第一種人，他們不能適應(yīng)社會的準(zhǔn)則，被社會無情地打擊到最底層，他們的精神生活幾乎為零，只能得到維持生命存活的物質(zhì)條件；第二種人，他們能夠適應(yīng)社會的準(zhǔn)則，但在社會準(zhǔn)則面前沒有任何的尊嚴(yán)。他們隨波逐流，在適應(yīng)社會準(zhǔn)則時，能夠得到一丁點(diǎn)兒好處；第三種人，他們不但能夠游刃有余地適應(yīng)社會準(zhǔn)則，而且能夠在完全了解、理解社會準(zhǔn)則后，根據(jù)自己的想法改變一部分社會準(zhǔn)則，從而實現(xiàn)自身價值。

    中國的孩子，在我看來，大多數(shù)做不到第三種。

    他們已經(jīng)適應(yīng)了逆來順受，而不是去改變。他們適應(yīng)了隨大流不犯大錯，而不懂得獨(dú)立作判斷，獨(dú)立選擇。比如考研，為什么考研？因為這樣穩(wěn)唄！這是什么穩(wěn)？不是安穩(wěn)，是這樣不會出大問題。中國人有一種文化心理，就是求同心理，認(rèn)為跟大多數(shù)人一樣就是安全的。

    中國的孩子缺少分辨規(guī)則的能力。只要是規(guī)則，條件反射是遵守。成功的人和不成功的人，區(qū)別在于成功的人懂得去分辨真規(guī)則和假規(guī)則。舉個簡單的例子，對于大學(xué)里逃課，多數(shù)人是不敢的。因為被點(diǎn)到名會扣分。其實這是一個假規(guī)則，點(diǎn)名，是大學(xué)體制對付不認(rèn)真學(xué)習(xí)混日子的學(xué)生的一種手段。換言之，有學(xué)習(xí)目的的學(xué)生，不是大學(xué)點(diǎn)名體制的目標(biāo)人群。大學(xué)里的真規(guī)則是實現(xiàn)自身的價值提升。分辨出真假規(guī)則的人，自然懂得怎么去選擇自己的行為。

    我發(fā)現(xiàn)成功的人生都有一個特質(zhì)，就是不安分。我們的父輩很多成功者，都是放棄了鐵飯碗。這絕對不是什么懂得放棄的精神，而是因為他們不安分，不滿足于眼前安穩(wěn)的現(xiàn)狀。雖然他們其中也有犧牲者，但他們的生命都在拼搏，都很有價值。

    也只有這樣的人，才會不斷突破自我，呈現(xiàn)精彩。

    一生安分的人，等于夭折。

    （摘自《青年文摘》第3期作者俞敏洪）