而且要求短文內(nèi)容的完整性和連貫性。

 

任務(wù)型寫作

 

就是通過閱讀所給材料的信息，結(jié)合平時積累的相關(guān)信息和知識，按照任務(wù)要求謀篇布局，對信息進(jìn)行加工，完成指定的寫作任務(wù)。這種新題型體現(xiàn)了考試改革圍繞課程改革的思路，也體現(xiàn)了《課標(biāo)》中關(guān)于“高中英語課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力”的課程目標(biāo)。

 

既考查考生的接受技能( receptive skills )，

 

也考查考生的產(chǎn)出技能( productive skills )

 

不管是哪一種寫作都離不開詞法、句法和篇章三方面的基本功。

 

在訓(xùn)練中提高書面表達(dá)能力，要做好以下幾方面：認(rèn)真審題、抓住要點(diǎn)；突出重點(diǎn)、行文連貫；量力而為  免入誤區(qū)；擴(kuò)大詞匯  造好句子。

 

1．認(rèn)真審題  抓住要點(diǎn)    

 

認(rèn)真看清楚題目要求并通過題目的提示歸納出要表達(dá)的要點(diǎn)，把所有要點(diǎn)按常用順序排列出來（如時間、空間、邏輯、認(rèn)識等順序），這既是審題的過程也是謀篇的過程。

 

2．突出重點(diǎn)  行文連貫   

 

把上述要點(diǎn)用地道的英語句子連接成文，要注意銜接與連貫，思路要清晰，敘述要合乎邏輯 。時間順序、空間順序、邏輯順序。

 

3．量力而為  免入誤區(qū) 

 

考生應(yīng)根據(jù)自己的水平，盡量用自己有把握的表達(dá)方式寫出正確地道的英文句子。盡量靈魂運(yùn)用介詞短語、分詞短語，甚至定語從句和狀語從句等。 

 

4．?dāng)U大詞匯  造好句子    

 

在平時的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，應(yīng)有意識地通過加大閱讀量增加詞匯量。對詞匯的掌握不能停留在詞義的辨認(rèn)，而應(yīng)學(xué)會用于句子中。正確造句是行文的基礎(chǔ)，掌握了用詞造句，寫出地道正確的句子，才能把文章寫好。

 

附：任務(wù)型寫作各項評分參考標(biāo)準(zhǔn)

 

一、概括 能夠按照要求概括段落大意， 并自定一個合適的標(biāo)題。

 

1 標(biāo)題

 

0分： 沒有標(biāo)題或不能用正確的格式寫出標(biāo)題或標(biāo)題不能表達(dá)作文主題思想。

 

1分： 標(biāo)題能夠概括作文的大意， 并格式基本正確。

 

2分： 標(biāo)題能夠概括作文的大意， 并格式正確。

 

2 概括

 

0-1分：沒有按要求選擇主題句、并概括主題內(nèi)容或只是寫出全文概要。

 

2分：基本能夠按要求選擇主題句、并概括主題內(nèi)容。

 

3分：能夠按要求選擇主題句、并概括主題內(nèi)容。

 

二、內(nèi)容  具有比較豐富、具體的思想內(nèi)容，并能表達(dá)一個明確的中心思想。

 

0--2分： 不能清楚地表達(dá)自己的思想內(nèi)容（沒有明確的主題內(nèi)容）或所表達(dá)的思想內(nèi)容比較散亂?；臼菑?fù)述原文的內(nèi)容。

 

3-4分：基本圍繞一個主題思想（有比較明確的主題句），但內(nèi)容比較貧乏。

 

5-6分：圍繞一個主題思想（有明確的主題句），但并內(nèi)容比較豐富。

 

三、連貫   保證上下文的連貫性， 并正確使用必要的語句連接成分。

 

0-1 分：內(nèi)容缺乏連貫性，而且結(jié)構(gòu)松散

 

2-3分：內(nèi)容連貫性比較好，而且結(jié)構(gòu)比較緊湊。

 

4-5分：內(nèi)容連貫（作文的內(nèi)容能夠圍繞主題句展開），而且結(jié)構(gòu)緊湊。

 

四、內(nèi)容   正確使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

 

0-2分： 有較多的語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。

 

4-5分： 有一些的語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，不影響了對寫作內(nèi)容的理解。

 

7-9分： 具有較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力；語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有少許的錯誤或沒有錯誤。